2019-2020年九年級化學上冊 3.3 水的凈化學案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 3.3 水的凈化學案 新人教版 學習時間：1課時 取一杯蒸餾水 和一杯渾濁的水，仔細觀察它們的異同。 調(diào)查我們周圍的水體受污染程度，設計一個辦法將渾濁的水凈化成較純凈的水。 同學們可以到自來水廠參觀凈化水的過程。 3．閱讀課文：了解課文內(nèi)容。 二．學習過程： 匯報預習情況 小組或全部學生交流： 1談談你對水的認識。 2談談你所設計的凈化水的方法及原理。 三．學習新知識 （一） 除去水中不溶性雜質(zhì)的方法 實驗探究：怎樣將一杯渾濁的水凈化成較純凈的水？ 結(jié)合自來水廠和課文的自來水凈化過程示意圖，談談水廠在凈化過程中利用了那些凈化水的方法？ 在水廠的凈化過程中，加絮凝劑的目的是什么？————————————————。活性炭吸附池的作用是什么？———————————————。 你總結(jié)一下凈化水的措施主要有那些？———————————————。 模仿課文的活動和探究實驗操作完成實驗。 小組或全部學生交流： 明礬的作用是什么？——————————————————————。 在過濾操作過程中的一貼、二低、三靠分別是指什么？————————————————————————————————————————————————。 如果渾濁的水經(jīng)過過濾的濾液依然渾濁，可能的原因是什么？——————————————————————————。 經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后的水是否為純凈水？為什么？————————————————————————————————。 （二）。除去水中可溶性雜質(zhì)的方法 實驗探究：怎樣將有臭味的水凈化成較純凈的水？ 觀察課文[圖3--18]，談談用活性炭凈水的原理及方法。 模仿課文[圖3--19]，的[實驗3--3]完成實驗。 談談你對硬水和軟水的認識。了解使用硬水帶來的危害。 模仿課文的[實驗3--4]完成實驗。 5．怎樣鑒別硬水和軟水？說說鑒別方法—————————————————。 小組或全部學生交流： 在蒸餾實驗中用到了哪些玻璃儀器？————————————————————。 在實驗中加入幾粒沸石（或碎瓷片）的目的是什么？——————————————————————————。 為什么燒瓶中的液體沸騰不能太劇烈？——————————————————。 用蒸餾的方法可以軟化硬水的原理是什么？————————————————————————————。 制取蒸餾水的過程發(fā)生了什么變化？——————————————————；為什么？——————————————————。 四．質(zhì)疑 學完本節(jié)課內(nèi)容后，你還有什么問題需要討論呢？提出來，大家研究研究。 問題：—————————————————————————— 討論結(jié)果：———————————————————————— 五．自我測試 1。水在自然界的存在形態(tài)用（ ） A 2種 B 3種 C 1種 D 4種 2.下列的水最純的是（ ） A自來水 B 蒸餾水 C 礦泉水 D 軟水 3. 硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別的是（ ） A 硬水不是純凈物，軟水是純凈物 B 硬水含有雜質(zhì)多，軟水含有雜質(zhì)少 C硬水渾濁，軟水澄清 D硬水含有較多的可溶性鈣鎂化合物，軟水含有較少的可溶性鈣鎂化合物 4.下列操作中，能降低水的硬度的是（ ） ① 靜置 ② 過濾 ③ 煮沸 ④蒸餾 A 只有③ B ①②③④ C ②③ D ③④ 5對下列化學知識理解正確的是（）. A、在河水中加適量的明礬，能除去所有雜質(zhì) B、通常的雨水是軟水 C通過靜置操作可以降低水的硬度 D被污染的水，經(jīng)過過濾后可消除污染。 6. 過濾操作中不必使用的實驗儀器是（ ） A 漏斗 B 燒杯 C 玻璃棒 D 量筒 7．在實驗室制取蒸餾水的過程中，水發(fā)生的變化是（ ） A只有化學變化 B 只有物理變化 C 既有化學變化，也有物理變化 D先發(fā)生化學變化，后發(fā)生物理變化 8. 區(qū)別硬水和軟水的試劑是————，現(xiàn)象————，長期盛硬水的容器容易——————————————————。 小結(jié)：學完本節(jié)課內(nèi)容后，你學到了什么？ 探究拓展： 請你設計幾種簡單的實驗來區(qū)別自來水和蒸餾水。 作業(yè) 復習本節(jié)課文內(nèi)容；預習下節(jié)課文內(nèi)容： 完成課文習題第1、2、3題。