2019-2020年中考物理復習《第二單元 力和運動》教案 新人教版.doc

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2019-2020年中考物理復習《第二單元 力和運動》教案 新人教版 【教學內(nèi)容與目的要求】 一、教學內(nèi)容： 1、力——a、力的初步知識 b、重力、摩擦力 c、二力平衡 2、物體運動狀態(tài)變化的原因 3、物體的慣性 4、牛頓第一運動定律 二、教學目的要求： 1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的圖示法； 2、會正確使用彈簧秤；會用彈簧秤測力的大??； 3、知道重力的概念，重力的大小、方向； 4、知道靜摩擦力和滾動摩擦，理解摩擦力的方向，滑動摩擦力的大小與壓力接觸面的粗糙度的關系； 5、掌握二力平衡的條件，知道合力的概念. 6、了解力和物體運動的關系 7、知道物體的慣性，能用牛頓第一定律解釋有關的生活和自然規(guī)律 【知識重點與學習難點】 重點難點： 1、理解力的概念，知道重力、摩擦力的概念知道兩力平衡的條件（有關力的概念的理解需不斷反復加深，才會逐步掌握，不能急于求成） 2、二力平衡的條件 3、物體的慣性 4、牛頓第一運動定律 【方法指導與教材延伸】 考點一：力及其作用效果 1、 力的概念： 日常生活中推、拉、提、壓都是力的作用，要產(chǎn)生這種作用必須有物體存在，理解“力是物體對物體的作用”要注意三個方面： (1)力是由物體產(chǎn)生的，發(fā)生力作用時，一定有兩個或兩個以上的物體存在，沒有物體就不會有力的作用，孤立的一個物體不會出現(xiàn)力的作用，當一個物體受到了力的作用一定有另外一個物體對它施加了力的作用，前者叫這個力的受力物體，后者叫這個力的施力物體. (2)物體間力的作用是相互的，在發(fā)生力的作用時，相互作用的兩個物體同時受到了力的作用，它們是同時產(chǎn)生，同時消失，沒有先后之分. (3)當物體之間發(fā)生了作用才會產(chǎn)生力，例如，推、拉、提、壓、吸引、排斥、碰撞、摩擦，物體間沒有發(fā)生作用就沒有力的產(chǎn)生。 （4）力的作用方式，可以接觸，也可以不接觸。例如：磁鐵吸引鐵塊。. 2、力的作用效果： （1）力可以改變物體的形狀，也可改變物體的運動狀態(tài)。 （2）物體形狀或運動狀態(tài)要改變一定要受到力。 （3）運動狀態(tài)指物體運動速度的大小和方向。因此只要運動速度的大小和方向中，一項或兩項改變時，物體的運動狀態(tài)就改變了。運動狀態(tài)不變是指勻速直線運動或靜止。. 力的示意圖 力的三要素的示意圖 力的大小 用線段的長短 粗略表示 在圖附近標準力的 大小 力的方向 箭頭所指的方向 箭頭所指方向 力的作用點 線段的起點或箭 頭處 線段的起點或箭頭 處 3、力的表示方法：力的示意圖和力的圖示 力的圖示：“一畫點，二定標度再畫線，三畫箭頭標大小。” 4．測量工具：彈簧測力計(實驗室中常用) (1)構造：主要由彈簧、指針和刻度板組成。 (2)工作原理：在一定的范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長就越長。 練習：P23例題1 變式1 考點二：彈力 1．定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。 注意 有些物體的形變是非常微小的、人眼不能觀察到，例如人壓桌子時，桌子發(fā)生的形變。 2．作用方式：直接接觸 3．大?。号c物體的彈性強弱和形變量的大小有關。 4．方向：跟受力物體的形變方向一致。例如，壓力方向：跟受力面垂直且指向受力物體內(nèi)部；拉力方向：沿著繩子的伸長方向；支持力方向：跟受力物體表面垂直，且向上。 5．常見彈力：壓力、拉力、支持力等。 考點三：重力 1．定義：物體由于地球吸引而受到的力。 易錯點 物體所受重力是由于地球吸引而產(chǎn)生的，但物體所受重力的大小不等于地球對它的引力。 2．施力物體：地球 3．大?。何矬w所受重力跟它的質(zhì)量成正比，可用G= mg來求。 注意 同一物體在同一地區(qū)所受重力跟運動狀態(tài)無關，但重力的大小也不是一成不變的，在不同情況下有些細微變化，例如：離地面的高度增加，重力會減??；所在緯度增加，重力會增大。 重力 質(zhì)量 慨念不同 物體由于地球吸 引而受到的力 物體所含物質(zhì)的多少 大小比較 同一物體在地球 上不同高度或不同 地點所受重力不同 不隨物體的位置、形 狀、狀態(tài)的改變而改變 4．方向：豎直向下。 比較 豎直和垂直。 豎直：指垂直于水平面； |方向 豎直向下 沒有方向 之間關系 G=mg 垂直：指垂直于某個平面，這個平面不～定是水平面，可能是傾斜的。 注意 重力方向的應用——重垂線 5．作用點：重心 比較：重力和質(zhì)量 練習：例題2 變式2 考點四：摩擦力 1．定義：阻礙物體間相對運動或相對運動趨勢的力。 2．產(chǎn)生條件：(1)物體間相互接觸、擠壓；(2)接觸面粗糙；(3)物體間有相對運動趨勢或相對運動。 3．分類：滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦。 4．滑動摩擦 (1)定義：一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦 (2)方向：與物體相對運動方向相反。 (3)影響因素：與物體間接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關。 5．滾動摩擦：～個物體在另一個物體上滾動時產(chǎn)生的摩擦。 6．靜摩擦 (1)定義：相對靜止的物體之間的摩擦。 (2)大?。号c和它方向相反的外力的大小相等。 (3)方向：與物體相對運動趨勢方向相反。 辨析 運動方向、相對運動方向、相對運動趨勢方向 通常說物體運動方向是以地面為參照物的情況，而物體間相對運動方向和相對運動趨勢方向是以相對運動的另一物體為參照物的。因而物體相對運動方向和相對運動趨勢方向與物體運動方向不一定相同。 易錯點 ： 摩擦力不一定是阻力，因為摩擦力的方向與物體的相對運動或相對運動趨勢方向相反，而不一定與物體的實際運動方向相反。例如：傳送帶把貨物從低處送到高處，就是靠傳送帶對貨物斜向上的摩擦力實現(xiàn)的。 7．改變摩擦 (1)增大：增加接觸面的粗糙程度、增大物體間的壓力。例如：在結冰的路面上撒些沙子；鞋底的花紋；皮帶打滑，把皮帶拉緊。 (2)減小：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動、使兩個互相接觸的摩擦面彼此分離。例如：給汽車的軸承加潤滑油；旅行箱下面的小輪子；氣墊船下部與地面之間形成氣墊。 注意 有時為了增大或減小摩擦的效果更明顯，可以將多種方法同時使用。例如：自行車的軸承里面有許多小鋼珠，用滾動代替滑動減小摩擦，并且還給軸承中加了潤滑劑。 練習：Ｐ24例題3 變式3 考點五： 牛頓第一定律(慣性定律) 1．內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。 2．條件：沒有受到外力作用。 注意 “沒有受到外力作用”包含兩種情況：一是該物體沒有受到任何外力對它的作用，這是理想情況；二是物體在某一方向上沒有受到外力作用，例如，物體在光滑的水平面上運動，摩擦力可以不計，那么物體在水平方向上將不受外力作用。 3．物體保持狀態(tài)：總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。 注意 “總保持”是指“原來是怎樣，后來也仍然是怎樣”的意思。例如，某一物體原來是做勻速直線運動的，后來仍然保持勻速直線運動狀態(tài)，原來靜止的，后來仍然保持靜止狀態(tài)。 考點六：慣性 1．定義：物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)。 2．決定大小的因素：質(zhì)量。 注意 慣性是物體本身的一種屬性，與物體運動狀態(tài)、是否受外力無關，慣性只與質(zhì)量有關，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性小。 3．慣性現(xiàn)象解釋步驟。 (1)明確研究的是哪個物體，它原來處于怎樣的運動狀態(tài)； (2)當外力作用在該物體的某…部分(或外力作用在與該物體有關聯(lián)的其他物體上)時，這一部分的運動狀態(tài)的變化情況； 區(qū)別 慣性 慣性定律 條件 任何情況下 物體不受到外力作用時 本質(zhì) 物體本身的屬性 描述物體在一定條件下．所 遵循的運動規(guī)律 (3)該物體另一部分由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)； (4)最后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。 易錯點 ： 因為慣性是一種性質(zhì)，不是力，因此不能理解為“受到慣性作用”。 比較 慣性、慣性定律 練習：P25 例題4 變式4 考點七：力的合成 1．合力：如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟兩個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力叫做那兩個力的合力。 注意 合力是個等效替代量。 2．同一直線上二力的合成。 (1)方向相同時，合力大小：F=F1+F2，合力方向：與兩個力的方向相同。 (2)方向相反時，合力大?。篎=|F1一F2|，合力方向與較大的那個力方向相同。 考點八：二力平衡 1．定義：一個物體在兩個力的作用下保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡，或二力平衡。 平衡力 相互作用力 相同點 等值、反向、共線 不同點 同體 不同體 注意 以上定義的逆命題“物體受平衡力作用時，保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)”也成立．即：平衡態(tài)平衡力合力為零。 2、 二力平衡的條件：一物 一線 等大 反向 練習：P25 例題5 變式5 考點九：力和運動關系 1．不受力一物體的運動狀態(tài)保持不變 2．受平衡力一物體的運動狀態(tài)保持不變 3．受非平衡力→物體的運動狀態(tài)將改變 (I)合力與運動方向相同一物體做加速運動 (2)合力與運動方向相反一物體做減速運動 (3)合力與運動方向不在同一條直線上一物體做曲線運動 “力不是運動的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因?！? 練習：例題6 變式6