2019-2020年七年級音樂上冊 第一單元《與你同行》教案 蘇少版.doc

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2019-2020年七年級音樂上冊 第一單元《與你同行》教案 蘇少版 課題 希望與你同行 課型 綜合課 教育教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀） 在聆聽、演唱、討論、創(chuàng)編等活動中體會作品的情感、氛圍、學習用好些統(tǒng)一的聲音準確塑造音樂形象。 在相互合作的過程中感受集體的氛圍，新同學之間加強交流加深感情，建立起新的友誼。 教學重點難點 重點：在學唱和欣賞的過程中嘗試用創(chuàng)編舞蹈的方法，更進一步地理解音樂和喜愛音樂；體驗、感受音樂形象，并嘗試用聲音來塑造形象。 難點：聲音既要有感情又要有控制。 教學策略及創(chuàng)造性教學設(shè)計（教法選擇、學法指導、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開發(fā)利用等） 教授法，講授豎笛吹奏法。通過學生查找資料、自我介紹的方法，更激發(fā)學生的學習興趣。 運用電腦多媒體教學。 江蘇少年兒童出版社出版的音樂學科教師用書。 布置作業(yè) 將吹奏練習2練熟；并復(fù)習音樂基礎(chǔ)。 教學反饋 （形成性評價設(shè)計、總結(jié)性評價設(shè)計） 學生通過自我介紹，更激發(fā)了學習興趣。并減少了老師一味灌輸?shù)姆ξ陡小? 教學內(nèi)容、過程安排 （包括德育滲透、教學方法、教學手段、學法指導等） 分析、評價 反思、體會 一、組織教學： 師生問好。檢查學生出勤情況。 二、新課教學： 1．導入： 師：上節(jié)課我們欣賞了合唱曲《校園多美好》它是一首用音樂描繪美好校園的歌曲。在整首歌曲中，呈現(xiàn)出的是一幅生機勃勃的校園景象，洋溢著春天的氣息。 同時，我們也了解了它的作曲家——施光南，但并沒有具體介紹到，而是把對作曲家的了解作為一項作業(yè)，要求同學們課下自己搜集資料，留到這節(jié)課上來介紹。接下來，就請有準備的同學上臺介紹，你所搜集到的有關(guān)施光南的材料。 生： 師：四川重慶人。自幼喜受音樂，學生時代曾模仿各地民歌風格寫了不少歌曲。后入中央音樂學院附中，1964年畢業(yè)于天津音樂學院作曲系。在他的作品中，流傳最廣的有《打起手鼓唱起歌》、《周總理，您在哪里》、《祝酒歌》、《潔白的羽毛寄深情》、《吐魯番的葡萄熟了》、《臺灣當歸謠》等。在1980年中央電臺和《歌曲》編輯部舉辦的“聽眾喜受的廣播歌曲”評選活動中， 教學內(nèi)容、過程安排 （包括德育滲透、教學方法、教學手段、學法指導等） 分析、評價 反思、體會 他有三首作品獲獎。其他如聲樂套曲《革命烈士詩抄》、小提琴獨奏曲《瑞麗江邊》、電影《幽靈》的配音等也有一定影響。除此，還創(chuàng)作了根據(jù)魯迅同名小說改編的歌劇《傷逝》的音樂。出版有《施光南歌曲選》等。可惜英年早逝，悄然倒在鋼琴上。 他是當之無愧的“人民音樂家”。他的作品題材噶，形式豐富，射干能動活潑，熱情瑰麗，極富生活氣息和民族特點。他努力用民族化的作曲方式表達當代中國人的心聲。 2．豎笛練習： 師:練習吹奏練習2，注意節(jié)奏型： 生:練習。 請同學起來做吹奏練習。 3．樂理知識——音符的記錄（附后）: 4．復(fù)習《我們一起來》 要求：注意切分節(jié)奏，跟琴學唱，創(chuàng)編動作。 三、布置作業(yè)： 教學內(nèi)容、過程安排 （包括德育滲透、教學方法、教學手段、學法指導等） 分析、評價 反思、體會 四、下課禮儀：