2019-2020年七年級語文下冊 13《貝多芬》教學案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 13《貝多芬》教學案 （新版）新人教版 音樂巨人貝多芬 教學目標：： 1、速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容 2、培養(yǎng)學生的閱讀能力，激發(fā)學生的閱讀興趣 教學重點難點： 培養(yǎng)學生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會文章的語言特色。 教學方法：朗讀法，講授法 學法指導：合作探究法、討論法。 教具準備：多媒體 教學過程： 導入： 作為“樂圣”，貝多芬的音樂地位和音樂成就無人能及，本人的獨特之處就是把在于把貝多芬這樣的一位偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人。下面就讓我們走進課文，了解生活中的貝多芬。 一、檢查預習 1、注音： 厭惡（w） 深邃(su) 門檻(kǎn) 重荷(h) 磐石(pn) 喧囂(xiāo) 躊躇(chu)(ch) 2、詞義： 徒勞：無益地耗費力氣 躊躇：猶豫 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。 沉郁：低沉郁悶 二、問題導學 ⑴“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛?！? 這是一個比喻，貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，不可理喻，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。 ⑵“我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美?！币魳肥切撵`的顫動，是天籟之音，樂器奏出的是演奏者的理解。美是自然的，自然的美是最高境界。貝多芬在這里強調(diào)“我心里發(fā)出的”，表明他極度的孤獨和無人企及的心靈震撼，從而也顯示出音樂社會性的特點。 三、課堂小結： 人一生總會遇到許多坎坷，我們要像貝多芬學習，不屈不撓的想不幸的命運做斗爭