2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 (新版)新人教版(IV).doc
《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 (新版)新人教版(IV).doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 (新版)新人教版(IV).doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 (新版)新人教版(IV) 課 標(biāo) 解 讀 與 教 材 分 析 【課標(biāo)要求】水資源概況,一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富,另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺。這種從一個(gè)事物的兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)事物的方法,不僅有利于學(xué)生對(duì)水資源狀況有個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí),而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的方法,學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。因?yàn)樵谪S富的水儲(chǔ)量與有限的淡水這一現(xiàn)實(shí)情況中,本身就蘊(yùn)含著相對(duì)、辨證的思想,同時(shí)隨著海水淡化等水處理工藝的發(fā)展,可利用水的短缺狀況又是變化的、動(dòng)態(tài)的,因此這里又蘊(yùn)藏了發(fā)展、變化的觀(guān)點(diǎn)。這里教材文字不多,主要通過(guò)一些數(shù)據(jù)和圖表來(lái)說(shuō)明水資源情況,如利用幾組對(duì)比數(shù)字突出我國(guó)大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀,意在強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容分析:水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的,同樣闡述不多,以圖表代文字??紤]到節(jié)水和水污染問(wèn)題與學(xué)生的生活密切相關(guān),有關(guān)宣傳、報(bào)道的資料非常豐富、易得,相關(guān)內(nèi)容也很好理解,因此節(jié)水只是以舉例的方式簡(jiǎn)要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路;防治水污染則只從污染源角度簡(jiǎn)明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說(shuō)這里只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問(wèn)題的最基本、最主要的概念和思路,具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求并獲得。教材后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)。這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的,又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 了解世界和我國(guó)的水資源狀況,學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。 過(guò)程 與 方法 引導(dǎo)學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 情感 態(tài)度 價(jià)值觀(guān) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性,從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn) 了解世界和我國(guó)的水資源狀況,學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。 難點(diǎn) 了解世界和我國(guó)的水資源狀況,學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。 媒 體教 具 要求學(xué)生從圖書(shū)、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集與本教材相關(guān)的資料和有關(guān)水污染的知識(shí)和情況報(bào)道。 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動(dòng) 一、課程導(dǎo)入 教師利用學(xué)?,F(xiàn)有的多媒體設(shè)備播放風(fēng)景片。學(xué)生看著壯觀(guān)的水畫(huà)面對(duì)本課題產(chǎn)生無(wú)限的遐想。 師:大自然的水景是多么壯觀(guān)、多么變化莫測(cè)。今天讓我們一起來(lái)了解水資源。 教師可引出課題──愛(ài)護(hù)水資源。 二、自學(xué)過(guò)程 學(xué)生閱讀教材,并完成下列測(cè)試內(nèi)容: 1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著?( ) A、51% B、61% C、71% D、81% 2、地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)是什么?( ) A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流 3、淡水約占全球總水儲(chǔ)量的多少?( ) A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 4、海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種?( ) A、50多種 B、60多種 C、70多種D、80多種 5、中國(guó)水資源總量居世界第幾位?( ) A、第二位 B、第四位 C、第六位 D、第八位 6、世界人均水量最多的國(guó)家是( ) A、印尼 B、巴西 C、美國(guó) D、中國(guó) 7、中國(guó)人均水量約占世界均值的多少?( ) A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/5 8、我國(guó)人均水量最多的省是( ) A、內(nèi)蒙古 B、海南 C、西藏 D、青海 9、世界水日是幾月幾日?( ) A、3月22日 B、4月22日 C、6月4日 D、7月4日 10、我國(guó)人均水量最少的省是( ) A、湖北 B、內(nèi)蒙古 C、河北 D、天津 11、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)( ) A、1億 B、3億 C、5億 D、7億 12、南水北調(diào)工程將使我國(guó)北方44座大中型城市擺脫缺水困難,請(qǐng)問(wèn)是將哪里的水調(diào)往北方?( ) A、珠江 B、長(zhǎng)江 C、黃河 D、金沙江 通過(guò)這些題目,同學(xué)們知道了水的分布現(xiàn)狀,也證實(shí)了自己的自學(xué)能力。 (在此教師可以給學(xué)生一些贊揚(yáng)的語(yǔ)言,多鼓勵(lì)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生們的自學(xué)能力給予肯定。) 三、師生互動(dòng) 1、小結(jié)下列知識(shí) 一、人類(lèi)擁有的水資源 1、地球表面約71%被水覆蓋──“水球” 2、海洋水: (1)儲(chǔ)量約占全球總儲(chǔ)水量的96.5%; (2)作用:繁衍水生生物;蘊(yùn)藏化學(xué)資源(海水中含有80多種元素,其中含量最高的是氧元素;海水的含鹽量很高,人們可從海水中提取出大量無(wú)機(jī)鹽。) 3、由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大,水污染也比較嚴(yán)重,造成水資源缺乏。 二、愛(ài)護(hù)水資源 1、節(jié)約用水: 使用新技術(shù),改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。 2、防止水體污染: (1)水體污染是指什么? (2)水體污染源: ①工業(yè)污染:工廠(chǎng)的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下,污染江河和地下水。 ②農(nóng)業(yè)污染:農(nóng)藥、化肥的不合理使用,也易造成水的污染。 ③生活污染:生活污水及生活垃圾的任意排放,造成水的污染。 ④其他污染: A、病原微生物污染 B、需氧有機(jī)物污染 C、富營(yíng)養(yǎng)化污染(赤潮) D、惡臭物污染 E、地下水硬度升高 F、重金屬離子污染(水俁?。? J、石油泄露造成的海水污染 H、熱污染 I、放射性水污染 (3)水體污染的危害: 影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng),直接危害人體健康。 三、習(xí)題 1、下列關(guān)于水的敘述正確的是( ) A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B、水是一種有限的寶貴資源,必須保護(hù)水資源 C、人類(lèi)需要的淡水可通過(guò)海水蒸餾來(lái)補(bǔ)充 D、雨水是天然蒸餾水,所以是純凈物 2、科學(xué)家預(yù)言“水短缺,不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”。這是因?yàn)椋?) A、水中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,提取這些資源消耗了水 B、由于二氧化碳溫室效應(yīng),水在不斷地蒸發(fā)減少 C、淡水資源不充足,且分布不均勻 D、水不斷受污染,使淡水資源越來(lái)越不充裕 3、請(qǐng)你們談?wù)勛约旱墓?jié)水經(jīng)驗(yàn),在愛(ài)護(hù)水資源方面,你做的有哪些不妥的地方嗎? 四、結(jié)束語(yǔ) 由學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課的主要內(nèi)容,并啟發(fā)學(xué)生以“我認(rèn)識(shí)的水”為題,從名稱(chēng)、化學(xué)式、組成元素、主要性質(zhì)、主要用途、水的凈化、愛(ài)護(hù)水資源等方面寫(xiě)一篇小論文。 學(xué)生展示收集到的圖片 師生了解:淡化海水 將學(xué)生課前準(zhǔn)備的資料展示,并與教師準(zhǔn)備的材料一起進(jìn)行交流總結(jié)。 如:(1)愛(ài)護(hù)水資源從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面考慮。 (2)我國(guó)的“節(jié)水標(biāo)志”。 (3)有關(guān)水污染而引起的環(huán)境問(wèn)題的圖片和報(bào)道。 (在師生熱烈的討論過(guò)程中完成下列課程內(nèi)容。) 板 書(shū)設(shè) 計(jì) 愛(ài)護(hù)水資源 一、 人類(lèi)擁有的水資源 二、 愛(ài)護(hù)水資源 1、 節(jié)約用水 2、 防止水體污染 作業(yè)布置 P73 1、2、3 教 學(xué)反 思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 新版新人教版IV 2019 2020 九年級(jí) 化學(xué) 上冊(cè) 第四 單元 課題 愛(ài)護(hù) 水資源 教案 新版 新人 IV
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-3312193.html