2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 11.2 化學(xué)肥料教案 新人教版 (I).doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 11.2 化學(xué)肥料教案 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 (1)了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見化肥的種類和作用。 (2)了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。 (3) 初步學(xué)會(huì)區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。 2.過(guò)程與方法 (1)學(xué)會(huì)如何成功地、有效地完成探究實(shí)驗(yàn)和探究報(bào)告。 (2)學(xué)習(xí)用分析、歸納的方法對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行加工。 (3)學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 (4)能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論,清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 (5)善于用辯證的方法看待問(wèn)題。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)知道化肥、農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要地位,懂得“科學(xué)種田”的道理。 (2)通過(guò)分析化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的利弊,樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然、合理使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)。 (3)贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。 (4)發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):區(qū)分氮、磷、鉀肥的方法。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力 教學(xué)方法及 教學(xué)輔助手段 探究式教學(xué)法、交流討論。利用學(xué)生之間的調(diào)查和交流,同時(shí)輔以實(shí)驗(yàn)。多媒體,演示實(shí)驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程 復(fù)備記錄 創(chuàng)設(shè)情境 1.講述:1958~1960年,由于自然災(zāi)害,不少人餓死的事實(shí);改革開放以來(lái),我國(guó)糧食生產(chǎn)突飛猛進(jìn),基本解決了13億人口吃飯問(wèn)題的事實(shí),指出化肥在解決我國(guó)人民吃飯問(wèn)題上所起的作用。 2.投影:播放養(yǎng)分充足或缺某種養(yǎng)分的植物生長(zhǎng)圖片。指出:“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家”,說(shuō)明肥料與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們吃飯有著密切的關(guān)系。點(diǎn)明學(xué)習(xí)主題。 學(xué)生活動(dòng) 1.展示學(xué)生各自搜集的常見化肥的樣品,由各組代表上講臺(tái)展示樣品,做簡(jiǎn)要介紹(教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng))。 2.閱讀課文,理資料,填寫下表: 常用化肥的名稱、化學(xué)式及作用 類別 氮肥 磷肥 鉀肥 復(fù)合肥 名稱 化學(xué)式 主要作用 植物缺少時(shí)的癥狀 (重點(diǎn),用時(shí)稍長(zhǎng)些,教師巡回檢查、指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題) 3.討論交流:交流信息資料,互查上述表格所填內(nèi)容。(教師深入小組,了解討論情況,適時(shí)指導(dǎo)) 4.展示圖表:各小組代表爭(zhēng)相走上講臺(tái),展示圖表,簡(jiǎn)要說(shuō)明。 歸納整理 投影1:展示完整的圖表。 投影2:常用化肥包裝袋商標(biāo)圖示及說(shuō)明書。 再創(chuàng)情景 由學(xué)生講述案例: ①細(xì)心的農(nóng)民問(wèn)我:夏天雷雨過(guò)后,田里的莊稼長(zhǎng)得特別旺盛。聽說(shuō)你在學(xué)校里學(xué)過(guò),你能告訴我其中的秘密嗎? ②一位老大爺給我講:70年代剛使用化肥時(shí),生產(chǎn)隊(duì)里種黃豆,為確保增產(chǎn),施用了大量尿素。夏天時(shí),黃豆苗生長(zhǎng)非常旺盛,農(nóng)民很高興。結(jié)果,到了秋天,黃豆的結(jié)實(shí)率很低。相反,漏掉施尿素的地方,黃豆結(jié)實(shí)卻較豐厚,令人哭笑不得。 教師點(diǎn)撥 1.教師介紹案例①中的秘密。 2.案例②說(shuō)明了什么?(讓學(xué)生討論、交流對(duì)案例分析的體會(huì)。讓學(xué)生知道:種田也必須學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),否則就要付出代價(jià),以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情) 學(xué)生活動(dòng) 1.閱讀課文:第78頁(yè)第二、三兩段 2.討論交流:為了保護(hù)我們的生存環(huán)境,在化肥使用方面,你應(yīng)當(dāng)給父母做哪些宣傳? 教師小結(jié) 我們知道了化肥的作用及給環(huán)境帶來(lái)的危害,希望大家在生活中做一個(gè)有責(zé)任感的人,為保護(hù)我們的家園而努力,為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。 學(xué)生活動(dòng) 1.小結(jié):這節(jié)課我學(xué)到了什么?(歸納、鞏固知識(shí),同桌、同學(xué)互查) 2.學(xué)生主持:用卡片展示問(wèn)題(常見化肥的名稱、化學(xué)式、用途等),小組搶答(或板書)。 學(xué)生活動(dòng) 1.觀察實(shí)物、填寫下表: 氮肥 磷肥 鉀肥 碳酸氫銨 氯化銨 磷礦粉 過(guò)磷酸鈣 硫酸鉀 氯化鉀 狀態(tài) 氣味 溶解性 2.組內(nèi)交流:交流觀察結(jié)果。 3.展示觀察成果:學(xué)生走上講臺(tái),展示自己觀察的結(jié)果(其他同學(xué)補(bǔ)充)。 4.學(xué)生小結(jié):從外觀上區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法(教師點(diǎn)評(píng))。 5.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:學(xué)生下位,自由交流;小組代表匯報(bào)交流(教師指導(dǎo),給予點(diǎn)評(píng))。 6.歸納小結(jié):區(qū)分氮肥和鉀肥的方法。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況(統(tǒng)計(jì)能正確區(qū)分氮肥、鉀肥的方法及人數(shù)) 問(wèn)題拓展 黑板上的三種不正常的植物,各缺乏什么養(yǎng)分?急需施肥。但是,買回來(lái)的化肥包裝袋因磨損,字跡模糊不清,無(wú)法辨認(rèn)。 現(xiàn)取化肥樣品分別裝入1、2、3號(hào)小瓶,放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。請(qǐng)你幫助辨認(rèn),指導(dǎo)施肥。 看哪個(gè)組最先完成任務(wù),把小瓶標(biāo)號(hào)寫在黑板上對(duì)應(yīng)的“生病”植物的下方。 教師小結(jié) 你們用所學(xué)習(xí)的知識(shí)解決了生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),你有哪些收獲?你對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程是滿意,基本滿意,還是不滿意? 課后活動(dòng) 1.整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí),同學(xué)互相交流,查漏補(bǔ)缺。 2.調(diào)查你的父母在貯存、使用化肥方面存在的問(wèn)題,并給他們提出合理的建議。 3.社會(huì)調(diào)查:化肥使用的利弊與對(duì)策。 教學(xué)反思(課堂設(shè)計(jì)理念,實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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