2019-2020年九年級化學(xué)上冊 2.1 空氣教案 （新版）新人教版(II).doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 2.1 空氣教案 （新版）新人教版(II) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：知道空氣的組成及各成分的用途，空氣污染及環(huán)境保護的有關(guān)知識。 2、過程與方法：通過實驗探究空氣的組成，了解探究的一般過程；聯(lián)系生活經(jīng)驗，認識純凈物和混合物，初步了解對物質(zhì)進行分類是化學(xué)學(xué)習(xí)方法之一。 3、情感、態(tài)度與價值觀：通過對空氣的組成的實驗探究，激發(fā)學(xué)習(xí)和探究的興趣，培養(yǎng)合作和勤于思考的科學(xué)作風(fēng)，體驗探究成功的樂趣。 重點、難點： 重點：了解空氣的組成及空氣污染與防治。 難點：能否用紅磷以外的物質(zhì)來測定空氣的組成。 課時計劃：二課時 實驗準備： 集氣瓶、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、燒杯、導(dǎo)管、彈簧夾、酒精燈、紅磷、水、火柴。 第一課時： 教學(xué)過程； 一、空氣的組成 閱讀：課本第26頁 思考：二百多年前，法國科學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分，那他是如何研究的呢？拉瓦錫的結(jié)論是什么？ 結(jié)論：空氣是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占總體積的1/5。 [實驗2-1]空氣中氧氣含量的測定 現(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，反應(yīng)停止后，水槽中的水沿導(dǎo)管進入集氣瓶中，約占瓶內(nèi)體積的1/5 結(jié)論：紅磷燃燒消耗氧氣，氧氣約占空氣總體積的1/5。 推論：空氣中剩余的約4/5體積的氮氣不燃燒，不支持燃燒，難溶于水。 探究： 1、在實驗中發(fā)現(xiàn)測得的空氣中氧氣的體積含量小于1/5，可能的原因是什么？ 2、紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣？ 3、實驗成功的關(guān)鍵是什么？ 探究參考： 1、少于1/5的可能：紅磷的量不足，溫度沒冷到室溫就觀察，裝置的氣密性不好，當(dāng)燃燒到一定程度時，瓶內(nèi)氧氣含量低，紅磷不能繼續(xù)燃燒。 2、如果紅磷的量不足反應(yīng)結(jié)束后瓶內(nèi)有殘余氧氣；氧氣含量低時，紅磷熄滅，氧氣剩余。 3、裝置不能漏氣。 結(jié)論：空氣是無色、無味的氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成。 空氣的組成：氮氣（N2）78%、氧氣（O2）21% 、稀有氣體0.94% 、二氧化碳(CO2)0.03%、 其它雜質(zhì)0.03% 【實驗探究】汞有毒，你能改進拉瓦錫的實驗，通過水面上升的體積反應(yīng)空氣中氧氣的含量嗎？ 探究步驟： （1）將圖2-1所示集氣瓶內(nèi)加少量水，容積劃分為五等份，并加以標(biāo)記。 （2）在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝滿紅磷，將膠管上的止水夾夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點燃，并迅速伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，觀察現(xiàn)象。 實驗現(xiàn)象： 反應(yīng)的文字表達式： （3）待集氣瓶冷卻到室溫后，把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中，打開止水夾，觀察現(xiàn)象。 實驗現(xiàn)象：______________________________________________ 【實驗討論】 1．紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了什么氣體？ 2．紅磷在集氣瓶中未能全部燃燒，說明了什么？ 3．集氣瓶中剩余的氣體主要是什么？有什么性質(zhì)？ 4．打開止水夾后，為什么集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積1/5的水？ 【實驗結(jié)論】 由該實驗現(xiàn)象，可以得出以下結(jié)論： 【拓展思考】 1．點燃的紅磷（用燃燒匙）為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？如果將點燃的紅磷慢慢伸入集氣瓶，結(jié)果又如何？ 2．為什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后，再打開止水夾？ 3．如果實驗中，紅磷在集氣瓶里已經(jīng)消耗完，對實驗結(jié)果有無影響？為什么？ 4．如果將該實驗中的紅磷改成木炭，對實驗結(jié)果有何影響？ 5.拉瓦錫的實驗得出結(jié)論氧氣約占空氣總體積的1/5，而我們實驗中，為什么氣體減少的體積小于1/5？有沒有可能大于1/5？ 空氣的成分：最多的成分是 ，其次是 。各物質(zhì)在空氣中所占的體積比為： 78%， 21％， 0.94％，二氧化碳 ，其它氣體和雜質(zhì) 。 【課后拓展】 炭、硫可以代替紅磷做次實驗嗎？要注意哪些事項？ 第二課時： [知識回顧] 空氣是由哪些物質(zhì)組成的？各物質(zhì)在空氣中所占的體積分數(shù)各是多少？ 教學(xué)過程： 一、純凈物和混合物 [分析與思考]上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣的組成，請同學(xué)們比較一下空氣和氧氣，在組成上面它們有什么相同點和不同點？ 純凈物：__________________________________________________________ 混合物：_____________________________________________________________ [課堂練習(xí)]下列物質(zhì)中，哪些是純凈物，哪些是混合物？ 澄清石灰水、二氧化碳、稀有氣體、氧氣、海水、水、冰水混合物、汽車尾氣 純凈物有：_______________________________________ 混合物有：___________________________________________- 二、空氣是一種寶貴的資源 [閱讀與交流] 閱讀課本第28－30頁，共同交流下列問題： 1、討論：空氣有什么作用？為什么說空氣是一種寶貴的資源？ 2、結(jié)合你的生活經(jīng)驗，談?wù)勓鯕庠谏詈蜕a(chǎn)中的用途。 3、結(jié)合你的生活經(jīng)驗，談?wù)劦獨庠谏詈蜕a(chǎn)中的用途。 4、在測定空氣中氧氣含量的實驗中，集氣瓶中剩下的氣體主要是氮氣，結(jié)合實驗和日常生活經(jīng)驗，討論： 1）.燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮氣能不能支持燃燒？ 2）.集氣瓶內(nèi)水平面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎？這種現(xiàn)象能不能說明氮氣不易溶于水？ 3）.空氣所表現(xiàn)出來的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮氣的性質(zhì)？ 小結(jié)： 物理性質(zhì)：一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度和密度，以及是否溶于水等。這些性質(zhì)不需要通過化學(xué)反應(yīng)就能表現(xiàn)出來。 化學(xué)性質(zhì)：通過化學(xué)反應(yīng)表現(xiàn)出來的性質(zhì) 練習(xí)：請列出氮氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 3、稀有氣體 定義：由于有空氣中含量比較少 成員：氦(He) 氖(Ne) 氬(Ar) 氪(Kr) 氙(Xe) 氡(Rn) 性質(zhì)：無色、無味。由于其化學(xué)性質(zhì)在通常情況下穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。所以叫惰性氣體。 用途：保護氣、不同顏色的電光源。（放映影像資料） 四、空氣的污染與防治 出示藍天白云與空氣污染對比圖片。 討論： 1.在你的身邊發(fā)生過哪些污染空氣的情況？ 2.大氣污染會造成哪些危害？ 3.為了保護人們賴以生存的空氣，你能做些什么？ 粉塵 空氣污染物 二氧化硫 SO2 有害氣體 一氧化碳 CO 二氧化氮 NO2 空氣污染的途徑：汽車尾氣的排放，工廠的廢氣、礦石燃料的燃燒等。 如何防治：閱讀課文第26頁