2019-2020年九年級政治全冊 12.3 世界因我而精彩教學案（無答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 12.3 世界因我而精彩教學案（無答案） 蘇教版 學習目標 1. 理解人才的含義，形成科學的人才觀。 2. 認識面臨升學與就業(yè)選擇所需要的知識與心理準備。 3．立志為將來報效祖國，奉獻社會努力學習。 學習重點 樹立正確的人才觀、成才觀，職業(yè)觀和擇業(yè)觀 學習難點 樹立正確的人才觀、成才觀，職業(yè)觀和擇業(yè)觀 學習方法 講授法，情景教學法，引導學生自主、合作探究 課型 新授課 教具 PPT 教學過程 修改意見 【預(yù)習】 1、人才的含義 【人才觀】 人才是指 ， 的人， 是人力資源中 的勞動者。 2、人才資源是第一資源。對國家和青少年有什么啟示？ 國家實施 、 戰(zhàn)略，把我國從人力資源大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬艔妵? 【成才觀】青少年成才既需要內(nèi)在因素，也需要外在因素。但成才的關(guān)鍵在于 我們青少年要 ，立志成才。確立為 而努力奮斗的志向，并認真學好科學文化知識，培養(yǎng) 、 、 的精神，積極關(guān)心社會、親近社會、服務(wù)社會，正確參與合作與競爭，樹立法制觀念，提高道德素質(zhì)。每個有志青年應(yīng)該并且能夠大有作為。 3、中華民族的偉大復興需要不同層次的人才 從層次上說：人才包括科學家、政治家、藝術(shù)家、文學家等 人才，也包括在平凡崗位上進行創(chuàng)造性勞動的 人才。中華民族的偉大復興需要不同層次的人才 從類別上說：各個行業(yè)、各個領(lǐng)域都可以出人才。 4、正確的職業(yè)觀是什么？怎樣選擇職業(yè)？ （1）【職業(yè)觀】 在我國，職業(yè)只有 不同，沒有高低貴賤之分。各行各業(yè)都 ，都能出 。只要 ，并 ，“行行都可以出狀元”。 （2）【擇業(yè)觀】 要認清 ，立身 ，正確找到最能夠發(fā)揮自己聰明才智的崗位； 要服從 ，以 為重，切實履行合格的建設(shè)者和接班人的光榮使命。 【課堂活動】 活動一 理解人才的含義 閱讀與感悟——人才招聘面面觀 近日，我市人才市場舉行了一場人才招聘會。招聘簡章如下： （1）某超市招營業(yè)員，要求：年齡35周歲以下；學歷高中以上畢業(yè)；要有吃苦耐勞精神；團結(jié)協(xié)作精神。 (2)某研究所招聘研究人員，要求：學歷大學本科及以上；要有團結(jié)協(xié)作精神；創(chuàng)新精神；艱苦奮斗精神。 (3)某環(huán)衛(wèi)所招牌環(huán)衛(wèi)工人，要求：年齡50周歲以下；要有吃苦耐勞精神。 思考并小組交流： （1）這些簡章說明了什么是人才？ （2）這些崗位的不同之處說明了什么？ 活動二 懂得成才的途徑 閱讀教材p157張立勇的事例，思考：張立勇得以成功的主要原因是什么？ 活動三 暢想未來，樹立正確的職業(yè)觀 1. 閱讀課本P158胡錦濤在召開的全國人才會議上的講話。 （1）國家實施人才強國戰(zhàn)略。我們青少年學生今后走向社會，將面臨怎樣的機遇和挑戰(zhàn)？ （2） 有人將職業(yè)分為三六九等，有人則說："沒有沒出息的職業(yè)，只有沒有出息的人。"這些觀點是否正確？為什么？ 2. 閱讀教材P159的內(nèi)容，感悟情境并思考：我們在選擇職業(yè)時考慮的因素有哪些？ 【檢測反饋】 1、某校初三年級組織的“假如你初中畢業(yè)，你想選擇哪一條路”的問卷調(diào)查，有80%左右的學生選擇了“上普通高中然后上大學”，有12%左右的學生選擇了“上職業(yè)學校然后上大學”，有5%左右的學生選擇了“上職業(yè)學校然后就業(yè)”。為此學校通過主題班會，開展如何正確認識人才、成才、職業(yè)、擇業(yè)的討論。請運用九年級“放飛理想立志成才”的有關(guān)知識.就討論的主題談?wù)勀愕目捶ā?4分) 板 書 設(shè) 計 第三框 世界因我而精彩 1、正確的人才觀（內(nèi)涵） 2、正確的成才觀（內(nèi)在、外在條件） 3、正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀 教 學 后 記