2019-2020年七年級生物上冊第二單元第二章第二節(jié)教學(xué)案例二.doc

《2019-2020年七年級生物上冊第二單元第二章第二節(jié)教學(xué)案例二.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級生物上冊第二單元第二章第二節(jié)教學(xué)案例二.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級生物上冊第二單元第二章第二節(jié)教學(xué)案例二 創(chuàng)新點(diǎn)：學(xué)生提前通過查閱書籍或上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)克隆的信息。 課前準(zhǔn)備：同教學(xué)設(shè)計(jì)前的課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)舊知識，匯報交流，激情導(dǎo)入 師：找一名學(xué)生到黑板上畫一個動物細(xì)胞模式圖。此期間復(fù)習(xí)另外兩個問題： 1．動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么不同？ 2．細(xì)胞膜、葉綠體和線粒體的作用？ 師：同學(xué)們的課堂知識掌握得非常扎實(shí)。上節(jié)課老師還給同學(xué)們布置了課外內(nèi)容，希望大家通過查閱書籍或上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)克隆的一些信息。已按照老師要求做的請舉手？ 生：舉手。 師：誰愿意把你收集到的信息跟大家分享？ 生：紛紛舉手，躍躍欲試，產(chǎn)生表現(xiàn)欲。 （學(xué)生甲）xx年12月湖南醫(yī)學(xué)院首次克隆出人類神經(jīng)性耳聾疾病的基因，這是國際上首次克隆出人類基因。這樣人類可以進(jìn)行產(chǎn)前診斷，防止神經(jīng)性耳聾向后代傳遞。（略） （學(xué)生乙）我是從報紙上看到的。我國首例克隆牛只成活了1小時20分鐘。 （學(xué)生丙）我是從網(wǎng)上找到的。在我國西北農(nóng)林科技大學(xué)誕生的克隆動物歡歡、慶慶，出生15日后便開始食草、食料，目前歡歡已由出生時的1．4公斤長到3．2公斤，慶慶也由1．2公斤長到3．5公斤。 二、學(xué)習(xí)新知識 師：演示自制課件，出現(xiàn)多莉羊的照片。提出問題：“它是一只普通的山羊嗎？它特殊在哪？” 生：它不是一只普通山羊，它是世界上第一個克隆動物。 生：多莉是1996年英國科學(xué)家制造出來的。 生：普通的山羊是由一只母羊和一只公羊經(jīng)過有性繁殖生出來的，而多莉是無性繁殖的產(chǎn)物。 師：同學(xué)們說得非常好?？磥泶蠹业恼n外知識很豐富。的確，哺乳動物的生殖方式必須經(jīng)過兩種不同的生殖細(xì)胞的融合。而且，這兩種生殖細(xì)胞來自兩種不同性別的個體。比如，人類的生殖需要男性的精子和女性的卵細(xì)胞融合，融合后形成受精卵。受精卵將來發(fā)育成一個個體。這種生殖方式就是有性生殖。而多莉的出生沒經(jīng)過這樣的過程，那么，多莉是怎么誕生的呢？ 生：有的學(xué)生沉思，有的學(xué)生說多莉的出生沒有經(jīng)過生殖細(xì)胞的融合。有的學(xué)生說多莉可能是體細(xì)胞融合的產(chǎn)物。 師：到底多莉是如何誕生的呢？下面，讓我們一起來揭開多莉身世的秘密！（演示自制課件，出現(xiàn)“小羊多莉的身世”。） 生：觀察與思考，提出問題： 1．與多莉出生有關(guān)的羊有幾只？它的生身母親是誰？ 2．多莉與哪只羊最相似？說明了什么？ 3．人類可不可以克隆？ 師：大家觀察的非常仔細(xì)。而且同學(xué)們在觀察的過程中還發(fā)現(xiàn)了很多問題，說明同學(xué)們已經(jīng)開始具備科學(xué)探究的習(xí)慣。下面，我們就圍繞同學(xué)們提出的問題進(jìn)行資料分析。四個同學(xué)一組，我們看哪些組哪些同學(xué)分析間題的能力強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)。 生：四人一組開始進(jìn)行資料分析。 師：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行分析、調(diào)控。 師：剛才每一組都在非常認(rèn)真的進(jìn)行分析，下面，每一組把你們分析的結(jié)果跟大家交流。 生：爭先恐后地進(jìn)行交流匯報。 師：大家分析得非常好，多莉的出生與三只母羊有關(guān)，而多莉與B羊最相似，這說明遺傳信息儲存在細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)中呢？ 生：在細(xì)胞核中。 師：（板書：細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息）細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息，遺傳信息決定遺傳性狀。例如，人的眼睛是單眼皮還是雙眼皮就是由遺傳信息決定的。遺傳信息是由四種化學(xué)成分組成的。老師這里準(zhǔn)備了四種顏色的硬卡片，分別表示四種化學(xué)成分A、T、G、C。若一條遺傳信息是由六個化學(xué)成分組成的。（同時示范一條遺傳信息的組成—A—G—C—T—T—G—，強(qiáng)調(diào)隨機(jī)性。）老師給大家準(zhǔn)備了四種顏色的硬卡片各三張，這十二張卡片能組成多少條信息呢？ 生：模擬制作，隨時記錄。（兩人一組） 師：巡回指導(dǎo)，幫助。（給1分鐘時間） 生：匯報交流組成的信息的類型。 師：如果我再給大家一些時間，你還能不能排列出來呢？ 生：異口同聲：“能?！? 師：最多能排列出多少種呢？ 生：沉思，回答不出。 師：老師告訴大家最多可以排列出924種。 生：非常吃驚。 師：這只是一個細(xì)胞核中的一小部分而已。所以我們可以形象地把細(xì)胞核比喻成什么呢？ 生：倉庫。 師：板書：細(xì)胞核是遺傳信息庫。 師：信息的存在都需要載體，比如，新聞是信息，我們得知新聞是通過電視等媒體，那么電視等媒體就是新聞的載體。你還能舉出一些例子嗎？ 生：天氣預(yù)報是一條信息，我是從廣播里得知的，所以，收音機(jī)是天氣預(yù)報這條信息的載體。 師：那么，遺傳信息的載體是什么呢？ 生：有的沉思，有的說是DNA。 師：對，是DNA。 DNA對我們來說既熟悉又陌生。 DNA是什么樣的呢？演示自制課件，出現(xiàn)DNA分子片段示意圖。（略） 生：觀察，理解，分析。（略） 師：繼續(xù)提出問題：DNA在細(xì)胞核中是如何存在的呢？演示自制課件，出現(xiàn)染色體的形態(tài)圖，邊講解：DNA是染色體的主要成分。（略）繼續(xù)演示，出現(xiàn)遺傳病患者的照片。 生：討論染色體存在的意義。（略） 三、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能（略） 四、練習(xí)鞏固（略）