2019-2020年九年級政治全冊《具有至高無上的權(quán)威》教學(xué)設(shè)計 人民版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊《具有至高無上的權(quán)威》教學(xué)設(shè)計 人民版 課題名稱 具有至高無上的權(quán)威 學(xué)科 政治 總課時數(shù) 版本名稱 人民出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》 年級 九年級 冊 次 全冊 單元章節(jié)名稱 第1課第一框 頁 碼 第 80 ——82 頁 教材分析 本課是九年級思品（全一冊）第三單元“法治時代”中第七課“神圣的憲法”中的第一個內(nèi)容。本課介紹憲法的相關(guān)知識理論性較強，相對枯燥，學(xué)生理解憲法的神圣性有一定困難。而學(xué)生只有準(zhǔn)確認(rèn)識和充分理解憲法的神圣性，才能樹立憲法至上的觀念，才能嚴(yán)格遵守憲法，勇于維護憲法的尊嚴(yán)。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識到“憲法是國家的根本大法”，能夠從憲法的效力方面說明憲法是國家的根本大法。樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念，進而產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強憲法至上的觀念。 教學(xué)重點 憲法具有至高無上的權(quán)威 教學(xué)難點 憲法具有至高無上的權(quán)威 教具學(xué)具 補充材料 《中華人民共和國憲法》補充材料 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè) 學(xué)生活動 預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 執(zhí)教者個 性化調(diào)整 一、新課導(dǎo)入 二、講授新課 三、小 結(jié) 四、課堂練習(xí) 通過擬人化的法律家族聚會活動，引出憲法與普通法律關(guān)系的討論，引起學(xué)生對憲法神圣性的關(guān)注。 1、列舉《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》中違反憲法的有關(guān)規(guī)定，指出該《辦法》必須進行修改。 2、向?qū)W生顯示憲法的部分內(nèi)容，學(xué)生回答相關(guān)的法律有哪些。采用各小組競賽的形式來活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。 3、在“法律文庫”中呈現(xiàn)一些法律知識 4、繪圖說明憲法與普通法律的關(guān)系。 憲法在我國法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位。普通法律必須依據(jù)憲法來制定，并只能規(guī)定國家和社會生活中某一方面的問題，是憲法內(nèi)容的具體化。普通法律不得與憲法相抵觸，否則將被修改或宣布無效。 1、做教材P82頁填表，說明普通法律是憲法內(nèi)容的具體化。 2、請你用一句話或一副圖說明憲法與普通法律的關(guān)系。 學(xué)生扮演不同的角色，活躍課堂氣氛。 學(xué)生對書后的思考題進行討論或辯論。 學(xué)生課前分小組查閱資料。 學(xué)生根據(jù)法律知識回答教材提出的問題。 學(xué)生繪圖說明憲法和普通法律的關(guān)系。 學(xué)生看書歸納 學(xué)生討論，每組抽一代表說出本組的觀點 可以讓學(xué)生在情景中感受憲法與普通法律的不同。 主要目的是讓學(xué)生理解“憲法在法律體系中的首要地位，憲法具有至高無上的權(quán)威” 主要意圖是檢查學(xué)生對“憲法具有至高無上的權(quán)威”的理解程度。 幫助學(xué)生理解教材的觀點，同時培養(yǎng)學(xué)生利用工具書的能力。 檢驗學(xué)生本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。 加深學(xué)生對憲法權(quán)威性的理解 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析解決問題的能力 憲法在法律體系中居于首要地位 具有至高無上的權(quán)威 普通法律不得與憲法相違背 課題名稱 憲法規(guī)定了國家生活中最根本的問題。 學(xué)科 思想品德 總課時數(shù) 2/4 版本名稱 人民出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》 年級 九年級 冊 次 全冊 單元章節(jié)名稱 第三單元法治時代 頁 碼 第 83 頁 教材分析 本課是九年級思品（全一冊）第三單元“法治時代”中第七課“神圣的憲法”中的第二個內(nèi)容。此單元，在全冊教材中屬重點篇目，因為，我國要建設(shè)法治國家，就必須重視未成年學(xué)生的法治教育，特別是對其進行憲法教育，使其樹立憲法意識，而本課是憲法的本質(zhì)部分，在本單元乃至本冊教材中都處在重要部分。因此，本課的教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生諸多法律知識理解與把握。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能：了解憲法規(guī)定了國家和社會生活中一些最根本，最重要的問題。 2．過程與方法：懂得憲法規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，普通法律只是規(guī)定國家生活中某一方面的問題。 3．情感態(tài)度與價值觀：從內(nèi)容規(guī)定上體會憲法的地位及權(quán)威，深刻理解憲法具有總章程的意義。 教學(xué)重點 懂得憲法規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，而普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。 教學(xué)難點 體會憲法的地位和權(quán)威。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補充材料 教材、點撥王練習(xí)冊、多媒體。 教學(xué)流程 第 1課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè) 學(xué)生活動 預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 執(zhí)教者個 性化調(diào)整 一、探求新知： 二、交流新知： 三、總結(jié)知識： 四、鞏固應(yīng)用知識： 五、拓展知識： 1．出示預(yù)習(xí)課文的內(nèi)容：我國憲法規(guī)定的國家和社會生活中最重要、最根本的問題有哪些？ 2．指名回答。 3．教師加以引導(dǎo)。 4．讓學(xué)生朗讀。 5．根據(jù)自己的理解把重點的內(nèi)容背誦下來。 6．讓學(xué)生默讀“法律文庫”中的內(nèi)容。 1．根據(jù)第83頁“法律文庫”介紹的一些國家生活中最重要、最根本的問題，但還不全，針對此完成下列問題； 2．同學(xué)們是否查閱了我國憲法和某一普通法律的相關(guān)規(guī)定？ 3．教師可進一步舉例說明。如：未成年人健康成長和公民受教育權(quán)方面等。 4．教師加以評點。 教師提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你懂得了什么？ 請同學(xué)們完成第84頁，憲法與普通法之間關(guān)系的舉例說明。（5分鐘） 回家上網(wǎng)查閱：更多的，我國憲法和某一普通法律的相關(guān)規(guī)定？并舉例說明 1．學(xué)生自學(xué)課文一遍。 2．學(xué)生回答。 3．學(xué)生邊讀邊把重點的內(nèi)容用筆勾畫出來。 4．學(xué)生自由的朗讀三遍。 5．學(xué)生理解記憶。 6．學(xué)生默讀“法律文庫”。 1．學(xué)生交流討論以下問題：（1）我國的中央國家機關(guān)由哪些部分組成？（2）我國的國家標(biāo)志應(yīng)該包括哪些？ 2．已查閱了的同學(xué)舉手，并舉例說明理由。 3．同位互相交流。 4．小組同學(xué)舉例說明，加以驗證。 學(xué)生各自說出不同的內(nèi)容。 學(xué)生分小組舉例說明。 查閱記載，宣傳憲法規(guī)定的有關(guān)知識。 讓學(xué)生知道學(xué)整篇課文的目的是什么？ `發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生理解記憶能力。 讓學(xué)生了解我國憲法規(guī)定的國家根本任務(wù)、性質(zhì)、根本制度等。 讓學(xué)生在交流討論中，明確我國憲法規(guī)定的全面性的最根本的問題。 檢查自學(xué)的效果。 為了使學(xué)生更進一步的懂得憲法與普通法律之間的關(guān)系。 總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。 檢查學(xué)習(xí)效果。 把知識應(yīng)用到實際生活中去。 板書設(shè)計 （1）國家性質(zhì) （2）國家的根本制度 國家和社會生活中、 （3）國家的根本任務(wù) 最重要、最根本的問題 （4）公民的基本權(quán)利和義務(wù) （5）國家的基本經(jīng)濟制度 （6）國家機構(gòu)及國家標(biāo)志等