2019-2020年七年級語文上冊 《幼時記趣》教學設計 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 《幼時記趣》教學設計 蘇教版 教學目標： 　　　1、借助注釋和工具及老師的適當點撥，讀懂課文。 　　　2、了解作者童年生活中所體現(xiàn)的作者懲罰強暴、同情弱小的純真的童心和視小為大、想象奇特的樂趣。 　　　3、認識觀察與想象、聯(lián)想的關系，在學會觀察、想象和聯(lián)想的基礎上，提高自己的寫作水平。 　　　4、在理解原文的基礎上，讓學生敘述自己童年趣事，加強口語訓練。 　　教學重、難點： 　　　1、借助注釋和工具書及老師的適當點撥，讀懂課文。 　　　2、了解作者童年生活的樂趣，探究學習"物外之趣"。 　　　3、認識與學會觀察、想象、聯(lián)想。 　　教學時間：兩課時 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　教學過程： 　　一、揭題，交流初學文言文的感受。 　　二、朗讀訓練。 　　　1、放錄音或教師范讀課文。 　　　2、學生自由朗讀。 　　　3、指名朗讀課文并評價。 　　　4、齊讀課文。（要求：讀難字音，停頓正確，不讀破句子，注意語氣，強調） 　　三、預習交流與檢查： 　　　1、小組學習交流，解決自己不懂的問題。 　　　2、學習交流，解決小組不能解決的問題。 　　　3、[出示投影片]檢查有關字、詞的翻譯： 　　　?。ǖ谝欢危伲河?、稚、藐、故、張目、明察秋毫 　　　?。ǖ诙危冢核?、則、強、或、以煙、作……觀 　　　?。ǖ谌危郏浩渖?、以……為、神游、怡然自得。 　　　　（第四段）④：寵然大物、撥山、蓋、盡為所吞、方 　　　4、教師講解省略句，并講解省略句的翻譯。[出示投影片] 　　　　　例：①群鶴舞（于）空 　　　　　　?、谑梗ㄖ┾R 　　　　　　　③驅之（于）別院 　　　5、用接龍方式逐段翻譯課文，譯后評議。 　　四、齊讀全文，邊讀邊想文言文語句意思。 　　五、布置作業(yè)： 　　　1、通譯全文 　　　2、完成課后練習交流必須建立在學生課前充分預習的基礎上。由于學生初學文言文，教師對有關文言文的學習知識、方法應給予必要的講解、指導。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、齊讀課文。 　　二、了解三件趣事，研究"物外之趣"。 　　　1、文章寫了哪些童年生活？描繪了幾幅圖景？ 　　　2、小組討論，學習"物外之趣"。 　　　?、儆懻撟髡弋a生物外之趣的原因，并舉例說明觀察細致，想象奇特。（討論"探究、練習"一） 　　　　②討論"物外之趣"反映了作者什么樣的童心、童趣？ 　　三、品味詞句，體會本文簡樸、自然、生動的語言特點。 　　四、知識拓展，比較學習 　　　　學生閱讀已發(fā)材料，比較《幼時記趣》小組討論，說說 　　　?、偕驈偷?物外之趣"與魯迅的百草園樂趣有何相同之處？ 　　　?、趯懛ㄉ嫌泻尾煌? 　　　?、勰愀矚g哪篇文章？ 　　　?、軆晌蛔髡哂浭鰩讜r獲取樂趣的方法可以給我們怎樣的啟迪？ 　　五、口語訓練："我的童年進趣事"。 　　　　你有哪些童年趣事？有類似課文中作者的經歷嗎？比一比，賽一賽，看誰說得流利，說昨更有趣。 　　六、布置作業(yè)。 　　　1、把"我的童年趣事"用筆寫下來。 　　　2、閱讀自讀課本《思，在百草園》。