2019-2020年九年級物理 第五章第一節(jié) 電荷 教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級物理 第五章第一節(jié) 電荷 教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版 教材分析 本節(jié)內(nèi)容為電學(xué)的起始章節(jié)，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)電學(xué)知識的基礎(chǔ)，是學(xué)生第一次接觸到微觀世界，本節(jié)的學(xué)習(xí)方法及內(nèi)容將直接影響到下面各章節(jié)的學(xué)習(xí)，對學(xué)生初步認(rèn)識電現(xiàn)象和培養(yǎng)今后學(xué)習(xí)電學(xué)的興趣起著舉足輕重的作用。 學(xué)情分析 初二學(xué)生學(xué)習(xí)物理時間較短，但對實際的現(xiàn)象興趣濃厚，對本節(jié)知識根據(jù)己有的生活經(jīng)驗有一定的表象認(rèn)識，根據(jù)此階段學(xué)生年齡較小，心理認(rèn)知能力還未能從表向到實質(zhì)過渡，故而可以從學(xué)生興趣、認(rèn)知規(guī)律和探究方便出發(fā)，不過分強調(diào)邏輯體系和概念規(guī)律的嚴(yán)密性，培養(yǎng)其思維特點由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度。 教學(xué)目標(biāo) 一、 知識與技能 1、指導(dǎo)學(xué)生了解摩擦能使物體帶電，帶電的物體能吸輕小的物體。初步建立靜電概念。 2、通過親歷實驗過程，了解兩種電荷及其相互作用。 3、了解日常生活中的摩擦起電現(xiàn)象，了解人們對靜電的應(yīng)用和如何防止靜電產(chǎn)生的危害。 二、過程與方法 在認(rèn)識自然界中的兩種電荷及其相互作用的過程中，感受人們所用的推理方法。 三 、情感態(tài)度與價值觀 1.注意觀察靜電實驗現(xiàn)象，對電荷種類的探究產(chǎn)生興趣。 2.能主動利用簡易器材動手做靜電小實驗。 教學(xué)重點 1、引導(dǎo)學(xué)生了解摩擦能使物體帶電，初步建立靜電概念。 2、引導(dǎo)學(xué)生親歷實驗過程，學(xué)習(xí)觀察實驗現(xiàn)象，并能從實驗現(xiàn)象中歸納出簡單的物理規(guī)律。 3、應(yīng)用科學(xué)知識為社會服務(wù)。 教學(xué)難點 1、了解人們對靜電的應(yīng)用和如何防止靜電產(chǎn)生的危害。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)方法 演示法、比較法、實驗法、自主探究法 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生實驗用品、教師演示用品等 教學(xué)程序設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 創(chuàng)設(shè) 情境， 提出問題 1、小魔術(shù)—跳舞的小球。 2、引導(dǎo)學(xué)生進行分析、舉例。 1、觀察 2、舉生活中的類似實例。 學(xué)生通過觀察、交流，對摩擦起電現(xiàn)象有初步認(rèn)識。 二、 實驗 探究解釋 交流 活動一：“找靜電”。 引導(dǎo)學(xué)生動手實驗、找出摩擦起電現(xiàn)象中兩種電荷及相互作用。 活動二：自制驗電儀。 引導(dǎo)學(xué)生先閱讀后利用簡易器材制作驗電器。 1.動手實驗，親歷過程。 3、整理語言及思路，嘗試匯報實驗的過程及結(jié)果。 學(xué)生通過自主探索解釋交流，親歷了獲取新知的過程，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，獲得了成功的情感體驗。 三、聯(lián)系生活拓展視野 1、介紹靜電的應(yīng)用 （1）演示實驗：接觸起電和感應(yīng)起電 （2）介紹靜電噴漆、靜電除塵，靜電復(fù)印機等。 2、介紹靜電危害及防止危害的方法。 1、學(xué)生傾聽、觀察、體驗。 2、試著說一說自己的認(rèn)識和想法。 通過觀察、傾聽，體會靜電給人們生活帶來的利與弊，了解基本的生活常識。 四、總結(jié)回顧 提出希望 1、通過本節(jié)課，你有哪些新收獲？ 2、評價課堂表現(xiàn)，及時給與鼓勵，提出希望。 1、自由總結(jié)、相互補充。 2、形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。 鞏固知識 五、板書設(shè)計 電荷 摩擦起電——兩種電荷 帶電——靜電——驗電器 摩擦 物體