2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元第24課《真正的英雄》名師教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元第24課《真正的英雄》名師教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。 2、主動(dòng)探究，演講詞的主題。 3、培養(yǎng)探索精神 背景資料： 1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)行美國航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號(hào)的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。 基礎(chǔ)知識(shí)： 1、字詞 哀悼（do）鍥而不舍（qi）勛章（xūn）錘煉（chu） 陰霾（mi）孜孜不倦（zī）企求（q）凝聚（nng） 戰(zhàn)栗（l）拓荒（tu）彌補(bǔ)（m）不朽（xi） 2、詞語積累 哀悼：悲痛的悼念（死者）。 鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。 迫不及待：急迫的不能再等待。 建樹：建立（功績(jī)）。 錘煉：磨練。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。 夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切希望著。 彌補(bǔ)：把不夠的部分補(bǔ)足。 課文內(nèi)容把握： 1、結(jié)構(gòu)梳理：1-4：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。 5-13：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”。 14-21：號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。 2、感情歸納： （1） 前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉?，無論對(duì)人類，對(duì)國家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友 ，這都是一種巨大的損失。 （2） 后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著 英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。 3、主題概括： 這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。 問題研究: 1、宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”， 如何理解？ 2、作者為什么要寫“一個(gè)世紀(jì)前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒有達(dá)到的疆域”，相對(duì)于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？ 3、我們的國家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職?、令人信賴的聲譽(yù)和剛毅 不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號(hào)上七位宇航員那樣的英雄?！边@是“美國精神”的集中表述，你是如何這種“美國精神”的？ 答案: 1、人類探索本來就意味著冒險(xiǎn)，宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，很有可能是災(zāi)難，但他們并沒有害怕，而是義無反顧隨時(shí)都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上來說不管是成功還是失敗，他們的都是勝利者，都是勇敢者。 2、此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，也為下文號(hào)召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。 3、這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國精神，它是屬于全人類的。 課后習(xí)題答案 （一）、這篇文章動(dòng)人心魄的力量，主要是演講者以情動(dòng)人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。 （二）、1、這是作者對(duì)英雄們的高度評(píng)價(jià)，表達(dá)了作者對(duì)英雄們之所以是英雄的真正原因的看法。 2、這是作者面對(duì)困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn)，表明了只有克服困難才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。 3、這是作者對(duì)英雄們的祝愿，也表明了英雄們永遠(yuǎn)活在人們心中。 （三）略