2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一學(xué)習(xí)主題 第12課 文藝復(fù)興與新航路的開辟教案 川教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一學(xué)習(xí)主題 第12課 文藝復(fù)興與新航路的開辟教案 川教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一學(xué)習(xí)主題 第12課 文藝復(fù)興與新航路的開辟教案 川教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一學(xué)習(xí)主題 第12課 文藝復(fù)興與新航路的開辟教案 川教版 教材分析：本課涉及到文藝復(fù)興和新航路開辟兩個(gè)問題，看似簡(jiǎn)單，但每個(gè)問題都要講清楚來龍去脈。文藝復(fù)興要讓學(xué)生弄清楚它的原因、表現(xiàn)和意義，新航路的開辟要講清楚它開辟的原因、路線以及對(duì)世界的影響。 學(xué)情分析：所教授的九年級(jí)十班共有學(xué)生57人。這個(gè)班的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，從歷史這一學(xué)科來看，有較好的基礎(chǔ)，絕大多數(shù)能夠配合老師，跟著老師的思路走。但分析歷史問題的能力還有欠缺，上課主動(dòng)回答問題這方面做得不夠。 教學(xué)目標(biāo) 一 識(shí)記與理解 記住文藝復(fù)興時(shí)期早期代表人物但丁和達(dá).芬奇的名字及其代表作；掌握航海家哥倫布等人的名字和新航路的路線；理解人文主義的含義、文藝復(fù)興的意義和新航路開辟的影響。 二 能力與方法 通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和繪畫藝術(shù)的鑒賞能力；通過對(duì)文藝復(fù)興、新航路開辟等重大事件和主要人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)客觀評(píng)價(jià)歷史問題的能力。 三 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)新航路開辟的歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：新航路的開辟是人類對(duì)大自然的偉大斗爭(zhēng)，新航路開辟的成功，促進(jìn)了各國(guó)的交流，推動(dòng)了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界的面貌。理解文藝復(fù)興時(shí)期文藝作品所體現(xiàn)的反神學(xué)、反封建的精神，從而鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立敢于堅(jiān)持真理、勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) 文藝復(fù)興的主要內(nèi)容和意義，新航路的開辟。 難點(diǎn) 文藝復(fù)興的本質(zhì)和人文主義。 教學(xué)方法: 講授法、賞析法、討論法、角色體驗(yàn)法。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：同學(xué)們有沒有人看過一本xx年的暢銷書，書名叫《達(dá).芬奇密碼》？是否看過一部電影叫《環(huán)球旅行180天》？（學(xué)生回答） 師：達(dá).芬奇是一位偉大的畫家，他的畫作聞名于世，那你們知道又是誰開始第一次環(huán)球航行的嗎？今天，我們就來揭開歷史神秘的面紗，去重溫文化巨人的杰作，去重走冒險(xiǎn)家們走過的旅程吧！ 多媒體顯示課題《文藝復(fù)興與新航路的開辟》。學(xué)生齊讀課文，讀完后思考問題（多媒體顯示）。 講授新課： 簡(jiǎn)介文藝復(fù)興的背景：復(fù)興是針對(duì)古希臘的文化被封建神學(xué)取代而言的。隨著歐洲資本主義的興起，尤其是意大利的資本主義發(fā)展迅速，資產(chǎn)階級(jí)在意識(shí)形態(tài)方面開始了反封建的斗爭(zhēng)。引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：為什么文藝復(fù)興首先在意大利興起？ 之后多媒體顯示：文藝復(fù)興 （一） 文化巨人但丁與達(dá).芬奇 師：能夠被稱為巨人的，都是那個(gè)時(shí)代的佼佼者，那么今天我們接觸到的是哪個(gè)時(shí)代呢？ 生：文藝復(fù)興。由此引出“什么是文藝復(fù)興”？ 1 什么是文藝復(fù)興？（名詞、時(shí)間、性質(zhì)） 從14世紀(jì)到16世紀(jì)興起的反封建、反神學(xué)的資產(chǎn)階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng)。 本質(zhì)：（反封建、反神學(xué)） 內(nèi)涵：以人為本、肯定人性、肯定現(xiàn)世生活） 學(xué)生舉例理解。 老師適當(dāng)評(píng)價(jià)：好，既然我們清楚了今天講的巨人時(shí)代是文藝復(fù)興，那么我們就讓兩位巨人來告訴我們：他們是怎樣體現(xiàn)“人文主義”的？ 學(xué)生活動(dòng)：分小組討論五分鐘，然后請(qǐng)兩位同學(xué)分別代表但丁和達(dá).芬奇發(fā)言。（發(fā)言時(shí)間在兩分鐘之內(nèi)） 多媒體顯示：2 但丁與《神曲》 （顯示但丁的畫像） 學(xué)生代表但丁發(fā)言后教師點(diǎn)評(píng)：但丁將人類世界分成三界，是要告s訴人們?cè)谛屡f交替的時(shí)代個(gè)人和人類怎樣從迷茫和錯(cuò)誤中經(jīng)過苦難、考驗(yàn)達(dá)到真理和至善的境地。核心是反對(duì)神學(xué)權(quán)威。 多媒體顯示3 達(dá).芬奇與《蒙娜麗莎》 顯示達(dá)芬奇的畫像和《蒙娜麗莎》，學(xué)生欣賞。 師：下面我們請(qǐng)繪畫大師達(dá).芬奇來告訴我們這副畫美在何處？學(xué)生代表達(dá).芬奇發(fā)言后師總結(jié)：她雖是一普通女市民，但這幅畫卻表達(dá)了人對(duì)自身的肯定以及對(duì)美好事物的向往，展示的是自然之美，淡淡的笑容，眉宇間透出內(nèi)心的歡娛，微翹的嘴角，笑容平靜安詳而又意味深長(zhǎng)！ 既然是這樣一個(gè)產(chǎn)生巨人的時(shí)代，對(duì)我們的歷史產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學(xué)生歸納后回答。展示幻燈4 文藝復(fù)興的影響 （1）解放了思想 （2）孕育了近代西方文化 （3）為資產(chǎn)階級(jí)革命做了思想準(zhǔn)備（教師指導(dǎo)學(xué)生逐一分析） 問題設(shè)計(jì)1 文藝復(fù)興的代表人物有哪兩位？你能舉出他們的代表作品嗎？ 引入下文：新航路的開辟 師：大家還記得元朝時(shí)那位來到中國(guó)的旅行家嗎？他寫了一本什么書？生：《馬可波羅游記》。師：我們?cè)谠u(píng)價(jià)《馬可波羅游記》時(shí)提到：它使西方人開始對(duì)東方感興趣并知道了赤道是可以穿越的，也讓西方人開始了對(duì)東方的向往，開始尋找通往東方的新航路?，F(xiàn)在我們就來看看西方的航海家是怎么尋找新航路的吧！多媒體展示 （二）新航路的開辟 我們先來探究一下，航海家們?yōu)槭裁匆獙ふ倚潞铰?？（學(xué)生討論后回答）多媒體展示 1 原因 經(jīng)濟(jì)根源（歐洲資本主義的發(fā)展要求擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)） 社會(huì)根源（歐洲人狂熱追求貨幣和黃金，《馬可波羅游記》的刺激） 補(bǔ)充：天文、地理、造船、航海術(shù)的發(fā)達(dá) 2 路線 （學(xué)生先在書上找到航行路線，多媒體再具體展示航行路線） 時(shí)間 探險(xiǎn)家 航線 重要貢獻(xiàn) 資助國(guó)家 1492-1498 哥倫布 西班牙-大西洋-古巴海地 見到歐洲人此前不知道的新大陸 西班牙 1497-1498 達(dá).伽馬 好望角-葡萄牙-印度洋-印度 找到了從西歐直通東方的新航線 葡萄牙 1519-1522 麥哲倫 環(huán)球航行 實(shí)現(xiàn)人類第一次環(huán)球航行 葡萄牙 幻燈打出新航路開辟的地圖。 3 新航路開辟的影響：學(xué)生討論，老師總結(jié) （1）世界開始連成一個(gè)整體，世界市場(chǎng)開始形成 （2）歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移：地中海——大西洋沿岸 （3）為歐洲開辟了殖民探索道路，造成亞非的貧窮和落后。 問題設(shè)計(jì)2 （哥倫布）首先發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸。 （達(dá).伽馬）第一次找到了通往東方的新航路。 （麥哲倫 ）第一次完成了環(huán)球航行。 小結(jié) 我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是這兩方面：文藝復(fù)興和新航路的開辟，讓我們一起來回顧一下相關(guān)內(nèi)容：多媒體展示 文藝復(fù)興 時(shí)間——14至16世紀(jì) 性質(zhì)——反神學(xué)、反封建的資產(chǎn)階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng) 內(nèi)涵——人文主義 代表人物——但丁，達(dá).芬奇 影響——三點(diǎn) 新航路的開辟 原因——主要兩點(diǎn) 路線——三條 影響——三點(diǎn) 課堂限時(shí)訓(xùn)練 （1）、文藝復(fù)興開始于（14世紀(jì)前后）的意大利，當(dāng)時(shí)，新興的資產(chǎn)階級(jí)提倡的思潮是（人文主義），他們?cè)诰耦I(lǐng)域反對(duì)教會(huì)的控制，要求（以人為中心）而不是以神為中心。 （2）被稱為舊時(shí)代的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人（文藝復(fù)興的先驅(qū)）的人是（但丁）。他的代表作是（《神曲》）。文藝復(fù)興時(shí)期意大利的另一位的繪畫藝術(shù)大師是：（達(dá)芬奇），他多才多藝，最大的成就是（繪畫），其代表作是：（《蒙娜麗莎》）、（《最后的晚餐》）。 （3）哥倫布在（西班牙）的資助下，發(fā)現(xiàn)了（美洲新大陸 ）；達(dá).伽馬在（葡萄牙）的資助下，找到了通往（東方）的新航路；麥哲倫在（葡萄牙）的資助下，完成了（環(huán)球航行）。 （4）思考：假如沒有新航路的開辟，世界將可能是什么樣？(擬一發(fā)言提綱，下節(jié)課交流) （5）問答題：文藝復(fù)興對(duì)歐洲世界產(chǎn)生了怎樣的影響？