2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第10課《項(xiàng)羽之死》教案 長(zhǎng)春版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第10課《項(xiàng)羽之死》教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo): 1、 培養(yǎng)文言文自學(xué)能力:梳理知識(shí)點(diǎn)、確認(rèn)重點(diǎn)字詞句;借助書(shū)下注解和工具書(shū)解決疑難問(wèn)題;學(xué)會(huì)交流學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,共同進(jìn)步。(第一課時(shí)) 2、 把握文章內(nèi)容,聯(lián)系舊課文,掌握評(píng)價(jià)歷史人物形象的方法。 重難點(diǎn): 1、疏通文意,確定重點(diǎn)詞、句,并加以理解和記憶。 2、通過(guò)情節(jié)評(píng)析人物形象。 教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入: 請(qǐng)大家一起來(lái)朗誦《垓下歌》。從這一詩(shī)歌當(dāng)中,大家感受了怎樣的一個(gè)形象。(明確:勇武、柔情、悲壯)。項(xiàng)羽這一位歷史人物的形象是多面性的。這首詩(shī)歌是他性格一個(gè)方面的展示。下面我們就去體驗(yàn)下這位悲劇英雄其他方面的性格特征。 二、品味語(yǔ)言、分析人物形象 第四單元的單元提示就告訴我們這篇文章就是創(chuàng)造人物形象的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀課文品味那些語(yǔ)言特別的形象。并且動(dòng)筆講你們品味到的 形象寫(xiě)下來(lái)。 (此情節(jié)主要是學(xué)生來(lái)做,從文章情節(jié)或者人物語(yǔ)言中分析歷史人物的形象) 示例:如第一段 主要情節(jié):四面楚歌——慷慨悲歌 表現(xiàn)項(xiàng)羽在“四面楚歌”時(shí)的動(dòng)作行為的五個(gè)動(dòng)詞是: 驚——起——飲——歌——泣 從中可見(jiàn)項(xiàng)羽的性格:多愁善感 以下是學(xué)生分析(預(yù)設(shè)) 主要情節(jié):直夜?jié)H陷大澤——決意快戰(zhàn) 從中可見(jiàn)項(xiàng)羽的性格:自負(fù)、勇武 三次行動(dòng): 第一次:項(xiàng)羽——大呼、馳下、斬將 漢軍——皆披靡 (提問(wèn))遂斬漢一將”中的“遂”字有沒(méi)有什么特別的表意作用? 明確:說(shuō)明項(xiàng)羽“斬漢一將”輕而易舉,從而表現(xiàn)出項(xiàng)羽的勇猛善戰(zhàn)。 第二次:項(xiàng)羽——嗔目叱之 赤泉侯——人馬俱驚,辟易數(shù)里 (通過(guò)對(duì)比,表現(xiàn)出項(xiàng)羽的勇猛。) 第三次:項(xiàng)羽——弛,斬漢一都尉,殺數(shù)十百人;亡兩騎 (師總結(jié):三次行動(dòng),從不同的角度表現(xiàn)了項(xiàng)羽如猛虎一般的氣勢(shì)和戰(zhàn)斗力,英武形象栩栩如生。非常精彩!) (提問(wèn)):三次行動(dòng)之后,有一段項(xiàng)羽與部下的對(duì)話,有什么作用嗎? 明確:說(shuō)明項(xiàng)羽剛才的勇猛殺敵主要是向部下證明他的失敗是“此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也”。 從中可見(jiàn)項(xiàng)羽的性格:勇猛、自負(fù) 第四段:寫(xiě)自刎烏江 (提問(wèn)):為什么項(xiàng)羽“欲東渡烏江”,卻又在有船可渡的時(shí)候不渡了呢? 明確:亭長(zhǎng)的話使項(xiàng)羽心中產(chǎn)生深深的“無(wú)顏見(jiàn)江東父兄”的羞愧之意,所以決定不渡烏江。 從中可見(jiàn)項(xiàng)羽的性格:知恥重義 三、評(píng)議 1、請(qǐng)學(xué)生評(píng)議項(xiàng)羽這一人物形象 (肯定的 否定的都可。主要是要有一定的依據(jù)) 2、歷史上眾家對(duì)于項(xiàng)羽的評(píng)論:課后有幾首評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的詩(shī)歌。大家小組討論,看看這些詩(shī)人是從那些角度去利用這一歷史事件的。 明確: 1.杜牧對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià):男兒當(dāng)包羞忍辱,能屈能伸。 2.王安石對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià):自古得民心者得天下。勞師哀兵,敗勢(shì)難回,不可卷土重來(lái)了。 3.李清照對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià):做人必須要有尊嚴(yán)節(jié)氣。生作人杰,死為鬼雄。 4.毛澤東對(duì)項(xiàng)羽的看法:要抓住戰(zhàn)機(jī)從勝利走向勝利沽名學(xué)霸王,不知勇追窮寇,放虎歸山?。? 5.司馬遷:好戰(zhàn)喜功、窮兵黷武,以武得勢(shì)又以武失勢(shì)。 四、總結(jié)拓展遷移:如何評(píng)價(jià)歷史人物及如何利用同一素材 從這些材料當(dāng)中我們可以看出評(píng)價(jià)歷史人物要有理有據(jù);要將歷史人物放到其生活的時(shí)代背景中去評(píng)價(jià);要在評(píng)價(jià)中獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以啟示今人。 在項(xiàng)羽的身上,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是那么的突出,可算是一個(gè)相當(dāng)個(gè)性化的人物,也才使得他幾千年來(lái)從不曾被人忘記,從而成為文學(xué)藝術(shù)家們寵愛(ài)的一個(gè)創(chuàng)作素材。 五、布置作業(yè): 1、 課后習(xí)題 2、 預(yù)習(xí)《阿房宮賦》 六、板書(shū)設(shè)計(jì): 故事————人物形象——————語(yǔ)言——————寫(xiě)法 垓下之圍——多愁善感————驚、起、飲、歌、泣——?jiǎng)幼?、語(yǔ)言、映襯 東城快戰(zhàn)——勇猛、自負(fù)————天之亡我,非戰(zhàn)之罪!“遂”——?jiǎng)幼?、語(yǔ)言、場(chǎng)面 烏江自刎——知恥重義————笑答、“吾為若德”“遂自刎”——神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、對(duì)比- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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