2019-2020年九年級化學《2.4 自然界中的水》學案 滬教版.doc

《2019-2020年九年級化學《2.4 自然界中的水》學案 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級化學《2.4 自然界中的水》學案 滬教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年九年級化學《2.4 自然界中的水》學案 滬教版 1.學習目標 ⑴了解水在自然界中的存在，水對人類生產、生活的作用，了解水污染及水資源的保護。 ⑵了解水的物理性質，掌握水的組成。 ⑶ 掌握氫氣的可燃性。 ⑷了解水、江河水、自來水、礦泉水、海水、硬水的聯(lián)系和區(qū)別。 ⑸ 學會蒸發(fā)和過濾二實驗基本操作。 2.學習方法 3.預習導航 ⑴地球表面水面積約占___________，但是可以開發(fā)利用的水資源只占不到_______ ⑵電解水實驗，正極產生______，負極產生______，兩者體積比為____________ ⑶氫氣燃燒時，火焰呈______色，如果氫氣中混有空氣，則點燃后可能會引起________ ⑷硬水是含有較多_____、_____離子的水，工業(yè)鍋爐不能使用硬水是因為硬水煮沸后會產生_______和氫氧化鎂沉淀，附著在鍋爐內壁，使鍋爐受熱不均容易爆炸。鍋爐爆炸屬于____ _變化。 4.教學內容 第一課時 一、自然界中的水（都是混合物） 1. 水占地球表面的3/4。但可利用的淡水資源較少。 2. 水占人體體重的 。 二、水的性質與組成 1.水的物理性質 （1） 色 味的 體。 （2）4℃時，密度為 。 （3）在標準大氣壓下，凝固點為 ， 沸點為 。 2.水的化學性質 （1）能與二氧化碳反應 （2）水通電能分解 - + a b ①實驗裝置圖 ②現(xiàn)象： 注：V正 ：V負= 。 ③反應表達式： 化學式： ④結論：水由 組成。 說明： a、采用直流電 b、水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的： c、實驗數據體積比誤差分析： ；少數氧氣與電極發(fā)生氧化反應。 第二課時 三、氫氣在空氣燃燒 1.物理性質：色態(tài)味： ；溶解性： ； 密度： ； 2．化學性質 ⑴氫氣在空氣燃燒 ①現(xiàn)象： ②文字表達式： 化學式 說明：氫氣點燃前要 ，原因： 1.由電解水實驗和氫氣在空氣燃燒實驗得出：水由 組成。 2.氫氣在玻璃導管口燃燒發(fā)出 火焰。 ⑵氫氣的還原性 如： 【補充】實驗室制氫氣 ⑴藥品： ⑵文字表達式： 化學式： ⑶實驗裝置 ⑷氫氣的收集方法 及依據 ，依據 ，依據 ⑸ 氫氣的檢驗： ⑹ 氫氣的用途： 第三課時 四、水的凈化 1.自然界中和生活中的哪些水屬于純凈物？混合物？ 純凈物： ；混合物： 2.蒸餾水與食鹽水的區(qū)分： 3.硬水與軟水： 硬水 軟水 定義 區(qū)分 注：（1）區(qū)分過程屬于 變化。 （2）硬水的危害： （3）硬水可通過 的方法轉化為純凈水，此過程屬于 變化； 硬水可通過 的方法轉化為軟水，此過程屬于 變化。 練習：區(qū)別硬水和蒸餾水 4．水的凈化的方法：（1） 蒸餾：凈化程度最高 （2） 過濾：除去不溶性的雜質 兩次過濾，濾液仍渾濁的原因： 、 、 。 （3）吸附：活性炭吸附色素和異味，屬于 變化 （4）沉降： a、自然沉降 b、化學沉降：常用的凈水劑（混凝劑）-- 明礬。 （5）消毒、煮沸：常用的消毒劑有 等。 總結：上述方法中肯定發(fā)生化學變化的是 說明：自來水廠凈水的順序：沉降 → → → （煮沸后飲用）。 注：澄清透明的水不一定能飲用。 - + a b 5.鞏固練習 ⑴關于電解水實驗的敘述錯誤的是（ ） A、試管a中的氣體是H2 B、試管b中的氣體能使帶火星的木條復燃 C、產生的H2和O2的質量比為2 : 1 D、產生的H2和O2的體積比為1 : 2 ⑵據報道，前一段時間太湖水由于水體富營養(yǎng)化，導致藍藻快速繁殖生長，死亡腐爛湖水位下降后，太湖底泥上泛，使水體產生異味。為改善太湖水水質，除去水中的異味，下面所提建議不合理的是（ ） A．人工撈藻，投加活性炭 B．加入大量生石灰和明礬 C．增加水量，促進水體流動 D．嚴格控制各種污染源，確保達標后排放 ⑶水是生命之源，既普通又寶貴。下列對水的“多”與“少”的描述錯誤的是 A．地球上水的總量多，淡水少 B．我國水資源總量多，人均水量少 C．“南水北調”工程說明南方水的儲量多，北方水的儲量少 D．生活中接觸的純凈水多，水溶液少 ⑷今年，我市旱情比較嚴重，水資源緊缺。有關部門呼吁，人人都應該樹立保護水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。下列節(jié)水措施中不正確的是（ ） A、洗過菜的水用來澆花 B、推廣使用節(jié)水龍頭 C、工業(yè)廢水處理后循環(huán)使用 D、少喝水，不洗澡 6.學習反思