2019-2020年八年級勞動技術(shù) 電子與電工 安全用電教案.doc

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2019-2020年八年級勞動技術(shù) 電子與電工 安全用電教案 （一）教學目標 知識與技能：掌握安全電壓的數(shù)值，知道安全用電的常識 過程與方法：通過讓學生畫示意圖，了解觸電的原因和觸電的幾種形式。 情感態(tài)度價值觀：通過課程的學習，體驗到電在生活中的重要性和安全用電的必要性 （二）教學重點：安全電壓的數(shù)值，安全用電的常識 教學難點：觸電的原因和觸電的幾種形式 （三）教學準備 　　 幻燈機，有關電的應用方面的幾張投影幻燈片 （四）教學過程 1 ．創(chuàng)設情景，引入新課 教師通過實例，講述隨著科學的發(fā)展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。接著用幻燈機打出幾張電的利用的幻燈片：如夜晚的教室里燈光明亮，同學們在燈下讀書；節(jié)日的天安門城樓，被燈光點綴得格外輝煌；大型電網(wǎng)等，用來激發(fā)同學們的情緒。 同時讓學生討論有哪些發(fā)電形式，了解國內(nèi)的一些發(fā)電站，增加關于電力的知識。 教師再將話鋒轉(zhuǎn)到接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國家、給個人都帶來了不可挽回的損失。但是觸電事故是可以避免的。如果我們掌握了安全用電的原則，并嚴格按照用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的好朋友，為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技服務。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今天這節(jié)課要討論的。 2 ．進行新課 (1) 問：你們知道觸電是怎么回事嗎？ 　　引導學生看課本上的問題。然后教師指出因為人體是導體，人體觸及帶電體時，有電流通過人體。這就是觸電。電流對人體的危險性跟電流的大小，通電時間的長短等因素有關。 (2) 問：人觸電一定會死亡嗎？發(fā)生觸電事故的原因是什么？安全電壓值是多少？ 　讓學生討論下列問題： ① 根據(jù)歐姆定律知道，導體中的電流大小跟什么有關？ ② 用兩手分別觸摸一節(jié)干電池的正負極，為什么沒有發(fā)生觸電事故？ ③ 通過人體的電流大小決定于什么？ ④ 安全電壓值是多少？ 　　教師小結(jié)： ① 通過人體的電流大小決定于外加電壓和人體的電阻； ② 安全電壓：只有不高于 36 伏的電壓才是安全的； ③ 家庭電路的電壓是 220 伏，動力電路的電壓是 380 伏。 ④ 觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時間越長，越危險。 (3) 引導學生觀察課本圖 1—1—2 ，并請學生指出圖中電流的回路，然后教師指出觸電的兩種形式： 　　單線觸電：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進入人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故。 　　雙線觸電：站在絕緣體上的人若同時觸到兩根電線時，電流將由火線進入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故。 　　指出：為了安全用電，絕對不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導體。 (4) 家庭電路安全用電的常識 教師提問：生活用電中要特別警惕什么？ 讓學生自由發(fā)揮，相互討論，得出結(jié)論，再由教師歸納小結(jié)： ① 注意防止絕緣部分破損。 ② 保持絕緣部分干燥，不用濕手扳開關，不在電線上晾衣服。 ③ 有人觸電，要先切斷電源，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。 ④ 架設電視天線時，注意不要觸及電線。 (5) 觸電的急救 人容易觸電，那么人一旦觸電該怎么辦？ 原則：人一定要救但必須保證自身的安全。遵循這三條原則，第一：切斷電源，第二：用干燥的木棒撥開，第三：人工呼吸 3. 課堂小結(jié)（師生共同小結(jié)） (l) 安全電壓值。 (2) 觸電的原因及觸電的形式。 (3) 安全用電的常識。 (4) 觸電急救的方法。 4. 組織學生討論課本上 的“討論與交流” 5. 布置作業(yè)