2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 第四節(jié) 單細(xì)胞生物教案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 第四節(jié) 單細(xì)胞生物教案 新人教版 【教材分析】 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 技能 1．說(shuō)明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。 2．舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。 3．會(huì)使用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能。 過(guò)程 方法 1．通過(guò)用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)，提高學(xué)生熟練操作顯微鏡的能力。 2．通過(guò)上網(wǎng)查詢和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生收集分析資料的能力、探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约白灾鲗W(xué)習(xí)的能力。 情感 態(tài)度 1．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。 2．學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)生命存在的美。 3．了解赤潮的危害，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 1．觀察草履蟲(chóng)的外形和運(yùn)動(dòng)。 2．闡明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)案；培養(yǎng)草履蟲(chóng)；準(zhǔn)備觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)器材。 學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)臨時(shí)裝片的制作。 【預(yù)習(xí)新知】 1．什么是單細(xì)胞生物？你知道的單細(xì)胞生物有哪些？ 2．取草履蟲(chóng)時(shí)，要用滴管從培養(yǎng)液的 　　層吸一滴培養(yǎng)液。這是因?yàn)? 。先用肉眼和放大鏡觀察，若想進(jìn)一步觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)，應(yīng)借助 　　　　　 進(jìn)行觀察，原因是 。 3．草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)過(guò)快不便觀察時(shí)，為了限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，采取的措施是 　　　　 。 4．觀察教材P68圖片回答：草履蟲(chóng)的表膜功能是 ；纖毛的功能是 ； 胞肛的功能是 ；收集管和伸縮泡的功能是 。 【教學(xué)流程】 環(huán)節(jié) 問(wèn)題設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 情境 引入 教師展示各種單細(xì)胞生物的圖片，要注意包括單細(xì)胞動(dòng)物、單細(xì)胞植物和真菌等各個(gè)類群。 教師介紹：屏幕上這些美麗的生物就生活在我們周?chē)?。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它們的蹤影。沒(méi)有水的地方也有，每一克土壤中就有幾十萬(wàn)個(gè)。此時(shí)此刻，他們也許就悄悄漂浮在我們周?chē)目諝庵?，但是我們卻看不見(jiàn)它們。為什么呢？ 學(xué)生觀察、思考、發(fā)言。 教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時(shí)引入新課。 自主 探究 見(jiàn)學(xué)案 【預(yù)習(xí)新知】 1——4題 發(fā)放學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)新知，巡視指導(dǎo) 帶問(wèn)題閱讀教材內(nèi)容，勾畫(huà)重點(diǎn)，完成預(yù)習(xí)新知的相關(guān)內(nèi)容。 合作 交流 精講 悟疑 一、單細(xì)胞生物 二、單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活 定義： 舉例： 眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)、衣藻、酵母菌等 實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲(chóng) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，小組討論交流完成探究題（見(jiàn)學(xué)案探究一）。 1、用肉眼或放大鏡觀察草履蟲(chóng)是怎樣的？ 2、用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)： 巡視指導(dǎo)學(xué)生制作臨時(shí)裝片。 教師對(duì)學(xué)生的回答作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充說(shuō)明要點(diǎn)。 教師播放有關(guān)草履蟲(chóng)生活的視頻資料，讓學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)觀察了解草履蟲(chóng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生討論、總結(jié)： （1）如何判斷草履蟲(chóng)的前后端？ （2）草履蟲(chóng)如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、排泄、生殖等生理活動(dòng)？ 學(xué)生回答：身體只有一個(gè)細(xì)胞的生物，被稱為單細(xì)胞生物。 學(xué)生說(shuō)出自己所知道的單細(xì)胞生物。 學(xué)生先回顧臨時(shí)裝片的制作步驟，明確本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問(wèn)題。 學(xué)生回答：看到一些小白點(diǎn)。 思考回答：為什么從培養(yǎng)液的表層取草履蟲(chóng)？ 學(xué)生分組按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式以及運(yùn)動(dòng)方式，觀察時(shí)可參照教材中的示意圖。 學(xué)生分組討論交流，嘗試完成探究題 ，然后在教師指導(dǎo)下糾正失誤之處。 欣賞視頻，形象地了解草履蟲(chóng)的攝食和消化，呼吸和排泄、對(duì)刺激的反應(yīng)等特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。 二、單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系 有益： 有害： 教師播放課件，展示草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等單細(xì)胞生物的形態(tài)特點(diǎn)和行為方式。 觀看課件，了解單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。 有益:魚(yú)類的餌料、凈化污水等。 有害：危害人類健康、形成赤潮等 完成探究活動(dòng)。 拓展 運(yùn)用 遷移 升華 探討草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)：給草履蟲(chóng)不同的刺激，看草履蟲(chóng)如何運(yùn)動(dòng)？ 結(jié)論：草履蟲(chóng)能趨向有利刺激，逃避有害刺激。 中考賞析 （xx南通）為了探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激作出的反應(yīng)，某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)，在草履蟲(chóng)培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽(如下圖所示)。用放大鏡觀察，大多數(shù)草履蟲(chóng)將（ ） A．停止運(yùn)動(dòng) B．從左向右運(yùn)動(dòng) C．向食鹽方向運(yùn)動(dòng) D．從右向左運(yùn)動(dòng) 課時(shí) 總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生交流本節(jié)課的收獲，回扣本節(jié)教學(xué)目標(biāo)；教師完善板書(shū)，學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 第四節(jié) 單細(xì)胞生物 定義 舉例：眼蟲(chóng)、酵母菌、草履蟲(chóng)、衣藻、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等 運(yùn)動(dòng)：纖毛 呼吸：表膜 結(jié)構(gòu)和生活 攝食：口溝 單細(xì)胞生物 （草履蟲(chóng)） 消化：食物泡 排泄：收集管和伸縮泡、表膜 排出食物殘?jiān)喊? 有益的一面： 與人類的關(guān)系 有害的一面 教后 反思