2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題1 空氣教案 (新版)新人教版 (III).doc
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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題1 空氣教案 (新版)新人教版 (III) 一、對本節(jié)課的基本認(rèn)識與理解 本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用 學(xué)情分析 有利因素:空氣對于九年級學(xué)生來說并不陌生,在探究呼出氣體和吸入空氣的不同時已經(jīng)對空氣有所了解,因此在學(xué)習(xí)空氣的組成時,知識的獲得會簡單容易了好多 不利因素:對空氣成分測定中,涉及到了壓強的概念,而此時物理還沒學(xué)習(xí)到這個概念,讓學(xué)生理解空氣成分測定原理中增添了難度,因此在講解中也要避免涉及這個問題 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.能說出空氣的主要成分。初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念,能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。屬于知識與技能目標(biāo) 過程與方法 2.通過對空氣、氧氣等物質(zhì)的比較,初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念,能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物 情感態(tài)度與價值觀 3.通過觀察“測定空氣里氧氣含量” 的演示實驗,初步學(xué)習(xí)尊重實驗事實、分析實驗現(xiàn)象、得出實驗結(jié)論的態(tài)度與方法 重點 1.“測定空氣里氧氣含量”實驗的分析 2.區(qū)分一些常見的純凈物和混合物 難點 1.“測定空氣里氧氣含量”實驗的誤差分析 2.區(qū)分一些常見的純凈物和混合物 教學(xué)資源 與 教學(xué)手段 儀器藥品 儀器:鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導(dǎo)管、彈簧夾、酒精燈。藥品:紅磷、水 演示文稿 課件 其他資源 學(xué)案 二、教與學(xué)的過程設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)與方法 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計宗旨與意圖 導(dǎo)課 創(chuàng)設(shè)情境, 導(dǎo)入新課 播放幻燈片 引言:請同學(xué)們開動腦筋來猜個謎語 解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。 追問:問題1:空氣是無色、無味的氣體,不易察覺,試著設(shè)計一個簡單的實驗或列舉生活實例來說明空氣確實存在? 思考,回答 風(fēng),流動的空氣 小組討論后回答問題 通過師生對話,創(chuàng)造平等,民主,自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在這種環(huán)境下,進入學(xué)習(xí)氣氛 空氣的組成 展示課件,播放拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣的實驗 聽故事,思考學(xué)案上提出的問題 以小組為單位,討論解決問題 通過分組討論問題,學(xué)會與其他同學(xué)合作發(fā)現(xiàn)問題和分析問題 實驗導(dǎo)學(xué),得出新知 分析討論 歸納總結(jié),形成概念 要求學(xué)生按照教材中連接儀器,并完成實驗,適時指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,記錄實驗結(jié)果 引導(dǎo)學(xué)生從2個方面分析實驗:1實驗成功,描述現(xiàn)象 2實驗失敗,尋找原因 在實驗的基礎(chǔ)上歸納出空氣的成分 分組完成實驗,觀察實驗現(xiàn)象,記錄實驗結(jié)果。寫在學(xué)案上 1.描述實驗現(xiàn)象 2.小結(jié)并交流成功的經(jīng)驗 3.尋找并分析失敗的原因 歸納空氣的組成成分 知道實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),通過學(xué)生資助的實驗探究過程,體驗實驗過程中的成功和失敗 讓學(xué)生在觀察和討論中發(fā)現(xiàn)問題。提出問題。解決問題。樹立實事求是。嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度 引導(dǎo)學(xué)生對獲得的事實與證據(jù)進行歸納,得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達能力 混合物和純凈物 閱讀教材 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,找出純凈物和混合物的區(qū)別,并舉出生活中常見的混合物或純凈物 閱讀教材,找出純凈物和混合物的區(qū)別,并能舉出生活中的實例 通過學(xué)生的自學(xué),讓學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí),自我分析,自我歸納的能力 課堂練習(xí) 見導(dǎo)學(xué)案,大屏幕出現(xiàn)答案 課堂小結(jié) 提出進一步探究的問題:1.空氣中的各成分是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?2.地球上沒有空氣會怎樣? 課后作業(yè) 見導(dǎo)學(xué)案 三、板書設(shè)計 一、空氣是由什么組成的 1.測定空氣中氧氣含量實驗 藥品:紅磷 現(xiàn)象:集氣瓶內(nèi)紅磷燃燒冒出大量白煙,放出大量熱。冷卻后打開止水夾,燒杯中的水沿導(dǎo)管進入集氣瓶,約占集氣瓶容積的1/5 文字表達式:紅磷+氧氣點燃五氧化二磷 結(jié)論:氧氣約占空氣總體積的1/5 2. 空氣的成分:按體積計算,大約是:氮氣78% 、氧氣21% 、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03% 3.純凈物和混合物 : 混合物:由兩種或兩種以上物質(zhì)組成 例如:空氣,海水 純凈物:由一種物資組成。例如:氧氣 二氧化碳 四、教學(xué)反思: 1.本課題我以學(xué)生實驗為中心,首先以謎語入手,創(chuàng)設(shè)情境,再讓學(xué)生從多方面感知空氣的存在,并且意識到空氣中含有多種物資(主要是氧氣),那么,怎么能知道氧氣占了空氣中多少?這就成為學(xué)生們求知的動力,學(xué)生通過大膽假設(shè),仔細分析,終于弄明白可以通過燃燒消耗氧氣后,用水的體積變化來感知氧氣的含量。再通過引導(dǎo)他們動手實驗,使他們對于空氣中氧氣含量有了明確認(rèn)識,也使課堂氣氛達到了高潮,再提出可否蠟燭代替紅磷,完成實驗,這個有難度的問題,讓學(xué)生在成功喜悅的鼓勵下,興趣盎然的完成了后續(xù)的學(xué)習(xí)任務(wù),充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。 2.導(dǎo)學(xué)案中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對于純凈物和混合物概念區(qū)分不清晰,個別同學(xué)對于蒸餾水沒有認(rèn)知,以后教學(xué)中應(yīng)該對于純凈物和混合物在加強梳理。特別是對于化合物和混合物物資的的辨別,導(dǎo)學(xué)案中第8題第3問,由于自己對學(xué)生的引導(dǎo)的不充分,導(dǎo)致很多學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)裝置的改變,也沒有發(fā)現(xiàn)改變的目的,在以后的教學(xué)中一定要注意。 五、 點評與分析 【教學(xué)目標(biāo)】 教師結(jié)合課程內(nèi)容特點和學(xué)生現(xiàn)有的知識程度和能力水平進行設(shè)計,以一則謎語引入新課,大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,很自然的將學(xué)生的思維帶進了化學(xué)課堂。符合從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學(xué)的重要性的新課程的基本理念。 【教學(xué)模式】 教師采用了“創(chuàng)設(shè)情境——探究實驗——合作討論——感知——延伸”的新授課的教學(xué)模式。 【教學(xué)方法】 由于學(xué)生剛剛接觸化學(xué),還不具備獨立設(shè)計實驗和完成實驗的能力。教師通過介紹拉瓦錫實驗的原理及結(jié)論。使學(xué)生初步懂得科學(xué)探究的基本思路。然后指導(dǎo)學(xué)生以小組討論、閱讀教材的方式。模擬拉瓦錫的實驗原理設(shè)計出實驗方案。之后指導(dǎo)學(xué)生完成實驗的驗證并記錄實驗現(xiàn)象,再通過分析現(xiàn)象得出結(jié)論!整個探究過程教師更注重的是讓學(xué)生體會科學(xué)探究的過程,體會如何通過分析實驗現(xiàn)象及實驗所得的數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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