2019-2020年八年級思想品德下冊 第七單元《在科技飛速發(fā)展的時代里》教案 魯教版.doc

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2019-2020年八年級思想品德下冊 第七單元《在科技飛速發(fā)展的時代里》教案 魯教版 一、教學(xué)依據(jù)： 學(xué)生面臨的問題 （1）學(xué)生對科技給人們生活帶來的巨大變化有強烈的認(rèn)知欲。 學(xué)生對于科技給我們的生活帶來的變化已有大致的了解，但是，學(xué)生在這方面的興趣是遠(yuǎn)無止境的，有必要通過材料和學(xué)生活動，來對科技給我們的生活帶來的變化做簡單介紹，從而，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，開拓他們的視野。 （2）針對學(xué)生對科技在社會發(fā)展中的巨大作用存在認(rèn)識上的偏差。 學(xué)生生活在科技飛速發(fā)展的時代里，雖能體會到科技給我們的生活帶來的變化，但對科技在社會發(fā)展中能起到巨大的推動作用，尚存在認(rèn)識上的不足，至于科技究竟在哪些推動了人類社會的前進(jìn)，更是知之甚少。鑒于上述問題，有必要通過列舉相關(guān)材料和數(shù)字來做一說明，并在對材料進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)的過程中闡釋：科技為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富和精神財富，隨著科技的發(fā)展，在未來的社會中，科技還將發(fā)揮出更大的作用。 （3）要樹立學(xué)生在科技上的參與意識 學(xué)生在認(rèn)知了科技給我們的生活帶來的變化和科技在社會發(fā)展中能起到的巨大作用后，應(yīng)讓他們知道科技是不斷發(fā)展的，未來的社會靠青少年，未來的科技更是依靠青少年。青少年應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，在未來科技發(fā)展的大潮中，貢獻(xiàn)自己的一份力量。 二、 教學(xué)目標(biāo) ： 1、知識目標(biāo)： （1）列舉科技給我們的生活帶來的變化。 （2）了解科技在人類社會發(fā)展中的巨大推動作用。 2、能力目標(biāo)： （1）分析科技給我們的生活帶來了如此大變化的原因。 （2）探究科技是如何推動人類社會不斷發(fā)展的。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、重視科學(xué)、反對迷信的人生態(tài)度。 （2）感受科技魅力，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。 三、 教學(xué)內(nèi)容分析： 1、本框內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 本框兩個目題：現(xiàn)代科技給生活帶來新變化；科技——社會發(fā)展的強大推動力。在第一目中：通過展示四幅現(xiàn)代科技圖片和李先生敘述十年間變化的材料。從中揭示出現(xiàn)代科技與我們的生活息息相關(guān)，給我們的生活帶來了許多新變化。通過聯(lián)想集團(tuán)向人們描繪的未來智能生活的材料進(jìn)一步向人們展示出科技在未來對人們生活的影響。在本目最后的相關(guān)鏈接里，介紹了最新科技神奇納米技術(shù)，更真切的展示了科技在現(xiàn)代和未來給人們生活帶來的巨大變化。 在第二目中：首先列舉了農(nóng)業(yè)和工業(yè)效益快速增長的兩則材料，在材料中列舉了大量有關(guān)科技的數(shù)字，從中揭示出科技是第一生產(chǎn)力。人類社會每前進(jìn)一步科技在其中都發(fā)揮著關(guān)鍵作用。科技不僅為人類創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財富，也同樣豐富著人類的精神生活。明白了科技的作用就應(yīng)該勇于同偽科學(xué)、迷信思想作堅決斗爭。隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展人類社會必將繼續(xù)勇往直前。 2、課時安排： 本框題需1課時 四、教學(xué)活動： 導(dǎo)入 新課： （師）同學(xué)們，老師最近有一個詞語的意思搞不懂，想請同學(xué)們幫一下忙，好不好？ （生）好！ （師）非常感謝！這個詞語就是“科技產(chǎn)品”，同學(xué)們相互之間可以展開討論，一會兒請同學(xué)們來給我解釋一下。（時間1分鐘） 討論畢）好，誰能給老師解釋一下，自己主動站起來就行。 （生）（趙）就是包含一定科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)品。 （張）有人類的智慧包含在里邊的產(chǎn)品。 （李）把科學(xué)技術(shù)融入到產(chǎn)品中，并給我們的生活帶來方便快捷的產(chǎn)品就是科技產(chǎn)品、、、、、、 （師）好，很好！通過這幾個同學(xué)的解釋，我明白了，所謂科技產(chǎn)品就是要包含先進(jìn)科技在里邊，并為人類的生產(chǎn)和生活帶來方便、快捷的產(chǎn)品。 那么，同學(xué)們，在我們周圍有沒有科技產(chǎn)品？ （生）有。 （師）誰能來說出幾種？ （生）（王）多媒體、手機(jī)、電腦、因特網(wǎng)。 （李）電話、純平彩電、摩托車、轎車。 （劉）還有飛機(jī)、宇宙飛船等。、、、、、、 （師）好，先說到這兒，我看好多同學(xué)還躍躍欲試?？梢哉f，我們周圍的科技產(chǎn)品舉不勝舉，那么擁有了這些科技產(chǎn)品，有沒有使我們的生活發(fā)生變化呢？ （生）有。 （師）誰能來說一下。 （生）（趙）多媒體教學(xué)讓我們學(xué)習(xí)生活更豐富多彩了，極大的增強了我們的學(xué)習(xí)興趣，開拓了我們的視野，學(xué)習(xí)不再是枯燥無味了。 （韓）因特網(wǎng)、手機(jī)、電話的普及大大提高了人們的辦事效率，節(jié)省了時間、人力、物力、財力，拉進(jìn)了人與人之間的距離，地球不是被稱作“地球村”嗎。 （馬）電視、廣播傳媒讓我們足不出戶，便了解天下，開闊了我們的視野。 （師）同學(xué)們，也就是說，科技產(chǎn)品給我們的日常生活帶來了很大變化。是否可以說，先進(jìn)的科技使我們的生活變得越來越豐富多采了。 （生）可以。 （師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們回到課本58——60頁，看一下，課本上列舉的有關(guān)現(xiàn)代科技給人們的生活帶來變化的材料。（時間3分鐘） （閱讀畢）同學(xué)們，通過看自己和課本上列舉的材料，誰能用最簡短的話語來闡述一下自己的體會。 （答案主要從P59中間大字中提煉。如只回答第一句也可以；但最好回答為：我們現(xiàn)在的生活與科技息息相關(guān)，科技現(xiàn)在正在，將來還繼續(xù)給我們的生活帶來許多新變化。） （生） 發(fā)揮現(xiàn)象 （師）科技現(xiàn)在給我們的生活帶來的變化我們已經(jīng)了解，那么在將來會給我們的生活帶來怎樣的變化呢？課本上列舉了聯(lián)想集團(tuán)向人們展示的未來智能化家庭的愜意場景，請同學(xué)們快速瀏覽一下。（時間1分鐘） （師）同學(xué)們，這樣的生活你們想不想過？ （生）想！ （師）好，同學(xué)們，看完了別人的想象，你們是不是也應(yīng)該發(fā)揮一下自己的想象力，來說一下你所設(shè)想的未來科技是怎樣的？（時間2分鐘） （師）好，誰能來說一下。 （生）（王）已設(shè)計出超過光速的宇宙飛船。 （李）飛機(jī)只有轎車大小。 （吳）已經(jīng)攻克了癌癥難題，人類再也不受“癌魔”的困擾。 （師）同學(xué)們的想象都很大膽，也富有開創(chuàng)力，老師也想象了一下我們未來的教學(xué)： 同學(xué)們和老師的這些設(shè)想，應(yīng)該說都是令人神往的，但是我們光去想象能否成為現(xiàn)實？ （生）不能！ （師）我們還應(yīng)該怎樣？ （生）要好好學(xué)習(xí)才能變成現(xiàn)實。 （師）很好！ 同學(xué)們，你們覺得咱們現(xiàn)在的生活水平高不高？（學(xué)生可能有如下兩種觀點） （生）高。（現(xiàn)代科技給我們生活帶來了許多變化，就如同本節(jié)課一開始所提到的，我們周圍有如此多的科技產(chǎn)品，豐富了我們的生活，提高了我們的生活水平。） 不高。（師要幫助學(xué)生進(jìn)行分析，沒有看到現(xiàn)代科技給我們生活帶來的許多變化，可以做一下比較，在中國歷史上的“貞觀之治”“康乾盛世”，但那時的人民生活水平能否和我們現(xiàn)在相比） 同學(xué)們我們能達(dá)到現(xiàn)在的生活水平，能擁有前面所提到的那些東西，什么在其中起關(guān)鍵作用。（答）人們不斷推陳出新的科技。那么我們都知道，每天每時每刻都會有。新的科技出現(xiàn)。在五年、十年、二十年、五十年以后，人們的生活水平會更高。這就是咱們要講的第二目問題：科技——社會發(fā)展的強大推力 首先看P61材料： 這兩段材料分別是從農(nóng)業(yè)、工業(yè)兩列舉了一系列相關(guān)數(shù)字說明科技在其中的關(guān)鍵作用。如果沒有科技的不斷革新，能否有工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益的的成倍快速增長。沒有科學(xué)技術(shù)的不斷完善與發(fā)展，就沒有社會的不斷前進(jìn)。那么科技對社會發(fā)展的強大推力作用具體體現(xiàn)在那些方面？ 同學(xué)們，咱們把前面提到的有關(guān)科技 產(chǎn)品的例子分分類：第一類：手機(jī)、電視機(jī)、電腦、宇宙飛船、在加上李先生的材料。 第二類：廣播電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、錄像等傳播媒體技術(shù)。 同學(xué)們看一下這兩類相同不相同。 （生）不相同，如果通俗一點講，一類是實實在在看得見觸摸到的東西。一類是看得見卻觸摸不到的東西。 （師）具體怎樣呢？（看課本） 對社會是這樣，那么對個人是怎樣的呢？ 請同學(xué)們做下面一道題目： 科技發(fā)展在豐富個人文化方面的表現(xiàn)： 學(xué)習(xí)內(nèi)容方面： 學(xué)習(xí)手段方面： 文娛活動方面： 科技我們參與 課下作業(yè) ： 通過本課的學(xué)習(xí)，我們在坐的各位已深刻認(rèn)識到科技的巨大作用，我希望同學(xué)們不僅要學(xué)到知識，更重要的是落實在行動上。為此請同學(xué)們制定一個計劃，包含兩方面的內(nèi)容：一是你們自己在科技上將會怎么做？二是如何讓你周圍的人也養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，破除封建迷信的好習(xí)慣。 課題：快速發(fā)展的現(xiàn)代科技 一、教學(xué)依據(jù)： 三4.4了解我國在科技方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，理解實施科教興國的現(xiàn)實意義，努力提高自身素質(zhì)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度價值觀：樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和行為習(xí)慣；培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，尤其是對當(dāng)代人類所面臨的重大問題（人品、資源、能源、環(huán)境等問題）產(chǎn)生探究的興趣。 2、能力：培養(yǎng)搜集、整理、加工和應(yīng)用各種信息及尋找解決問題的途徑和方法的能力。 3、知識：了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況，尤其是我國科技發(fā)展取得的成就；初步了解科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展之間的關(guān)系，懂得“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。 三、教材內(nèi)容分析 此教學(xué)內(nèi)容為思想品德八年級下冊第七單元《在科技飛速發(fā)展的時代里》第十四課《感受現(xiàn)代科技》的第二個項目《快速發(fā)展的現(xiàn)代科技》：讓學(xué)生了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界科技的發(fā)展前沿，明確現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對興趣，是本項目的主要教學(xué)內(nèi)容，由一個概述和三個層次的內(nèi)容組成。 1、新名詞反映新變化。教材引用了一級統(tǒng)計數(shù)字，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生探究的情境，提出了學(xué)生思考的問題“隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新名詞，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、轉(zhuǎn)基因等。你能說出這些名詞的意思嗎？你還能說出與現(xiàn)代科技有關(guān)的新名詞嗎？正文向?qū)W生展示了一個快速發(fā)展的現(xiàn)代科技世界。 2、第一個層次“蓬勃興起的信息技術(shù)”，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)革命的狀況，感受信息技術(shù)發(fā)展之快。教材正文做了總結(jié)性的概括，它分為三小層意思：第一，信息技術(shù)是當(dāng)今科技革命的中心；第二，信息技術(shù)包括的內(nèi)容；第三，信息技術(shù)發(fā)展的方向。相關(guān)鏈接介紹了我國在計算機(jī)技術(shù)方面取得的成就。 3、第二個層次“迅速崛起的生命科學(xué)”，主要引導(dǎo)學(xué)生了解生命科學(xué)這門新興科學(xué)的發(fā)展情況，感受它的發(fā)展給人類生活與生產(chǎn)帶來的巨大影響，培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。正文有兩層意思：第一，現(xiàn)代生命科學(xué)成為21世紀(jì)高新科技的主流；第二，生命科學(xué)對人類生活與生產(chǎn)帶來的巨大影響和具有廣闊的發(fā)展前景。 4、第三個層次“突飛猛進(jìn)的空間科學(xué)”，主要幫助學(xué)生了解空間科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，初步感悟空間技術(shù)對人類產(chǎn)生的巨大作用。正文講了四層意思：第一，空間技術(shù)是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)中發(fā)展最快的尖端技術(shù)之一；第二，實現(xiàn)人類進(jìn)入太空的夢想要靠空間技術(shù)的進(jìn)步；第三，空間技術(shù)對廣播電視、遠(yuǎn)距離通信、氣象預(yù)報、資源普查、導(dǎo)航定位、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、救災(zāi)救援、環(huán)境監(jiān)測和科學(xué)研究等具有巨大的作用；第四，空間技術(shù)是一個國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。 最后，設(shè)計了一個學(xué)生活動，搜集反映我國最新科技發(fā)展成就的資料。設(shè)計這一活動，旨在一方面使學(xué)生了解我國在這些科技領(lǐng)域的發(fā)展成就，增強民族自豪感和自信心，另一方面使學(xué)生了解我國在這些科技領(lǐng)域與世界發(fā)達(dá)國家存在的差距，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重點：借助教材設(shè)計的三個層次的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)。 教學(xué)難點：現(xiàn)代科技猶如一座摩天大廈，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，門類繁多，教師應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容形象化。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)現(xiàn)代科技方面的資料，制作教學(xué)課件。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：查閱圖書以及上網(wǎng)查找有關(guān)信息技術(shù)、生命科學(xué)、空間科學(xué)等領(lǐng)域的資料，以便上課進(jìn)行交流。 五、教學(xué)活動： 用圖片和對聯(lián)導(dǎo)入，引出科技的重要性。 再展示一組圖片----石器、青銅器、鐵器、蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、電動機(jī)、計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、轉(zhuǎn)基因等，進(jìn)一步展現(xiàn)科技在人類文明的進(jìn)步與社會的發(fā)展中的重要作用，以及一段文字資料和“本杰明.富蘭克林”的一段話，引出現(xiàn)代科技發(fā)展快速。（板書：快速發(fā)展的現(xiàn)代科技） 再展示幾組圖片----學(xué)生上微機(jī)課多媒體課的情形、克隆羊多莉和基因雙螺旋機(jī)構(gòu)圖、醫(yī)療技術(shù)、納米技術(shù)等，目的在于引出“快速發(fā)展的現(xiàn)代科技”這一項目主要包括三個層次：蓬勃興起的信息技術(shù)、迅速崛起的生命科學(xué)、突飛猛進(jìn)的空間科學(xué)（多媒體展示）。 自主學(xué)習(xí)，合作探究 出示學(xué)生上微機(jī)課與多媒體課以及計算機(jī)發(fā)展的幾幅圖片，思考：這些向我們描繪了什么內(nèi)容？（學(xué)生回答略） 教師：信息技術(shù)的應(yīng)用以及信息技術(shù)發(fā)展的迅速。那么，你對信息技術(shù)了解多少呢？多媒體打出“蓬勃興起的信息技術(shù)”。-----第一個層次 教師：下面請同學(xué)們展示課下收集的有關(guān)資料。多媒體打出：說一說：根據(jù)自己平時的積累向同學(xué)們展示一下信息技術(shù)方面的資料，并向同學(xué)們介紹信息技術(shù)方面的一種技術(shù)進(jìn)步情況，并展望它的前景，與同學(xué)們分享。 學(xué)生展示資料，暢所欲言，相互補充。 教師：設(shè)計“與你共享”欄目用多媒體打出兩段材料，增強學(xué)生的感性認(rèn)識：（多媒體展示） 1、計算機(jī)將帶來人類生活模式的革命性變化：大約在25年后，擁有等價的神經(jīng)元數(shù)目的超級計算機(jī)，可以和人腦具有的神經(jīng)元數(shù)目相近，那時計算機(jī)硬件復(fù)雜程度有可能達(dá)到人腦的復(fù)雜度。計算機(jī)可能具有思維能力和看、聽、說能力，能和人以自然語言的方式自由交談，甚至能領(lǐng)會人的眼神、手勢和感情，這是計算機(jī)科學(xué)家正在努力的方向。把集成電路芯片直接植入人腦，使人腦直接和電腦溝通，也有可能實現(xiàn)。 2、機(jī)器人可分為工業(yè)機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、特種機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人、體育機(jī)器人、講解機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、戰(zhàn)場機(jī)器人、“小人國”機(jī)器人。機(jī)器人正在正進(jìn)入“類人型機(jī)器人”高級發(fā)展階段，即從相貌到功能，還是從思維能力和創(chuàng)造能力方面，都向人類進(jìn)化，甚至在某些方面大大超過人類，如計算能力和 特異功能等。專家指出，未來的機(jī)器人在外形方面將大有改觀，從外貌上看與人無區(qū)別，將靠雙腿走路，有視覺、嗅覺、有思維，能與人對話，能在核反應(yīng)堆工作，能滅火，能在所有危險場合工作，甚至能為人看病，還可克隆自己和修復(fù)自己。 教師：要求學(xué)生結(jié)合教材64—65頁的內(nèi)容和以上材料自主學(xué)習(xí)---- 1、當(dāng)代科技革命的中心是什么？（信息技術(shù)革命）它標(biāo)志著什么？（人類從工業(yè)社會向信息社會的歷史性跨越） 2、信息技術(shù)包括哪些內(nèi)容？（微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、成像技術(shù)、顯示技術(shù)等。） 3、信息技術(shù)發(fā)展的方向是什么？（數(shù)字化、高速化、網(wǎng)絡(luò)化、集成化和智能化） 4、我國在信息技術(shù)領(lǐng)域取得了哪些成就？ 教師：我國在信息技術(shù)領(lǐng)域取得了很大的成就----“龍芯一號”的誕生結(jié)束我國信息技術(shù)領(lǐng)域空“芯”化的歷史；曙光4000A高性能計算機(jī)世界第三等等。那么，信息技術(shù)對人類社會的發(fā)展有什么作用呢？ 合作探究、分組討論 教師：多媒體打出圖片和材料，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活，合作探究、分組討論信息技術(shù)的作用。 多媒體展示： 材料一：美國正致力于建設(shè)信息高速公路。據(jù)預(yù)計，建成后，國民生產(chǎn)總值增加3210美元；實現(xiàn)家庭辦公將減少鐵路、公路和航運工作量40%，也相應(yīng)減少能源消耗和環(huán)境污染；通過遠(yuǎn)距離和醫(yī)療診斷，節(jié)省大量時間和資金。 材料二：信息技術(shù)使得遠(yuǎn)程教育成了可能，從此異地教學(xué)逐漸風(fēng)靡；虛擬現(xiàn)實技術(shù)，使得人們可以透過互聯(lián)網(wǎng)盡情游覽繽紛的世界。 學(xué)生回答略。 教師歸納：媒體展示----作用：信息技術(shù)的高速發(fā)展及其廣泛應(yīng)用，引導(dǎo)著眾多高新技術(shù)領(lǐng)域的變革，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，方便著我們的生活，形成了一幅波瀾壯闊的科技創(chuàng)新畫面。通過遠(yuǎn)程通信、視頻會議、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等，一半以上的各類員工可以足不出戶，在家里辦公；利用遠(yuǎn)程傳輸技術(shù)，因特網(wǎng)提供從幼兒園至中學(xué)、大學(xué)的全套教程，學(xué)生利用虛擬學(xué)校的軟件上網(wǎng)，可自定進(jìn)度、自主學(xué)習(xí)；居民住宅擁有包括保安、通信、自控、監(jiān)控、網(wǎng)上購物、醫(yī)療保健等全套智能服務(wù)系統(tǒng)，不出家門什么都能辦到。 教師：提到信息技術(shù)，同學(xué)們就會想到電腦、上網(wǎng)等，你們對此也一定很感興趣。 走進(jìn)生活 王飛是一個電腦愛好者。在小學(xué)時他就對電腦感興趣，現(xiàn)在他的電腦知識非常豐富，電腦應(yīng)用能力也比較強。他多次代表學(xué)校參加省里、市里的電腦設(shè)計大賽，并取得了優(yōu)異的成績，專家對他的設(shè)計也給予了較高的評價。王飛也想將來從事這方面的研究，但是讓王飛非常頭疼的是幾門文化課學(xué)習(xí)成績不理想，原因是他把不少的時間用到了學(xué)習(xí)電腦上。父母經(jīng)常對他說：現(xiàn)在學(xué)習(xí)文化課是 主要的，玩電腦是不務(wù)正業(yè)。并對王飛下了最后通牒，讓他戒掉電腦癮，專心學(xué)習(xí)課本知識。王飛感到非?？鄲馈ＫJ(rèn)為，學(xué)好了電腦將來照樣可以為國家做貢獻(xiàn)，為什么非要把所有的文化課都學(xué)好呢？ 王飛的想法對嗎？為什么？如果你是王飛的同學(xué)，應(yīng)該怎樣幫助他解決這些煩惱呢？ ----你是怎么想的？說出來與同學(xué)分享 教師：要求學(xué)生暢所欲言。 學(xué)生所說略。 教師：一個人要想有所作為，必須在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有專攻。 教師：請同學(xué)們看這兩組圖片----多媒體展示（1）克隆羊多莉、基因序列 （2）袁隆平和他的培育的轉(zhuǎn)基因雜交水稻。 從而引出第二個層次-----迅速崛起的生命科學(xué)。 教師：設(shè)計了一個小欄目：說一說-----向同學(xué)們展示自己收集積累的有關(guān)“生命科學(xué)”方面的資料。 學(xué)生展示資料略：我知道 暢所欲言 教師：與你共享——多媒體展示 1、生命科學(xué)是研究生命物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、生命活動現(xiàn)象以及生物之間和生物與環(huán)境之間關(guān)系的科學(xué)。其基礎(chǔ)是從分子、細(xì)胞、個體、種群、群落等不同層次研究生命現(xiàn)象的一些學(xué)科，如：克隆技術(shù)、基因工程等。 2、克隆指的是一種無性繁殖，也就是后代完全由一個細(xì)胞復(fù)制且具有完全相同的遺傳物質(zhì)。 3、基因工程就是人們對生物基因進(jìn)行改造，利用生物生產(chǎn)人們想要的特殊產(chǎn)品。 4、現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù)，在21世紀(jì)得到了空前的發(fā)展，特別是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和人類基因計劃的實施。 自主學(xué)習(xí)，教師列出問題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)教材65—66頁和老師補充的材料，了解我國生命科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，然后回答問題。（多媒體打出） 2000年6月26日，美、英、法、德、中、日等六國政府和有關(guān)科學(xué)家以不同方式同時宣布，被譽為“生命天書”的人類基因組工作草圖已繪制完成。中國雖然參與人類基因組計劃最晚，而且是唯一的發(fā)展中國家，但中國科學(xué)家僅用半年時間，就基本完成了所承擔(dān)的1%的人類基因測序工作，從而在這一科學(xué)豐碑上自豪地刻下了中國人的名字。 我國在生命科學(xué)領(lǐng)域取得了哪些成就？（克隆技術(shù)、我國科學(xué)家繪制的人類基因工程藍(lán)圖。 合作探究——說一說 教師：讀材料，說一說生命科學(xué)的發(fā)展對人類有什么意義？（多媒體展示：材料一：由于基因組計劃的實施，人民的生活將發(fā)生巨大的變化，很多疾病的病因?qū)⒈唤议_，藥物就會設(shè)計得更好，治療方案就會“對因下藥”；利用基因，人們還可以改良果蔬品種，提高農(nóng)作物的品質(zhì)；通過控制人體的生化特征，人類能夠恢復(fù)或修復(fù)人體細(xì)胞和器官的功能，甚至改變?nèi)祟惖倪M(jìn)化過程。 材料二 ：克隆出來的生命個體具有完全相同地方遺傳結(jié)構(gòu)，可以獲得更多的優(yōu)秀動物個體用于生產(chǎn)，可以復(fù)制生產(chǎn)高價藥物的動物，用于生物學(xué)和醫(yī)藥研究。 學(xué)生回答略：（教材P66） 進(jìn)入第三個層次的學(xué)習(xí)。 教師：2005年10月12日9點到17日4點33分，神六飛天115小時32分，繞地球77圈，飛行了325萬公里，完成我國真正意義上有人參與的空間科學(xué)實驗 ，成功返回。（配有兩幅圖片A、神六發(fā)射中 B、兩位宇航員順利走出返回倉）此時并播放神六發(fā)射時的視頻錄象。師生共同走進(jìn)空間科學(xué)領(lǐng)域。 我知道，說一說：向同學(xué)們展示自己收集積累的有關(guān)“空間科學(xué)”方面的資料。 學(xué)生所說的略。 教師補充兩段材料和幾幅火星的照片，開闊一下學(xué)生的視野，讓火星上神奇的景象激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 自主學(xué)習(xí)，教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 學(xué)生自學(xué)教材66——67頁小字部分和老師補充的材料，了解世界空間技術(shù)和我國空間技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，回答問題：（多媒體展示）（1）我國在空間科學(xué)領(lǐng)域取得了哪些成就？（2）我們在空間科學(xué)領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國家有哪些差距？ xx年我國啟動“嫦娥計劃”—探月工程，中國將于xx年發(fā)射圍繞月球進(jìn)行考察的探月飛船，最遲于xx年實現(xiàn)在月球的“軟著陸”—中國首批宇航員屆時登上月球。 紅色的火星是一個充滿神秘色彩的行星，目前，世界上相繼有“海盜號”“探路者”“勇氣號”“機(jī)遇號”成功登陸火星，并為我們發(fā)回了寶貴的信息。但是，我國探測火星的條件還不成熟，為時尚早。 合作探究，分組討論 看圖片，結(jié)合現(xiàn)實生活，討論空間科學(xué)的作用。（多媒體展示） A、由國際移動衛(wèi)星通信公司研制的Inmarsat-4通訊衛(wèi)星 B、風(fēng)云一號氣象衛(wèi)星 風(fēng)云二號氣象衛(wèi)星 C、中巴地球資源衛(wèi)星01星工作示意圖 D、搭乘返回式衛(wèi)星--鞍山君子蘭 教師總結(jié)：空間技術(shù)的發(fā)展，對于廣播電視、遠(yuǎn)距離通信、氣象預(yù)報、資源普查、導(dǎo)航定位、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、救援救災(zāi)、環(huán)境監(jiān)測、科學(xué)研究和國家安全方面發(fā)揮了傳統(tǒng)方式無法達(dá)到的效益和作用。我們要樹立科學(xué)精神，征服宇宙，飛向太空。 走近前沿，展望未來 A、信息時代藥房---------信息技術(shù) B、人能活1200歲-------- 生命科學(xué) C、太空中的城市-------- 空間科學(xué) 同學(xué)們圍繞這三個話題，發(fā)揮想象力，暢想未來科技。 我在成長：當(dāng)今世界科技發(fā)展日新月異，學(xué)了這個項目后，你有哪些切實體驗？作為新時代的一名中國青少年，你打算怎么辦？ 六、課后活動：搜集反映我國最新科技發(fā)展成就的資料： 生命科技領(lǐng)域： 空間科技領(lǐng)域： 信息科技領(lǐng)域： 其他科技領(lǐng)域 結(jié)束語：當(dāng)今世界科技革命迅猛發(fā)展，對我們既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。我國在高科技領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，但與世界發(fā)達(dá)水平相比還有很大差距。為了實現(xiàn)民族振興、國家富強和人民幸福，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，我們應(yīng)勇于擔(dān)負(fù)起自己的崇高的歷史使命，刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)憤圖強，成為國家的有用人才。 教學(xué)反思： 現(xiàn)代科技在身邊 教學(xué)目標(biāo) ： 1、知識目標(biāo)： （1） 列舉科技給我們的生活帶來的變化。 （2） 了解科技在人類社會發(fā)展中的巨大推動作用。 2、能力目標(biāo)： （1） 分析科技給我們的生活帶來了如此大變化的原因。 （2） 探究科技是如何推動人類社會不斷發(fā)展的。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： （1） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、重視科學(xué)、反對迷信的人生態(tài)度。 （2） 感受科技魅力，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。 三、 教學(xué)內(nèi)容分析： 1、本框內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 本框兩個目題：現(xiàn)代科技給生活帶來新變化；科技——社會發(fā)展的強大推動力。在第一目中：通過展示四幅現(xiàn)代科技圖片和李先生敘述十年間變化的材料。從中揭示出現(xiàn)代科技與我們的生活息息相關(guān)，給我們的生活帶來了許多新變化。通過聯(lián)想集團(tuán)向人們描繪的未來智能生活的材料進(jìn)一步向人們展示出科技在未來對人們生活的影響。在本目最后的相關(guān)鏈接里，介紹了最新科技神奇納米技術(shù)，更真切的展示了科技在現(xiàn)代和未來給人們生活帶來的巨大變化。 在第二目中：首先列舉了農(nóng)業(yè)和工業(yè)效益快速增長的兩則材料，在材料中列舉了大量有關(guān)科技的數(shù)字，從中揭示出科技是第一生產(chǎn)力。人類社會每前進(jìn)一步科技在其中都發(fā)揮著關(guān)鍵作用?？萍疾粌H為人類創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財富，也同樣豐富著人類的精神生活。明白了科技的作用就應(yīng)該勇于同偽科學(xué)、迷信思想作堅決斗爭。隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展人類社會必將繼續(xù)勇往直前。 2、課時安排： 本框題需1課時 四、教學(xué)活動： 導(dǎo)入 新課： （師）同學(xué)們，老師最近有一個詞語的意思搞不懂，想請同學(xué)們幫一下忙，好不好？ （生）好！ （師）非常感謝！這個詞語就是“科技產(chǎn)品”，同學(xué)們相互之間可以展開討論，一會兒請同學(xué)們來給我解釋一下。（時間1分鐘） （討論畢）好，誰能給老師解釋一下，自己主動站起來就行。 （生）（趙）就是包含一定科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)品。 （張）有人類的智慧包含在里邊的產(chǎn)品。 （李）把科學(xué)技術(shù)融入到產(chǎn)品中，并給我們的生活帶來方便快捷的產(chǎn)品就是科技產(chǎn)品、、、、、、 （師）好，很好！通過這幾個同學(xué)的解釋，我明白了，所謂科技產(chǎn)品就是要包含先進(jìn)科技在里邊，并為人類的生產(chǎn)和生活帶來方便、快捷的產(chǎn)品。 那么，同學(xué)們，在我們周圍有沒有科技產(chǎn)品？ （生）有。 （師）誰能來說出幾種？ （生）（王）多媒體、手機(jī)、電腦、因特網(wǎng)。 （李）電話、純平彩電、摩托車、轎車。 （劉）還有飛機(jī)、宇宙飛船等。、、、、、、 （師）好，先說到這兒，我看好多同學(xué)還躍躍欲試?？梢哉f，我們周圍的科技產(chǎn)品舉不勝舉，那么擁有了這些科技產(chǎn)品，有沒有使我們的生活發(fā)生變化呢？ （生）有。 （師）誰能來說一下。 （生）（趙）多媒體教學(xué)讓我們學(xué)習(xí)生活更豐富多彩了，極大的增強了我們的學(xué)習(xí)興趣，開拓了我們的視野，學(xué)習(xí)不再是枯燥無味了。 （韓）因特網(wǎng)、手機(jī)、電話的普及大大提高了人們的辦事效率，節(jié)省了時間、人力、物力、財力，拉進(jìn)了人與人之間的距離，地球不是被稱作“地球村”嗎。 （馬）電視、廣播傳媒讓我們足不出戶，便了解天下，開闊了我們的視野。 （師）同學(xué)們，也就是說，科技產(chǎn)品給我們的日常生活帶來了很大變化。是否可以說，先進(jìn)的科技使我們的生活變得越來越豐富多采了。 （生）可以。 （師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們回到課本58——60頁，看一下，課本上列舉的有關(guān)現(xiàn)代科技給人們的生活帶來變化的材料。（時間3分鐘） （閱讀畢）同學(xué)們，通過看自己和課本上列舉的材料，誰能用最簡短的話語來闡述一下自己的體會。 （答案主要從P59中間大字中提煉。如只回答第一句也可以；但最好回答為：我們現(xiàn)在的生活與科技息息相關(guān)，科技現(xiàn)在正在，將來還繼續(xù)給我們的生活帶來許多新變化。） （生） 發(fā)揮現(xiàn)象 （師）科技現(xiàn)在給我們的生活帶來的變化我們已經(jīng)了解，那么在將來會給我們的生活帶來怎樣的變化呢？課本上列舉了聯(lián)想集團(tuán)向人們展示的未來智能化家庭的愜意場景，請同學(xué)們快速瀏覽一下。（時間1分鐘） （師）同學(xué)們，這樣的生活你們想不想過？ （生）想！ （師）好，同學(xué)們，看完了別人的想象，你們是不是也應(yīng)該發(fā)揮一下自己的想象力，來說一下你所設(shè)想的未來科技是怎樣的？（時間2分鐘） （師）好，誰能來說一下。 （生）（王）已設(shè)計出超過光速的宇宙飛船。 （李）飛機(jī)只有轎車大小。 （吳）已經(jīng)攻克了癌癥難題，人類再也不受“癌魔”的困擾。 （師）同學(xué)們的想象都很大膽，也富有開創(chuàng)力，老師也想象了一下我們未來的教學(xué)： 同學(xué)們和老師的這些設(shè)想，應(yīng)該說都是令人神往的，但是我們光去想象能否成為現(xiàn)實？ （生）不能！ （師）我們還應(yīng)該怎樣？ （生）要好好學(xué)習(xí)才能變成現(xiàn)實。 （師）很好！ 同學(xué)們，你們覺得咱們現(xiàn)在的生活水平高不高？（學(xué)生可能有如下兩種觀點） （生）高。（現(xiàn)代科技給我們生活帶來了許多變化，就如同本節(jié)課一開始所提到的，我們周圍有如此多的科技產(chǎn)品，豐富了我們的生活，提高了我們的生活水平。） 不高。（師要幫助學(xué)生進(jìn)行分析，沒有看到現(xiàn)代科技給我們生活帶來的許多變化，可以做一下比較，在中國歷史上的“貞觀之治”“康乾盛世”，但那時的人民生活水平能否和我們現(xiàn)在相比） 同學(xué)們我們能達(dá)到現(xiàn)在的生活水平，能擁有前面所提到的那些東西，什么在其中起關(guān)鍵作用。（答）人們不斷推陳出新的科技。那么我們都知道，每天每時每刻都會有。新的科技出現(xiàn)。在五年、十年、二十年、五十年以后，人們的生活水平會更高。這就是咱們要講的第二目問題：科技——社會發(fā)展的強大推力 。首先看P61材料： 這兩段材料分別是從農(nóng)業(yè)、工業(yè)兩列舉了一系列相關(guān)數(shù)字說明科技在其中的關(guān)鍵作用。如果沒有科技的不斷革新，能否有工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益的的成倍快速增長。沒有科學(xué)技術(shù)的不斷完善與發(fā)展，就沒有社會的不斷前進(jìn)。那么科技對社會發(fā)展的強大推力作用具體體現(xiàn)在那些方面？ 同學(xué)們，咱們把前面提到的有關(guān)科技 產(chǎn)品的例子分分類：第一類：手機(jī)、電視機(jī)、電腦、宇宙飛船、在加上李先生的材料。 第二類：廣播電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、錄像等傳播媒體技術(shù)。 同學(xué)們看一下這兩類相同不相同。 （生）不相同，如果通俗一點講，一類是實實在在看得見觸摸到的東西。一類是看得見卻觸摸不到的東西。 （師）具體怎樣呢？（看課本） 對社會是這樣，那么對個人是怎樣的呢？ 請同學(xué)們做下面一道題目： 科技發(fā)展在豐富個人文化方面的表現(xiàn)： 學(xué)習(xí)內(nèi)容方面： 學(xué)習(xí)手段方面： 文娛活動方面： 科技我們參與 課下作業(yè) ： 通過本課的學(xué)習(xí)，我們在坐的各位已深刻認(rèn)識到科技的巨大作用，我希望同學(xué)們不僅要學(xué)到知識，更重要的是落實在行動上。為此請同學(xué)們制定一個計劃，包含兩方面的內(nèi)容：一是你們自己在科技上將會怎么做？二是如何讓你周圍的人也養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，破除封建迷信的好習(xí)慣。 快速發(fā)展的現(xiàn)代科技 教學(xué)活動： 導(dǎo)入新課：本杰明.富蘭克林說：“人類的知識將會大大增長，今天我們想不到的新發(fā)明，將會屢屢出現(xiàn)，我有時候幾乎后悔我出生過早，不能知道將要發(fā)生的事情?！彼@個話講得完全正確?；疖嚒⑤喆?、高樓、電燈、電影、電話、無線電等等，這些都是富蘭克林所沒有見到的事物。到了最近的50年，發(fā)展更是高速的，計算機(jī)、核能發(fā)電、電視、超音速飛機(jī)、人造衛(wèi)星、激光、生物工程、器官移植、網(wǎng)絡(luò)通訊等等，這些不但是富蘭克林所沒有見到的，也是100年前所有的人都夢想不到的。為什么會有這么高速的發(fā)展呢？ 講授新課：快速發(fā)展的現(xiàn)代科技 幻燈片1：真實的生活： 1、據(jù)統(tǒng)計近30年來新成立的科技公司的總資產(chǎn)已經(jīng)接近了一萬億美元。 2、200年以前世界農(nóng)業(yè)人口占全世界人口80％以上，今天美國的農(nóng)業(yè)人口只占1％-2％，以這么少的農(nóng)業(yè)人口所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品不但可以供美國自己用，而且還可以出口，這說明農(nóng)民的生產(chǎn)力已經(jīng)增加了100倍。 3、最近十年中國在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他產(chǎn)值方面的比例，可以看出，最近十年中國農(nóng)業(yè)所占的比重在逐年降低。1990年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)值占總產(chǎn)值的27％，到xx年農(nóng)業(yè)的產(chǎn)值只占總產(chǎn)值的17.6％。從27％降到17％。 4、現(xiàn)代科學(xué)技書的更新速度日益加快。 (1)與科技有關(guān)的新名詞：互聯(lián)網(wǎng)、轉(zhuǎn)基因、多媒體、納米技術(shù)、克隆…… 問題：①你能說出這些名詞的意思嗎? ②你還能說出與現(xiàn)代科技有關(guān)的新名詞嗎? (2)幻燈片2：以太陽能為動力的新型汽車”的照片 向?qū)W生展示了一個快速發(fā)展的現(xiàn)代科技世界。 目標(biāo)：幫助學(xué)生了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的基本概況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界科技的發(fā)展前沿，明確現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對科技的興趣。 第一個層次“蓬勃興起的信息技術(shù)”， 幻燈片3：展示一組不同時期的計算機(jī)照片和計算機(jī)發(fā)展史的資料介紹 幻燈片 4：展示計算機(jī)發(fā)展史 對學(xué)生活動的要求：根據(jù)自己所掌握的材料，向同學(xué)們介紹信息技術(shù)方面的一種技術(shù)進(jìn)步情況，并展望它的前景，與同學(xué)們分享。 信息技術(shù)革命的狀況： 第一，信息技術(shù)革命是當(dāng)今科技革命的中心； 第二，信息技術(shù)包括的內(nèi)容：微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、成像技術(shù)、顯示技術(shù)等； 第三，信息技術(shù)發(fā)展的方向：數(shù)字化、高速化、網(wǎng)絡(luò)化、集成化和智能化。 幻燈片 5：“相關(guān)鏈接”我國在計算機(jī)技術(shù)方面取得的成就。 1、2002年9月28日，中科院計算機(jī)所宣布“龍芯一號”CPU研制成功； 2、中芯微系統(tǒng)公司研制出“方舟一號” CPU和“星光一號”； 第二個層次“迅速崛起的生命科學(xué)” 幻燈片 6： 1、1997年克隆羊“多莉”的誕生； 2、2003年10月4日轉(zhuǎn)基因克隆牛“巖娃”問世。 問題：①你知道什么是‘克隆’嗎? ②克隆技術(shù)的發(fā)展對人類有什么意義?” 主要是引導(dǎo)學(xué)生了解生命科學(xué)這門新興科學(xué)的發(fā)展情況，感受它的發(fā)展給人類生活與生產(chǎn)帶來的巨大影響，培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。通過探究，使學(xué)生初步感悟生命科學(xué)的巨大作用。 結(jié)論：生命科學(xué)的作用：第一，現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù)成為2l世紀(jì)高新科技的主流；第二，生命科學(xué)對人類生活與生產(chǎn)帶來的巨大影響和具有廣闊的發(fā)展前景。 第三個層次“突飛猛進(jìn)的空間科學(xué)”， 幻燈片 7： 1、1961年4月前蘇聯(lián)成功發(fā)射“東方”號載人飛船； 2、1969年7月20日，美國阿波羅登月計劃成功實施； 3、2003年10月15日，中國神州五號載人飛船發(fā)射成功。 問題：自己對空間技術(shù)的發(fā)展了解多少?請與同學(xué)交流。 目的：主要是幫助學(xué)生了解空間科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，初步感悟空間技術(shù)對人類產(chǎn)生的巨大作用。通過搜集、交流等活動，使學(xué)生初步了解空間科技的發(fā)展概況，感悟空間科技的巨大作用及發(fā)展遠(yuǎn)景。 空間科技講了四層內(nèi)容：第一，空間技術(shù)是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)中發(fā)展最快的尖端技術(shù)之一；第二，實現(xiàn)人類進(jìn)入太空的夢想要靠空間技術(shù)的進(jìn)步；第三，空間技術(shù)對廣播電視、遠(yuǎn)距離通信、氣象預(yù)報、資源普查、導(dǎo)航定位、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、救援救災(zāi)、環(huán)境監(jiān)測和科學(xué)研究等具有巨大的作用號第四，空間技術(shù)是一個國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。 課堂作業(yè)：走進(jìn)生活：搜集反映我國在生命科技、空間科技、信息科技和其他領(lǐng)域中最新科技發(fā)展成就的資料。 生命科技領(lǐng)域：________________________________ 空間科技領(lǐng)域：________________________________ 信息科技領(lǐng)域：________________________________ 其他科技領(lǐng)域：________________________________ 目的：使學(xué)生了解我國在這些科技領(lǐng)域的發(fā)展成就，增強民族自豪感和自信心，另一方面使學(xué)生了解我國在這些科技領(lǐng)域與世界發(fā)達(dá)國家存在的差距，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感。 教后記： 學(xué)生在認(rèn)知了科技給我們的生活帶來的變化和科技在社會發(fā)展中能起到的巨大作用后，應(yīng)讓他們知道科技是不斷發(fā)展的，未來的社會靠青少年，未來的科技更是依靠青少年。青少年應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，在未來科技發(fā)展的大潮中，貢獻(xiàn)自己的一份力量。 創(chuàng)新與科技發(fā)展 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一、引入新課 幻燈片1：愛因斯坦在幼年時曾驚訝羅盤的指針永遠(yuǎn)指向北方．并由此產(chǎn)生了對科學(xué)研究的好奇心。后來，他說道：“我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心。”一語道出了科學(xué)家成功的奧秘所在。 仰觀茫茫太空，留心周圍世界的每個地方，我們會發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿骱桶l(fā)現(xiàn)。我們?nèi)绾尾拍荛_啟奇妙的知識世界之門，步入科學(xué)的殿堂呢? 環(huán)節(jié)二、講授新課 科技發(fā)展靠創(chuàng)新 幻燈片2：人類文明發(fā)展史，實際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史?；鸬陌l(fā)現(xiàn)，將人類送上了文明的第一級臺階，人類從此脫離了茹毛飲血的野蠻時代；文字的創(chuàng)造，使人類將自己的智慧結(jié)晶永恒保存；蒸汽機(jī)的發(fā)明，使人類逐漸從手工勞動中解放出來；計算機(jī)的誕生，給人類的智慧插上了新的翅膀；因特網(wǎng)的應(yīng)用，使“地球村”的村民在網(wǎng)上恣意邀游。 想一想：上述材料說明了什么道理？ 談一談：列舉事實，說明創(chuàng)新推動了科技的發(fā)展。 總結(jié)：科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)實均表明：創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基。第一，科技前進(jìn)的每一步都是追求創(chuàng)新的結(jié)果；第二，科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。 幻燈片3：相關(guān)鏈接：人類歷史上的三次科技革命。 第一次科技革命發(fā)生在18世紀(jì)中期，工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的發(fā)明和運用，人類由手工勞動進(jìn)入機(jī)器生產(chǎn)時代。 第二次科技革命發(fā)生在19世紀(jì)中后期，電力革命的主要標(biāo)志是電的發(fā)明和電力的廣泛運用，人類由蒸汽時代進(jìn)入電氣時代。 第三次科技革命興起于20世紀(jì)40-50年代，主要標(biāo)志是電子計算機(jī)、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，人類進(jìn)入電子原子時代。 作用：學(xué)生更加深刻地感受到創(chuàng)新推動了科技發(fā)展，也推動了人類社會的不斷進(jìn)步。 幻燈片4：黨的十三屆四中全會以來，我國科技事業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展時期，科技創(chuàng)新能力有了大幅度提高，在許多重要領(lǐng)域取得大量創(chuàng)新成果，許多方面達(dá)到國際水平：中國作為惟一的發(fā)展中國家參加了被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃，高效率、高質(zhì)量地完成了1％的測序任務(wù)，讓全世界為之矚目；具有國際先進(jìn)水平的中國超級雜交水稻(秈稻)基因組工作框架圖順利完成；高性能計算機(jī)關(guān)鍵技術(shù)的突破，使中國在競爭激烈的世界計算機(jī)領(lǐng)域占有了一席之地；“神舟”五號飛船載人航天飛行的成功，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想…… 提出問題：創(chuàng)新對科技進(jìn)步、國家發(fā)展和民族振興有什么作用?試舉例說明。 得出結(jié)論：創(chuàng)新能力的高低不僅關(guān)系到科技發(fā)展，而且也關(guān)系到一個國家、一個民族的興衰成敗。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。第一，不斷創(chuàng)新是時代的主旋律。 21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，創(chuàng)新將更為廣泛、更為深刻、更為迅速。第二，創(chuàng)新對我們尤為重要。一個國家、一個民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領(lǐng)先的地位。反之，將被時代所拋棄。 幻燈片5：相關(guān)鏈接：創(chuàng)新能力是指不墨守成規(guī)，思想解放，富于創(chuàng)新精神，能不斷提出新問題，善于解決新問題(如新見解、新理論、新方案、新計劃、新措施、新方法、新產(chǎn)品、新發(fā)明等等)，在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步、有所突破的能力。 幻燈片6： 葛曉峰是全國申請專利最多的個體發(fā)明家，他發(fā)明的載波錄音、錄像機(jī)等多項產(chǎn)品獲得了國家專利局的專利。 他小時候就對許多事物感到好奇：飛機(jī)為什么會飛？火車為什么會跑?輪船為什么不沉底?這些在許多人眼里司空見慣的事卻常常引起他的思考。一天，他到媽媽所在學(xué)校的實驗室去玩，看見實驗桌上擺著一架分成七八個部件的天文望遠(yuǎn)鏡，心中產(chǎn)生了一種神奇的欲望。一會兒，媽媽有事要出去，臨走前叮囑曉峰不要亂動實驗室的物品。但他實在是太好奇了，終于不顧媽媽的禁令，動手把天文望遠(yuǎn)鏡裝好了。四個小時后，媽媽回來了。她看到那個組裝好的天文望遠(yuǎn)鏡，驚呆了：“好孩子!是你自己裝的嗎?這種儀器的拆裝高中生都未必能完成啊!” 就是在這種好奇心的驅(qū)使下，葛曉峰走上了創(chuàng)造發(fā)明的道路，取得了一個又一個的成果。 議一議：好奇心與科技創(chuàng)新有什么聯(lián)系？ 說一說：自己能舉出一個這樣的事例嗎？ 得出結(jié)論：好奇心是一個人走上科技發(fā)明創(chuàng)造的起點。第一，好奇心是創(chuàng)新的最初動力；第二，好奇心如果把握不當(dāng)，也會對人們的成長產(chǎn)生消極影響。 幻燈片7：英國著名的發(fā)明家瓦特在童年的時候，有一天看見壺里的水開了，蒸汽把壺蓋頂?shù)谩班坂邸卑l(fā)響。對于這種司空見慣的現(xiàn)象，小瓦特竟然發(fā)生了極大的興趣。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跳動不值得壺蓋，一心思索著蒸汽的力量，在爐子傍邊整整呆了一個多小時。姨母看見了，責(zé)罵她是個“懶孩子”。她哪里知道，正是這種強烈的好奇心和尋根問底的品質(zhì)，是瓦特成了蒸汽機(jī)的發(fā)明者和創(chuàng)造者。 思考問題：“有了好奇心就意味著成功嗎?” 得出結(jié)論：好奇之心人皆有之，但并非每個人都能有所發(fā)明創(chuàng)造。認(rèn)識到有了好奇心并不意味著成功，有強烈的好奇心并具有尋根問底的品質(zhì)，才有可能獲得成功。 總結(jié)：只有那些把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才有可能打開成功的大門。 幻燈片8：拓展訓(xùn)練 你想探索下面的奧秘嗎？ UF0是什么，有沒有外星人?如果有，他們在哪個星球上生活? 人的心臟為什么會偏左邊長呢? 動物有語言交流嗎? …… 每個同學(xué)至少提出一個自己感興趣但現(xiàn)在還不明白的問題，與同學(xué)交流。試著對有的問題做出合理的解釋。 作用：引導(dǎo)學(xué)生對自然之謎進(jìn)行探索，喚醒他們的好奇心。幻燈片9：相關(guān)鏈接：我國自然科學(xué)領(lǐng)域最高獎得主蔣錫夔的事例，加深學(xué)生對“只有那些把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才有可能打開成功的大門?！钡睦斫夂驼J(rèn)識。 教后記： 學(xué)生在認(rèn)知了科技給我們的生活帶來的變化和科技在社會發(fā)展中能起到的巨大作用后，應(yīng)讓他們知道科技是不斷發(fā)展的，未來的社會靠青少年，未來的科技更是依靠青少年。青少年應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，在未來科技發(fā)展的大潮中，貢獻(xiàn)自己的一份力量。 搭起創(chuàng)新的橋梁 教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)，幫助學(xué)生在了解觀察、想象、求異思維、積累知識、勇于實踐，引導(dǎo)學(xué)生勤 于觀察、豐富想象、敢于質(zhì)疑，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)以致用、勇于實踐，培養(yǎng)自己的 創(chuàng)新意識，提高自己的創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點、難點 為學(xué)生搭起創(chuàng)新的橋梁，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，提高自己的創(chuàng)新能力。 & nbsp; 教學(xué)準(zhǔn)備 1．布置學(xué)生搜集有關(guān)反映創(chuàng)新的事例和故事，在課堂上與同學(xué)們交流。 2．布置學(xué)生搜集能夠激發(fā)創(chuàng)新潛能的方法，在課堂上與同學(xué)們分享。 教學(xué)過程 1．感受創(chuàng)新 閱讀感悟 有一名初中女學(xué)生，在一次考試中不小心將鉛筆芯弄斷，耽誤了測驗時間，影響了成績。于是，她就想制造一種不斷芯、可裝很多筆芯的鉛筆。經(jīng)過多次研究試驗，她設(shè)計出“自動鉛筆多芯器”，并且將圖紙、模型和專利申請書寄送到國家專利局。經(jīng)過審查驗證，“自動鉛筆多芯器”完全符合“新穎性、創(chuàng)造性、實用性”的要求。于是，她獲得了國家專利局頒發(fā)的實用新型專利證書。 ①該同學(xué)設(shè)計“自動鉛筆多芯器”的構(gòu)想是從哪里來的? 設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是通過學(xué)生閱讀材料，感悟到生活中需要創(chuàng)新，每個人都有創(chuàng)新的潛能，要增強自己的創(chuàng)新意識，提高自己的創(chuàng)新能力。 師生總結(jié)：我們都希望自己成為一個發(fā)明者、創(chuàng)新者，創(chuàng)新并不是科學(xué)家、發(fā)明家的專利，我們都有創(chuàng)新的潛能。那么，我們應(yīng)怎樣搭起創(chuàng)新的橋梁，從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，提高自己的創(chuàng)新能力呢? (2)領(lǐng)悟激發(fā)創(chuàng)新潛能的方法 ①教師組織學(xué)生分小組將搜集到的反映創(chuàng)新的事例和故事進(jìn)行交流，并嘗試說出激發(fā)創(chuàng)新潛能的方法。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是首先讓學(xué)生自己進(jìn)行初步領(lǐng)悟?qū)で蠹ぐl(fā)創(chuàng)新潛能的方法。 ②故事引導(dǎo)，共同探究 故事一：相傳有一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭，讓他倆上山砍柴，要求“木柴無煙，百扭有余”，并限期10天內(nèi)完成。龐涓未加思索，每天砍柴不止。孫臏則經(jīng)過多次觀察和認(rèn)真考慮后，選擇一些榆木放到一個大肚子小門的窯洞里，燒成木炭，然后用一根柏樹枝做成的扁擔(dān)，將榆木燒成的木炭擔(dān)回鬼谷洞，意為百(柏)擔(dān)有余(榆)。10天后，鬼谷子先在洞中點燃龐涓的干柴，火勢雖旺，但濃煙滾滾。接著鬼谷子又點燃孫臏的木炭，火旺且無煙。這正是鬼谷子所期望的。 故事二：1973年，英國利物浦市一個叫科萊特的青年，考入了美國哈佛大學(xué)，常和他坐在一起聽課的是一位18歲的美國小伙子。大學(xué)二年級那年，這位小伙子和科萊特商議，一起退學(xué)，去開發(fā)32Bit財務(wù)軟件，因為新編教科書中已解決了進(jìn)位制路徑轉(zhuǎn)換問題。當(dāng)時，科萊特感到非常驚詫，因為他來這兒是求學(xué)的，不是來鬧著玩的。再說對Bit系統(tǒng)，默爾斯博士才教了點皮毛，要開發(fā)Bit財務(wù)軟件，不學(xué)完大學(xué)的全部課程是不可能的。他委婉地拒絕了那位小伙子的邀請。 10年后，科萊特成為哈佛大學(xué)計算機(jī)系Bit方面的博士研究生；那位退學(xué)的小伙子也是在這一年，進(jìn)入美國《福布斯》雜志億萬富豪排行榜。1992年，科萊特繼續(xù)攻讀，拿到博士后學(xué)位；那位美國小伙子的個人資產(chǎn)，在這一年則僅決于華爾街大亨巴菲特，達(dá)到65億美元，成為美國第二富豪。1995年科萊特認(rèn)為自己已具備了足夠的學(xué)識，可以研究和開發(fā)32Bit財務(wù)軟件了；而那位小伙子則已繞過Bit系統(tǒng)，邊開發(fā)邊學(xué)習(xí)新的知識，開發(fā)出Eip財務(wù)軟件，它比Bit快1500倍，并且在兩周內(nèi)占領(lǐng)了全球市場，這一年他成了世界首富，一個代表著成功和財富的名字——比爾蓋茨也隨之傳遍全球的每一個角落。 故事三：在河北省新樂市的邯邰鎮(zhèn)，人們親眼見到了長在“樹”上的西瓜，這就是當(dāng)?shù)匾恍┕限r(nóng)今年推廣的“吊蔓西瓜”。 吊蔓西瓜栽培技術(shù)是由邯邰鎮(zhèn)小流村的老瓜農(nóng)劉三鎖首創(chuàng)發(fā)明的。在長期的種瓜實踐中，劉三鎖發(fā)現(xiàn)用傳統(tǒng)地蔓方法種植的西瓜不僅瓜形不好，而且瓜的質(zhì)量也差。于是，他設(shè)想如果西瓜長在空中肯定要好得多。他開始試驗給西瓜搭架，讓瓜蔓順著木桿向上爬，使西瓜吊在空中生長，當(dāng)?shù)卮迕穹Q之為“西瓜樹”。結(jié)果令人喜出望外，西瓜上“樹”后由于上下四面見光透氣，產(chǎn)量提高了近3倍，成熟期提前了5至8天，而且瓜形好，甜度也增加了許多，深受歡迎。 設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生通過喜聞樂見的故事，共同探究，進(jìn)一步領(lǐng)悟激發(fā)創(chuàng)新潛能的方法。 教師可設(shè)計以下問題： ①孫臏?zhǔn)窃鯓邮构砉茸訚M意“木柴無煙，百擔(dān)有余”的7 ②比爾蓋茨退學(xué)反而成功了，是不是說明知識對激發(fā)創(chuàng)新的潛能沒有多大作用? ③“樹上結(jié)西瓜”是怎樣成為現(xiàn)實的? ④這些故事給你什么啟示? 注意事項： ①要注意對學(xué)生的引導(dǎo)，充分發(fā)揮每一個故事的作用。 ②利用好第二個故事，針對學(xué)生的疑惑，可組織學(xué)生進(jìn)行辯論，探究知識積累對激發(fā)創(chuàng)新潛能的重大作用。 ③教師組織學(xué)生將搜集到的能夠激發(fā)創(chuàng)新潛能的方法，在課堂上與同學(xué)們分享。 ④師生總結(jié)： ①創(chuàng)新二好奇心+善于觀察+敢于想象+勇于質(zhì)疑+積累知識+勇于實踐 ②我們青少年應(yīng)怎樣增強自己的創(chuàng)新意識，提高自己的創(chuàng)新能力? 2．嘗試創(chuàng)新 活動一：激活你的思維 有4條小鏈子(見圖1)，每條小鏈子有3個環(huán)。打開一個環(huán)要花2分錢，閉合一個環(huán)要花3分錢。開始時所有的環(huán)都是閉合的。你的任務(wù)是要把這12個環(huán)全部連成一個閉合的大鏈子(見圖2)，但花錢不能超過15分錢，時間越短越好。 活動二：展開想象的翅膀 展開你想象的翅膀，設(shè)想在家庭、學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)用品中： (1)你認(rèn)為哪些方面可以改進(jìn)? (2)說一說你這一創(chuàng)新的構(gòu)思。 設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生懂得，在生活中時時處處都可以創(chuàng)新。 走進(jìn)生活：你是怎么想的?說出來與同學(xué)們分享 王凱是一個電腦愛好者。在小學(xué)時他就對電腦感興趣，現(xiàn)在他的電腦知識非常豐富，電腦應(yīng)用能力也比較強。他多次代表學(xué)校參加省里、市里的電腦設(shè)計大賽，并取得了優(yōu)異的成績，專家對他的設(shè)計也給予了較高的評價。王凱也想將來從事這方面的研究，但是讓王凱非常頭疼的是幾門文化課學(xué)習(xí)成績不理想，原因是他把不少的時間用到了學(xué)習(xí)電腦上。父母經(jīng)常對他說：現(xiàn)在學(xué)習(xí)文化課是主要的，玩電腦是不務(wù)正業(yè)。并對王凱下了最后通牒，讓他戒掉電腦癮，專心學(xué)習(xí)課本知識。王凱感到非?？鄲?。他認(rèn)為，學(xué)好了電腦將來照樣可以為國家做貢獻(xiàn)，為什么非要把所有的文化課都學(xué)好呢? 王凱的想法對嗎?為什么? 如果自己是王凱的同學(xué)，應(yīng)該怎樣幫助他解決這些煩惱呢? 有的人因為好奇而產(chǎn)生了對某一事物的濃厚興趣，繼而進(jìn)行積極探索，終于有所發(fā)明創(chuàng)造；而有的人卻因為好奇，染上了抽煙、酗酒甚至吸毒等不良嗜好。 如何把握好自己的好奇心? 教后記： 時代迫切需要創(chuàng)新型人才，這就需要我們青少年增強創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力，只要我們腳踏實地，從小打