2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 10.1 感受生命的意義學(xué)案1(新人教版).doc

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2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 10.1 感受生命的意義學(xué)案1(新人教版) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)：知道生命是有意義的，理解實(shí)現(xiàn)生命意義的途徑。 2．能力目標(biāo)：提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)和理解能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。 3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能感受到自己生命的意義，能主動(dòng)承擔(dān)起關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任。樹(shù)立積極的人生觀。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 感受生命的意義。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 如何實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。 【新知先學(xué)】 一、生命的追問(wèn) 1．人為什么活著？人們的回答也許各不相同。對(duì)有些人而言，是為了讓生命________，他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。 2．怎樣的一生是值得過(guò)的？ (1)能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)____________。 (2)在看到______________時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。 (3)將個(gè)人追求建立在______________的基礎(chǔ)上。 二、發(fā)現(xiàn)我的生命 1．探索____________，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的________。 2．生命是獨(dú)特的，生命意義是________。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的__________中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。 3．生命的意義需要自己______________。通過(guò)認(rèn)真地審視關(guān)于生命的問(wèn)題，我們會(huì)更加明晰生命的意義。 【小題反饋】 快來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)的正誤吧！ (　　)1.每個(gè)人對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)和追求都是一樣的。 (　　)2.只有滿(mǎn)足他人和社會(huì)需要的人生才是有價(jià)值的人生。 (　　)3.在探索和追求生命意義的過(guò)程中，我們的生活更加充實(shí)、人生更加精彩。 (　　)4.普通人難以實(shí)現(xiàn)生命的意義，只有名人和偉人才能創(chuàng)造有意義的人生。 (　　)5.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 【要點(diǎn)探究】 感受生命的意義 北京大學(xué)未名湖邊常?？梢钥匆?jiàn)一名年輕男子安靜地坐在椅子上，守著一輛行李車(chē)和一堆書(shū)，旁邊有一個(gè)紙板寫(xiě)著：自由作家。剛投去好奇的目光，男子便以期待的目光回應(yīng)搭話(huà)。這是位肌肉痙攣患者，四肢及面部表情行動(dòng)常不受控制，說(shuō)話(huà)不清楚，只能間歇性地蹦出單字、單詞。那些書(shū)是他寫(xiě)的，最新作品是《生命本身就是一種成功》，署名莊酷。這本書(shū)出得很認(rèn)真，甚至可以說(shuō)很精致，封面是荒原上長(zhǎng)著的一棵老樹(shù)照片。翻開(kāi)書(shū)，里面有作者簡(jiǎn)介。他做過(guò)家庭教師、商店老板、文字編輯、網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手等，已撰寫(xiě)小說(shuō)、雜文等多部作品共百余萬(wàn)字。 這位年輕人長(zhǎng)年在湖邊活動(dòng)，賣(mài)自費(fèi)出的書(shū)。他選擇在這里活動(dòng)大概是因?yàn)閷?duì)這所高等學(xué)府熱烈向往的心愿。他已為北大師生所熟悉，成了校園的一道風(fēng)景。看到眼前行動(dòng)不便的他，很難想象他是如何把百多萬(wàn)字作品一字字寫(xiě)出來(lái)的，每一個(gè)字都該是一次艱難的搏斗，一次挑戰(zhàn)。 (1)為什么說(shuō)“生命本身就是一種成功”？ (2)我們應(yīng)該如何探索自己生命的意義？ 【課堂小結(jié)】 【課外拓展】 母愛(ài)的雕像 一場(chǎng)森林大火過(guò)后，護(hù)林員開(kāi)始上山察看災(zāi)情。有位護(hù)林員在一棵樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥(niǎo)。雖然這只鳥(niǎo)已經(jīng)死了，但它卻像雕像一般保持著一種姿勢(shì)。護(hù)林員感到有些驚訝，便用樹(shù)枝輕輕地?fù)芰藫苣侵圾B(niǎo)，沒(méi)想到幾只雛鳥(niǎo)從死去的母親翅膀下鉆了出來(lái)。原來(lái)，鳥(niǎo)媽媽本能地知道有毒的濃煙會(huì)向高處升騰。為了不讓災(zāi)難降臨到孩子們身上，它放棄了逃生的機(jī)會(huì)，把幾只小鳥(niǎo)帶到樹(shù)下，用自己的翅膀?yàn)楹⒆觽儞纹鹆艘粋€(gè)保護(hù)傘。 [解讀] 當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，鳥(niǎo)媽媽放棄了逃生的機(jī)會(huì)，用自己的翅膀?yàn)楹⒆觽儞纹鹆艘粋€(gè)保護(hù)傘。這是一曲母愛(ài)的頌歌，這是一曲生命的頌歌。 【參考答案】 【新知先學(xué)】 一、1.有意義　 2．(1)自我價(jià)值　(2)別人的需要　(3)人類(lèi)共同需要 二、1.生命意義　人生道路　 2．具體的　生活經(jīng)歷 3．發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 【小題反饋】 1．　2.　3.√　4.　5.√ 【要點(diǎn)探究】 探究 (1)人為什么活著？人們的回答也許各不相同。怎樣的一生是值得過(guò)的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。因此說(shuō)，能夠追尋生命的意義，生命本身就是一種成功。 (2)生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。通過(guò)認(rèn)真審視關(guān)于生命的問(wèn)題，我們會(huì)更加明晰生命的意義。