2019-2020年九年級化學全冊《第一單元 步入化學殿堂》1.2.1 化學之旅教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學全冊《第一單元 步入化學殿堂》1.2.1 化學之旅教案 魯教版 一、從問題開始（第一課時） 教學目標 1、明確發(fā)現(xiàn)問題、提出問題（表述問題）是學習化學的重要方法。 2、通過對發(fā)現(xiàn)問題、表述問題的學習，激發(fā)學生探究化學奧秘的欲望。 教學內容分析（見教師教學用書中的單元分析） 教學對象分析 學生是在已經(jīng)明確了學習化學的重要性，知道了物質發(fā)生的變化和構成物質成分的基礎上來認識怎樣學習化學的。因此怎樣學好化學是學生熱切關注的，此時的求知欲望也是非常強烈的。但對于怎樣發(fā)現(xiàn)與化學有關的問題，又怎樣明確地提出問題，準確地表述問題并不明確。 教學媒體選擇 多媒體教室、化學影片素材、燒杯、生石灰、水、蠟燭、鵪鶉蛋 教學流程設計 提供材料：質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程 學生觀看，發(fā)表感想，引出本節(jié)課的課題 交流討論，明確發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性 通過演示實驗，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 學生交流討論，體驗如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 教學過程 教師活動 學生活動 活動設計意圖 [錄像資料]質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程、空氣成分的發(fā)現(xiàn)過程 觀看錄像，談談有何感想 根據(jù)學生的回答，教師總結并引出課題——從問題開始 [問題]你認為我們再學習化學過程中應如何去做？ 交流討論發(fā)表見解 使學生明確要學好化學，必須善于動腦發(fā)現(xiàn)問題，提出問題 [演示實驗] （1）將兩只高低不同、粗細不同的兩組蠟燭分別點燃，然后用同樣大小的燒杯罩住，觀察現(xiàn)象 （2）在燒杯中放入適量生石灰和鵪鶉蛋，然后倒入水，觀察現(xiàn)象 [問題]對以上兩個實驗，你能提出什么問題 觀察實驗現(xiàn)象，提出問題，交流討論 鼓勵、啟發(fā)、引導學生大膽發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；使學生體驗如何發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)學生學習化學的興趣 [問題]結合化學知識，在生活中你還對哪些問題存在疑惑？ 交流討論，發(fā)表見解 進一步鼓勵學生多問問題，激發(fā)學生的好奇心和求知欲 [問題]你認為怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題？ 交流討論，發(fā)表見解 使學生了解發(fā)現(xiàn)、提出問題的關鍵所在，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力 指導學生閱讀“多識一點”中的“化學之謎” 閱讀，討論交流自己的感想 進一步激發(fā)學生學習化學的興趣 教學反思 本節(jié)課主要以學生交流、討論，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題為主，對學生提出的問題，教師應給與積極的鼓勵、評價，注意保護學生的積極性。