2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 6 蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端教案 川教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 6 蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端教案 川教版 用案人 授課時(shí)間 年 月 日 第 課時(shí) 課題 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 了解實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策的背景，理解新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容及意義，記住蘇聯(lián)的全稱及成立時(shí)間，了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就，了解蘇聯(lián)高度集中經(jīng)濟(jì)政治體制的積極影響和消極影響。 重點(diǎn) 新經(jīng)濟(jì)政策及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就 難點(diǎn) 如何理解、評(píng)價(jià)蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制。 教法及教具 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動(dòng) （一）社會(huì)主義建設(shè)道路的探索 師：十月革命后，俄國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，經(jīng)濟(jì)上采取的是什么政策？ （學(xué)生回答后，多媒體展示戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容。） （二）社會(huì)主義建設(shè)的重大成就 正當(dāng)蘇聯(lián)人民迎來(lái)社會(huì)主義建設(shè)高潮的時(shí)候，偉大領(lǐng)袖列寧卻于1924年1月不幸逝世。這對(duì)蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)和探索是一個(gè)重大的損失?；仡櫫袑幐锩囊簧畲蟮呢暙I(xiàn)是將馬克思主義與俄國(guó)實(shí)際相結(jié)合，率領(lǐng)俄國(guó)人民取得了社會(huì)主義革命的勝利，并對(duì)建設(shè)蘇俄特色的社會(huì)主義進(jìn)行了有益的探索。 由此可見(jiàn)，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)在十月革命后短短的20年時(shí)間里，迅速超越了西歐強(qiáng)國(guó)，工業(yè)總產(chǎn)值居歐洲第一位、世界第二位，基本上實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化，創(chuàng)造了令人驚嘆的人間奇跡。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下這20年蘇聯(lián)發(fā)展的歷程，思考：蘇聯(lián)取（三）高度集中經(jīng)濟(jì)政治體制的嚴(yán)重弊端 師：但是，在社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程中，蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)政治體制也暴露出了嚴(yán)重的弊端。首先，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材回答，蘇聯(lián)社會(huì)主義制度的特點(diǎn)是什么呢？ （學(xué)生應(yīng)能答出：以國(guó)家為核心的高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制。） 師：高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的弊端有那些表現(xiàn)呢？ 請(qǐng)同學(xué)們將收集的蘇聯(lián)體制弊端的資料展示出來(lái)。 估計(jì)展示的資料有： 1．管理僵化，不利生產(chǎn)方面的； 2．經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展，導(dǎo)致人民生活水平下降方面的； 3．個(gè)人權(quán)力高度集中，導(dǎo)致冤假錯(cuò)案方面的等。 得這些巨大成就的原那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待這一經(jīng)濟(jì)政治體制呢？請(qǐng)同學(xué)們討論，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。 （學(xué)生討論，注意引導(dǎo)學(xué)生既認(rèn)識(shí)到這一經(jīng)濟(jì)政治體制出現(xiàn)的必要性，又要看到其嚴(yán)重弊端，使學(xué)生歷史地、辯證地分析問(wèn)題。） 因有哪些？ 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 板書(shū)設(shè)計(jì) （用案人完成） 當(dāng)堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學(xué)札記