2019-2020年八年級物理 第二節(jié) 力的合成學案 滬科版.doc

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2019-2020年八年級物理 第二節(jié) 力的合成學案 滬科版 拋磚引玉： 三國時期，有一個家喻戶曉的故事--------“曹沖稱象”：有人向曹操獻了一頭大象，曹操與眾人一同觀賞，因為大象生長在南方，北方人見了感覺希奇。曹操問身邊的人，這頭象有多重呢？有人說，找桿秤稱一稱就知曉了。但是上哪兒找能稱大象的秤與提起大象的人呢！又有人建議說，把大象殺了，分成數(shù)塊就可以稱了。但是，這樣雖可以知道大象的重，但活大象卻不存在了。這時，曹操的小兒子曹沖說：“我有辦法稱出大象的重！”他向眾人說明了他的辦法，受到了稱贊。于是，他指揮眾人將大象牽到船上，在船上刻下水面所到的位置，再將大象牽出，在船上放石塊，直到船沉到原來所作的標記處為止，然后稱出船上每一塊石頭的重，合起來就是大象的重了。 曹沖稱象的方法，就是物理學的科學思維的基本方法之一，即等效思維法（也叫等效替代法），簡稱等效法。眾多的石塊“將船沉到原來所作的標記處”，說明，這些石塊對船的作用效果與一頭大象對船的作用效果 ，也就是大象的重力與船上石塊的重力 。 第五章我們已經(jīng)使用過一種物理學的科學思維方法： ，它可以用來研究 ； 。伴你探究： 合力 1、觀察分析課本P104“帆的合力”、“螞蟻的合力”圖片，你能得出什么結(jié)論？與同學交流討論 2、在日常生活中，你見過哪些實例是幾個力共同作用的效果與一個力作用效果相同的？ 同一直線上二力的合成 兩人向同一個方向拉一個物體，如在水平面上拉箱子；兩人向相反方向推同一個物體，如在水平面上推箱子，這兩種情況下，合力的大小和方向是怎樣的呢？ （1） 請針對以上兩種情況提出你的猜想。 （2）請你用實驗探究（教材圖6--18）來證實你的猜想，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，回答： ①（a）、（b）、（c）所示的三種情況下，力的作用效果相同嗎？F是不是F1與F2的合力？ ②比較（a）、（c）兩次實驗的情況：同方向的F1與F2的合力大小與F的 大小是什么關(guān)系？方向如何？ ③比較（b）、（c）兩次實驗的情況：反方向的F1與F2的合力大小與F的 大小是什么關(guān)系？方向如何？ ④用你自己的語言來表述同一直線上二力的合成情況： ； 。 例題：1、關(guān)于同一直線上兩個力的合成，下列說法正確的是（ ） A、兩個不為零的力，其合力一定不為零； B、兩個力的合力，一定大于其中任何一個力； C、求兩個力的合力的大小，就是把兩個力的大小相加； D、不論兩個力的方向如何，合力的方向總是和較大力的方向相同。 例題：2、有人買了10Kg的大米，回家后想稱一下，現(xiàn)家中有兩只量程為 50N的彈簧測力計，能否用它們一次測量出結(jié)果？為什么？ 例題：3、如圖所示，物體m重5N，物體M重8N，那么輕質(zhì)彈簧秤上的示數(shù) 及水平地面對物體M的支持力分別為多少？ 思維體操： 1、如果一個力產(chǎn)生的 跟幾個力共同作用產(chǎn)生的 相同，這個 力就叫做那幾個力的合力，組成合力的每一個力叫做 。求幾個力的 合力叫做 。 2、作用在同一物體上的兩個力F1、F2，已知F1=20N，F(xiàn)2=30N，當它們方向相 同時，合力的大小是 N。當它們方向相反時，合力的大小是 N，方向與 （F1或F2）方向一致。 3一個物體受到在同一直線上兩個力的作用，當兩個力方向相同時，合力的大 小是180N，當兩個力方向相反時，合力的大小是20N，則這兩個力的大小分 別為多大？