2019-2020年七年級地理 地球的形狀與大小教學設計 粵教版.doc

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2019-2020年七年級地理 地球的形狀與大小教學設計 粵教版 【教材分析】 本節(jié)是學習地理知識的第一節(jié)課，對學生形成學習地理的方法和了解地理課學習的地理內(nèi)容有很大作用。通過序言部分的討論激發(fā)學生學習地理的興趣，在后續(xù)具體知識的學習中，也要沿襲這一目標，將地理知識化難為易，輕松有趣地轉(zhuǎn)化為學生感興趣并易于接受的東西。 【教學目標】 1.通過了解人類對地球的認識過程，感受前人勇于探索的精神，明確人類對自然界的認識也有一個過程，每個人都肩負著繼續(xù)探索的重任。 2.從數(shù)學的角度，學會用相關數(shù)據(jù)說明地球的大小。 【能力目標】 通過圖片和錄像了解人類認識地球形狀的過程，并學會聯(lián)系實際感受地球的形狀，尋找生活中不易被人發(fā)現(xiàn)的證明地球真正形狀的蛛絲馬跡。 【課程標準要求】 ●提出證據(jù)說明地球是一個球體。 ●用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。 【教學重點難點】 重點：地球的大小 難點：地球形狀的認識 【教學方法】 用事實引導學生從生活出發(fā)去觀察地理現(xiàn)象，了解和探索地理事物存在和發(fā)展的規(guī)律。 【教學用具】 有關地球的圖片 【教學過程】 課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進入地理知識殿堂?。ㄖ圃煲粋€研究地理學科的學術氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴肅而不失親切，這對剛剛進入地理學習的學生來說很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發(fā)了他們熱愛地理科學，愿意學習地理學科的愿望） 上課：歡迎大家進入我們的地理知識殿堂！作為一個地球人，你合格嗎？ [合格地球人的考察]：（根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，設計1～5個有關問題，在考察學生的同時引入教學，下劃線處是連接內(nèi)容） 1.你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的？ 2.小時侯你是否想過“地球是什么形狀”的問題？ 3.現(xiàn)在你認為地球是什么形狀的？你能舉出相關事實進行說明嗎？ 4.你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大??？地球的大小呢？ 這些問題可以指定學生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話過程，是師生交流過程，學生討論過程，也是從生活升華到科學的過程。讓學生體會到地理知識來源于生活，地理學科研究的是生活中的地理。 問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的的結論；月亮看起來不同時間形狀不一樣，實際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學生也許能夠說出來，說不出來也不要緊，告訴學生以后我們會研究；星星是點狀的，其實也是球形的，只是因為離我們太遠，就縮小成點了…… 問題2：實話實說，鼓勵學生多觀察，多思考。 問題3：球體，這點學生已經(jīng)知道，為什么呢？不同學生獲取這一概念的來源不同，可以任由他們敘說，重在激發(fā)興趣，提高學生參與意識。 追問：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認為地球是什么樣的？平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學者曾經(jīng)提出過不同的主張，下面我們通過一個短片去了解一下人們對地球形狀的探索過程。 引申總結：哪些證據(jù)可以說明地球是一個球體？課本P3-4兩個例證能證明地球是球體嗎？ 1. 海上帆船──大地不是平的，登高望遠──大地不是平的 2.月食──地球也是圓的 3.麥哲倫環(huán)球航行──證實地球是個球體 4.地球衛(wèi)星照片──確證地球是個球體 學生朗讀《麥哲倫船隊的環(huán)球航行》，根據(jù)人們對地球形狀的探索過程請同學們談感想：各抒己見，引導學生明白下列道理 ●科學是經(jīng)過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天認為正確的真理，明天也許就會被推翻，所以我們要相信科學但不能迷信書本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實之 ●科學技術的發(fā)展，為我們提供了進一步接近自然的工具，使我們對地球的認識更深更正確 ●追求真理很多時候要以付出生命為代價，讓我們向為真理獻身的勇士們致敬！………… 問題4：用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說明，就要用到數(shù)學知識，根據(jù)學生已有的數(shù)學知識，應該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計算方法同理。[老師展示圖一組數(shù)據(jù)]： 記憶技巧：最大周長=赤道周長 [小結]這節(jié)課你學到了什么知識，有什么收獲？總結由學生來說，老師最后總結。 2. 【教學反思和后記】從生活中的問題出發(fā)，談話式教學，學生感到很親切，課堂氣氛一直很平和，討論、發(fā)言都很熱烈，不知不覺中就完成了教學任務。