2019-2020年七年級歷史與社會 第五單元走進社會第二課社會舞臺中的角色2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級歷史與社會 第五單元走進社會第二課社會舞臺中的角色2教案 人教新課標版 七 年級 歷史與社會 備課組 課程標準： 7-3 比較自己與他人、團體或媒體對某一問題意見的差異，嘗試對產(chǎn)生這種差異的原因進行解釋。 教學目標： 1．知道每個人都有不同的社會角色，理解每個人的社會角色，努力扮演好自己的學生角色。 2．初步形成社會責任感，樹立正確的生活目標。 教學重難點分析： 教學重點：要學會正確選擇角色。當自我愿望與父母期望發(fā)生矛盾時要善于溝通，尋求理解，同時要樹立可行的目標。 教學難點：如何扮演好自己心中期望的角色。 教學方法： 學生活動與教師啟發(fā)相結(jié)合。 教學過程： 內(nèi)容呈現(xiàn) 第二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 【敘述】周星馳是大家都喜歡的演員，喜歡他的原因是因為他塑造了許多鮮活、生動的人物，出演過《西游記》、《大內(nèi)密探》、《新精武門》、《唐伯虎點秋香》等。 評論出色演員的標準是什么？──演技高超，演什么像什么。 作為社會大舞臺中的演員，我們要想成為一名優(yōu)秀的社會成員，是不是也應(yīng)該演什么像什么。 【提問】好演員是天生的嗎？如何才能成為好演員？ 好演員不是天生的，是要經(jīng)過學習和訓(xùn)練的，影視圈中的合格演員是這樣，生活中合格的社會角色也需要學習和訓(xùn)練。正因為如此，所以我們才要上學，從學生角色做起，為自己將要扮演的角色打基礎(chǔ)。 【板書】人通過努力學習和訓(xùn)練才能扮演好自己這些不同的角色 二、合作交流，探究問題 【活動】小組討論“怎樣對待不同角色的選擇？” 【提問】 ○父母的期望與你的愿望是否一致？ ○如果父母的期望與你的愿望不一致，你會如何解決？是服從父母意志還是說服父母？怎樣說服？ ○沒有期望就沒有失望，這種想法對嗎？ 【承轉(zhuǎn)】同學們，你們有什么愿望？你認為從愿望到現(xiàn)實的捷徑是什么？ 立下志向 【歸納】愿望 現(xiàn)實 不懈努力 【出示】 1． 亞米契斯《愛的教育》選段，讓學生再次明確勤勉求學是學生的本分。 2． 名人軼事：明朝時，一個10歲的男孩讀書時有感而笑……這個男孩就是我國明代著名的地理學家徐霞客。他長大后，為了實現(xiàn)自己的志向，從22歲開始到56歲去世，游歷了九州五岳，寫下了著名的《徐霞客游記》。正是有了遠大的志向,并不懈努力,才能成就心中的夢想。 【承轉(zhuǎn)】我們實驗初中的學生，有著優(yōu)越的學習條件，要知道，在祖國各地還有許多莘莘學子，沒有優(yōu)越的學習條件，卻快樂的學習著。（出示圖片） 【提問】 1、這些地區(qū)的學習條件、學校環(huán)境有哪些共同之處？ 2、想象一下學生們每天上學需要付出多少努力？他們?yōu)槭裁催€要上學？ 【歸納】由于我國地域遼闊，人口眾多，有56個民族，各地區(qū)生活和經(jīng)濟有很大的差異，同樣的學生角色，出現(xiàn)的舞臺卻不同。有的人出現(xiàn)在寬敞、明亮、擁有現(xiàn)代化教具的教室中，有的人出現(xiàn)在條件簡陋的教室中，有的人連教室也沒有，處于流動狀態(tài)中。盡管他們所穿的衣服各異、所走的路不同，他們卻都背著書包，努力地扮演著自己的學生角色。貧困地區(qū)的中小學校學生對學習的熱情與一絲不茍──激發(fā)學生珍視良好學習機會。 引導(dǎo)學生認識到：主動、認真學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立自己的人生觀和價值觀，培養(yǎng)健康的心理，為未來做鋪墊。 【承接】議一議：康寧是初一年級學生，他整天把自己埋在書中，真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。近日學校圖書館貼出海報：招募義務(wù)圖書管理員。班里有很多同學踴躍報名參加，可康寧卻很反感，他認為：只要自己學習好就行了，做什么義務(wù)管理員，那都是為別人服務(wù)的，我可沒時間去管別人的事。 康寧這種想法對嗎？作為中學生，只要學習成績好就可以代替一切嗎？請你說出理由。 【歸納】這種說法是錯誤的。 作為中學生，學習好固然重要，但是只有成績好不能代替一切。因為學生只是我們的社會角色之一，我們現(xiàn)在扮演著許多社會角色，而且將來還要扮演不同的社會角色。因此 ，我們不僅要學好書本上的知識，而且要多參與班級活動、學?；顒右约吧鐓^(qū)活動，扮演好自己的社會角色，同時也為以后社會角色的選擇作好準備。 【活動】我們應(yīng)該怎樣扮演好這些社會角色？ 兒女、學生、乘客、游客…… 【展示】我是中華人民共和國公民，在十八歲成年之際，面對國旗、莊嚴宣誓： 　　我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。遵守憲法和法律，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。正確行使公民權(quán)利，積極履行公民義務(wù)，自覺遵守社會公德。服務(wù)他人，奉獻社會；崇尚科學，追求真知；完善人格，強健體魄，為中華民族的富強、民主和文明，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮斗終生！ 了解認識自己角色的意義：權(quán)利與責任并存。 【敘述】“父親的一封信” 南京某媒體報道，xx年11月1日，南京大學一公告欄上不知何時被貼了一封署名為“辛酸父親”給上大學兒子的信。 通過真實案例，讓學生深入感受權(quán)利與責任并存。 三、課堂小結(jié)，鞏固提高 在社會舞臺的不同生活場景中，我們曾經(jīng)、正在、將要扮演多種不同的角色。無論哪種角色，在我們選擇了角色的同時也要承擔相應(yīng)的責任，這樣才能成為生活舞臺各場景中的合格成員。由于有些角色是可以選擇的，我們就要通過對自己的了解，慎重選擇，選擇之后努力扮演好自己的角色。 四、（提綱）第二課 社會舞臺中的角色 二、演好自己的角色 1．合格的社會角色需要不斷學習和努力 2．為了實現(xiàn)夢想，就要從小立下志向，并不懈的朝著這個目標努力。 3．為了將來做一個合格的人才，必須從小學習怎樣扮演不同的社會角色，從我做起，從現(xiàn)在做起。 五、作業(yè)布置，課后溫固 1．書本自我測評18頁完成 他孤身一人從中國來到休斯頓，美國媒體都對這個看似瘦弱的巨人投去了懷疑的眼光，他千方 百計找到的翻譯科林能說中國話, 但對籃球幾乎一 竅不通。就是在這種 情況下，兩人開始了緊張的準備，一起適應(yīng)美國文化，一起研究籃球，克服了重重困阻之后，姚明終于球技日漸提高，得到了廣為承認。 1、姚明天生就是籃球高手嗎？如何才能成長為好的運動員？ 2、姚明的例子對我們成長有什么啟示？ 第三 次 備 課