2019-2020年九年級歷史上冊 第11課 馬克思主義的誕生學案 川教版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第11課 馬克思主義的誕生學案 川教版 學習目標： 1、記住英國憲章運動的名稱和《共產黨宣言》發(fā)表的時間；了解馬克思、恩格斯的革命活動；理解馬克思主義誕生的歷史條件和意義。 2、通過對馬克思、恩格斯所取得的偉大成就的介紹，引導學生形成積極向上的優(yōu)秀品質。 學習重點：馬克思主義誕生的歷史條件，共產黨宣言的發(fā)表。 學習過程： 一、自主先學： l、19世紀初，充滿幻想的思想家___________、___________、___________設計了企圖改變___________、___________的改革方案，但都成了空中樓閣。 2、19世紀30年代，歐洲工人階級為反對___________、___________，掀起了轟轟烈烈的工人運動。1836年，英國倫敦工人首先掀起“___________”，通過了___________，以綱領的形式提出了一的政治要求。1840年，在曼徹斯特成立了全國性的統(tǒng)一組織“___________”。1848年，運動失敗。 3、歐洲工人運動的興起，表明 在同資產階級的斗爭中，無產階級迫切需要___________指導。 4、1844年，馬克思在___ ___上發(fā)表重要文章，闡述了___ ___和 的立場與觀點，標志著馬克思已由___________轉變?yōu)開__________。 5、馬克思和恩格斯成為親密戰(zhàn)友后，總結工人運動經驗，批判吸收___________、 的合理部分和人類創(chuàng)造的其他優(yōu)秀文化成果，形成了馬克思主義學說，創(chuàng)立了無產階級的革命理論___ ________。 6、1848年2月，馬克思和恩格斯為__________寫的綱領__________在倫敦發(fā)表，這是國際共產主義運動的第一個戰(zhàn)斗綱領。它的發(fā)表標志著_______的誕生。 二、：小組討論 三、交流展示 1．討論馬克思主義誕生的歷史條件（從思想、階級、實踐條件方面思考） 2、寫出英國憲章運動的組織和政治要求。 3．想想歐洲工人運動興起說明了什么？ 4．看p141圖回答 該著作的名稱、發(fā)表的時間 該書是哪兩位偉人為哪一組織起草的政治綱領 該書發(fā)表的歷史意義 四、質疑拓展 5、說說馬克思、恩格斯由革命民主主義者向共產主義者轉變的標志。 6、討論馬克思主義誕生的歷史意義? 五、反饋檢測： 1、19世紀30---40年代，歐洲工人運動沒興起于哪一個國家( ) A、英國 B、 法國 C、 德國 D、 美國 2、中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的那一年，英國工人( ) A、在倫敦掀起“憲章運動”B、在曼徹斯特成立“全國憲章協(xié)會”C、在馬克思主義指導下進行斗爭 D、提出“不能勞動而生，毋寧戰(zhàn)斗而死”的口號 3、馬克思成為共產主義者的標志是( ) A、大學畢業(yè)論文所體現(xiàn)的精 神B、中學畢業(yè)時立志為人類謀福利 C在《德法年鑒》上闡述唯物主義和共產主義觀點D、《共產黨宣言》的發(fā)表 4、馬克思主義誕生的標志是( ) A、馬克思任《萊茵報》主編 B、馬恩在巴黎會面 C、共產主義同盟成立 D、《共產黨宣言》的發(fā)表 5、材料題 材料一：讓統(tǒng)治階級在共產主義革命面前發(fā)抖吧。無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。 材料二：它的精神至今還鼓舞著、推動著文明世界全體有組織的，正在進行斗爭的無產階級。 ①這些材料出自哪本著作?發(fā)表于何時?作者是誰? ②該著作是哪個組織的綱領? ③結合材料談談這個著作發(fā)表的意義。 ④當前，我們應向這個著作的作者學習什么? 六、小結反思