2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)分類題庫(kù) 考點(diǎn)24 文學(xué)名著試題 新人教版 .doc

《2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)分類題庫(kù) 考點(diǎn)24 文學(xué)名著試題 新人教版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)分類題庫(kù) 考點(diǎn)24 文學(xué)名著試題 新人教版 .doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)分類題庫(kù) 考點(diǎn)24 文學(xué)名著試題 新人教版 一、(xx福建卷)文學(xué)名著閱讀(10分) 1.下列各項(xiàng)對(duì)作品故事情節(jié)的敘述,不正確的兩項(xiàng)是(5分)　(　　) A.覺(jué)慧瞞著家里參加《黎明周報(bào)》的工作。一天,克明在覺(jué)新的屋里看到周報(bào)和覺(jué)慧的文章,馬上就報(bào)告給祖父高老太爺。(《家》) B.一天,林佩瑤姐妹正在談?wù)撧シ?吳蓀甫進(jìn)來(lái),對(duì)蕙芳留了個(gè)紙條就出走的事大發(fā)雷霆,要林佩瑤去把她找回來(lái)。(《子夜》) C.伽西莫多把愛(ài)斯梅拉達(dá)安置在圣母院里的避難小屋,并送來(lái)衣食。伽西莫多的關(guān)懷愛(ài)護(hù),使她擺脫了對(duì)這個(gè)相貌丑陋的人的恐懼。(《巴黎圣母院》) D.法庭判馬斯洛娃苦役刑。雖然涅赫柳多夫找到庭長(zhǎng),指出這個(gè)案子是誤判,馬斯洛娃沒(méi)有犯毒死人命罪,但是沒(méi)有結(jié)果。(《復(fù)活》) E.母親去世后,歐也妮發(fā)現(xiàn)父親充滿慈愛(ài),她從未享受過(guò)這般的父愛(ài),因此,對(duì)自己厭惡這個(gè)家的念頭,感到內(nèi)疚。(《歐也妮葛朗臺(tái)》) 【解題指南】此種題型考查信息量大,側(cè)重檢測(cè)考生的識(shí)記能力。這種題型都是一個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)一部名著,常在故事情節(jié)、經(jīng)典細(xì)節(jié)與精彩對(duì)白等方面設(shè)題,選項(xiàng)主要有兩種類型：細(xì)節(jié)型和理解型。細(xì)節(jié)型,即考查名著中與人物、情節(jié)有關(guān)的某個(gè)或某些細(xì)節(jié);理解型,即對(duì)人物形象、作品主旨、藝術(shù)特點(diǎn)等相關(guān)需要理解的內(nèi)容進(jìn)行考查。 【解析】選AE。A項(xiàng),原著說(shuō)“終于有一天克明在覺(jué)慧的房里讀到了周報(bào)和覺(jué)慧的文章?？嗣鞑徽f(shuō)什么,只是冷笑一聲就走了。不過(guò)他并沒(méi)有報(bào)告祖父”,可見(jiàn)“馬上就報(bào)告給祖父高老太爺”是不正確的。E項(xiàng),原文說(shuō)“母親死后的第二天,歐也妮有了一些新的理由,依戀這所房屋……發(fā)覺(jué)老父對(duì)自己那么溫柔體貼,她以為過(guò)去錯(cuò)看了老父的心”,可見(jiàn)“對(duì)自己厭惡這個(gè)家的念頭,感到內(nèi)疚”是不正確的。 2.簡(jiǎn)答題。(選做一題)(5分) (1)閱讀下面的《三國(guó)演義》選段,回答問(wèn)題。 次日,孫堅(jiān)來(lái)辭袁紹曰：“堅(jiān)抱小疾,欲歸長(zhǎng)沙,特來(lái)別公?！苯B曰：“吾知公疾,乃害傳國(guó)璽耳?！? 袁紹為何說(shuō)孫堅(jiān)害傳國(guó)璽病?此后孫袁雙方圍繞“傳國(guó)璽”做了什么事?請(qǐng)復(fù)述原著相關(guān)情節(jié)。 答： 【解題指南】相對(duì)于客觀題來(lái)說(shuō),這種題目有一定的難度,它要求對(duì)文學(xué)名著有更加深入的把握,對(duì)主要情節(jié)爛熟于心。高考試卷中設(shè)置主觀題對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行考查,一般有三種題型：一是要點(diǎn)識(shí)記題,即要求記住名著中的一些要點(diǎn);二是故事情節(jié)概括題,即對(duì)名著中某個(gè)故事情節(jié)做簡(jiǎn)要的梳理、概括,可以針對(duì)全書(shū),可以針對(duì)某章節(jié),也可以針對(duì)某個(gè)具體事件設(shè)題;三是人物形象描述題,即針對(duì)名著中重要人物形象的某些特征進(jìn)行描述,考查的對(duì)象既可以是主要人物,也可以是次要人物。本題屬于第二種,以點(diǎn)帶面,考查對(duì)名著的了解程度。 【解析】文段節(jié)選自《三國(guó)演義》第六回,其主要情節(jié)是：董卓聽(tīng)李儒計(jì)要從洛陽(yáng)遷都長(zhǎng)安,董卓說(shuō)：“吾為天下計(jì),豈惜小民哉?！崩顐?、郭汜驅(qū)洛陽(yáng)之民數(shù)百萬(wàn)口往長(zhǎng)安,死者不可勝數(shù)。又縱軍士淫人妻女,奪人糧食,啼哭之聲,震動(dòng)天地。卓臨行,教人放火燒居民房屋。孫堅(jiān)飛奔洛陽(yáng)救火,于井中得玉璽而心生私念,離袁紹而攜玉璽赴江東。曹操堅(jiān)持討伐董卓,袁紹反對(duì)追擊并認(rèn)為大事已成,洛陽(yáng)已經(jīng)占領(lǐng)。于是不思進(jìn)取留駐洛陽(yáng)。曹操憤怒,自領(lǐng)將士追擊,由于兵力欠缺又除賊心切,中了李儒伏兵之計(jì),大敗而回。他埋怨袁紹“遲疑不進(jìn),大失天下之望”,又因?yàn)楸鴶∏衣?lián)盟軍名存實(shí)亡,于是投揚(yáng)州去。公孫瓚與劉、關(guān)、張亦離袁而去,袁自投關(guān)東。聯(lián)盟軍正式解散。荊州刺史劉表向?qū)O堅(jiān)討玉璽,雙方交惡。 答案：袁紹得知孫堅(jiān)得到了傳國(guó)玉璽。 情節(jié)要點(diǎn)：①孫堅(jiān)發(fā)誓他沒(méi)有得到玉璽。②袁紹叫來(lái)從孫堅(jiān)營(yíng)中逃出的軍士對(duì)質(zhì)。③孫袁雙方欲動(dòng)手,被眾諸侯勸住。(意思對(duì)即可。) (2)閱讀下面的《紅樓夢(mèng)》選段,回答問(wèn)題。 　　媳婦們回說(shuō)：“外頭派了焦大,誰(shuí)知焦大醉了,又罵呢。” 焦大因何事醉后罵人?寧國(guó)府怎樣處治焦大?請(qǐng)復(fù)述原著相關(guān)情節(jié)。 答： 【解析】在《紅樓夢(mèng)》的眾多人物中,焦大是一個(gè)身處下層而又非同一般的老奴,他是與寧、榮二公一同出生入死、沖殺征戰(zhàn)的“老人”,曾舍生忘死地救過(guò)主子,是個(gè)有恩于賈府的老奴。但時(shí)過(guò)境遷,對(duì)于風(fēng)燭殘年的老焦,賈府表現(xiàn)出的是薄情寡義,無(wú)怪乎“外頭派了焦大,誰(shuí)知焦大醉了,又罵呢?！薄耙晃兜暮镁?喝醉了無(wú)人不罵”。后來(lái)所罵之人牽連漸多,賈蓉、賈珍被當(dāng)眾揭短,當(dāng)然醉而大罵的焦大也沒(méi)有什么好果子吃,被眾小廝捆起來(lái),“用土和馬糞滿滿的填了他一嘴”。焦大借醉罵之機(jī)揭短亮丑,是賈珍掌管的寧國(guó)府對(duì)待勞苦功高的老奴薄情寡義的必然結(jié)果。 答案：寧國(guó)府半夜派焦大送客回家。 情節(jié)要點(diǎn)：①賈蓉罵了幾句,叫人將焦大捆起來(lái)。②眾人將他揪翻捆倒,拖到馬圈里。③用土和馬糞填了他一嘴。(意思對(duì)即可。) 二、(xx江西卷)下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項(xiàng)是　(　　) A.孔子讓他的學(xué)生談?wù)劯髯缘闹鞠?子路搶著發(fā)言,冉有、公西華、曾皙是在老師點(diǎn)名后才發(fā)言的。最后,曾皙的發(fā)言得到了老師的贊許。(《論語(yǔ)》) B.小說(shuō)主人公大衛(wèi)的母親改嫁后,繼父對(duì)大衛(wèi)的管教近乎殘忍,強(qiáng)迫他掛著寫(xiě)有“小心!他咬人!”的紙板牌,并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校。(《大衛(wèi)科波菲爾》) C.在金陵十二釵正冊(cè)中,王熙鳳的判詞是：“凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái),都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木,哭向金陵事更哀?！?《紅樓夢(mèng)》) D.堂吉訶德沉迷于騎士小說(shuō),忍不住要去行俠仗義。他四處冒險(xiǎn),上演了很多鬧劇。他大戰(zhàn)風(fēng)車(chē),以致連人帶馬摔在地上,折斷了長(zhǎng)槍。(《堂吉訶德》) 【解析】選B。本題考查對(duì)名著的識(shí)記能力。給大衛(wèi)掛“小心!他咬人!”的紙板牌的不是大衛(wèi)的繼父,而是寄宿學(xué)校的校長(zhǎng)克里古爾。