2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.1 空氣的成分（第1課時(shí)）學(xué)案（新版）粵教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.1 空氣的成分（第1課時(shí)）學(xué)案（新版）粵教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．小組合作探究，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)定空氣中氧氣含量。 2．知道空氣成分，了解各成分的性質(zhì)和用途。 【重點(diǎn)】空氣中氧氣含量的測(cè)定 【難點(diǎn)】空氣成分的測(cè)定實(shí)驗(yàn)誤差分析 【自主探究】 1．舊知回顧：書(shū)寫(xiě)鎂帶和氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式、銅片在空氣中加熱的文字表達(dá)式 2．自學(xué)導(dǎo)航：閱讀課教材30—33頁(yè)，將空氣的成分、氮?dú)?、稀有氣體的性質(zhì)和用途在課本上勾畫(huà)出來(lái)。 3．應(yīng)知應(yīng)會(huì)： ①按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，氮?dú)庠诳諝庵屑s占 %，氧氣約占 %，二氧化碳約占 %，約占體積0.94%的是 ，其他成分占 %。 ②氮?dú)獾男再|(zhì) ，用途 。 ③稀有氣體的性質(zhì) ，用途 。 【合作探究】小組合作交流，答疑解惑 。 探究一：測(cè)定空氣中氧氣的含量（右圖所示） 1．觀察實(shí)驗(yàn)填寫(xiě)教材31頁(yè)表格中的空白。書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的文字表達(dá)式 2．實(shí)驗(yàn)原理：小組內(nèi)討論交流所依據(jù)的原理： 3．誤差分析：若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)進(jìn)入瓶中水的體積小于瓶子容積的五分之一，原因可能是： 、 、 。 探究二：空氣的成分 你能用符號(hào)、數(shù)字表示空氣的成分及其體積分?jǐn)?shù)嗎？（組內(nèi)討論交流完成） 空氣成分 氮?dú)? （ ） 氧氣 （ O2 ） 稀有氣體 二氧化碳 （ ） 水蒸氣和雜質(zhì) 體積分?jǐn)?shù) 0.03% 0.03% 探究三：氮?dú)夂拖∮袣怏w的性質(zhì)和用途（閱讀教材31頁(yè)內(nèi)容完成填空） 1．氮?dú)獾男再|(zhì)和用途： 氮?dú)庠诘?、常溫條件下化學(xué)性質(zhì) ，利用該性質(zhì)氮?dú)饪梢杂脕?lái)做 、 。在高溫條件下可 ，利用該性質(zhì)氮?dú)饪梢杂脕?lái)做 、 、 。 2．稀有氣體的性質(zhì)和用途： （1）稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為 。稀有氣體是 等氣體的總稱。 （2）說(shuō)說(shuō)稀有氣體的用途有哪些？ 【跟蹤練習(xí)】教材39頁(yè)2.1習(xí)題第3、5、7題 1．成年人每分鐘需要氧氣約為8升，則實(shí)際需要空氣的量約為 （ ） A．8升 B．40升 C．20升 D．50升 2．下列食品包裝措施中，不能有效防止食品腐敗的是 ( ) A．填充空氣 B．填充氮?dú)? C．填充二氧化碳 D． 抽成真空 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 1．空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比約是 （ ） A．1∶4 B．1∶5 C．4∶1 D．5∶1 2．下列說(shuō)法正確的是 ( ) A．通常狀況下，無(wú)色無(wú)味的氣體一定是空氣 B．空氣的成分是穩(wěn)定的，固定不變的 C．空氣不是單一物質(zhì)，而是由多種氣體組成的混合物 D．空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21% 3．若使10L空氣中氧氣全部除去，則余下氣體的體積與以下哪個(gè)數(shù)值最接近 （ ） A．2L B．2.1L C．7.8L D．7.9L 4．根據(jù)空氣的成分填空： ①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有 ； ②石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有 ； ③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有 。 【化學(xué)用語(yǔ)天天練】抄寫(xiě)下列物質(zhì)的化學(xué)式： 二氧化碳CO2： 、 ，氮?dú)釴2： 、 ，水H2O： 、 ， 氧氣O2： 、 ，紅磷P： 、 ，鎂Mg： 、 ， 氧化銅CuO： 、 ，氦氣He： 、 ，鐵Fe： 、 。