2019年九年級化學上冊 1.1 化學給我們帶來什么教學案（第1課時） （新版）新人教版.doc

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2019年九年級化學上冊 1.1 化學給我們帶來什么教學案（第1課時） （新版）新人教版 【教學目標】 認知目標：知道化學能幫助我們正確的認識物質。 實驗探究碳酸氫銨的加熱試驗。 能力目標：能從化學角度簡單認識身邊的一些物質； 初步掌握加熱固體的基本試驗操作。 情感目標：展示化學獨特的學科魅力， 激發(fā)學生化學學習的興趣。 【重點和難點】重點：碳酸氫銨受熱分解實驗 難點：學生興趣的激發(fā) 【課型方法】課型：新課 方法：實驗探究 【前置作業(yè)】 【教學過程】 小組討論：前置作業(yè) 交流展示：前置作業(yè) 啟發(fā)：化學能給予我們智慧，能給我們解開更多的為什么！ 討論：化學能給我們帶來什么？ 展示：學生回答，補充回答 歸納：教材第2頁第一段、第二段 思考：你知道下列問題嗎？ 1、 世界衛(wèi)生組織為什么推薦使用中國的傳統(tǒng)廚具——鐵鍋？ 2、 為什么吸煙有害健康？ 3、 人工降雨所用的“干冰”是否是水結成的冰？ 4、 工業(yè)明膠為什么不能做食品添加劑？ 5、 空氣為什么可以供給呼吸？ 6、 綠色植物如何將水、二氧化碳轉化為葡萄糖？ 7、 食物中含有的淀粉、蛋白質、脂肪在人體內會發(fā)生怎樣的變換？ 8、 使用農藥化肥和服用各種藥物時為什么要知道它們的正確使用方法 啟示：化學能給我們一雙慧眼，正確認識物質 合作探究：教材第3頁“觀察與思考”并完成相應的探究實驗 猜想：碳酸氫銨化肥減少的原因是 。 驗證：取少量碳酸氫銨化肥在試管中加熱。儀器：蒸發(fā)皿、酒精燈、三腳架。 探究過程： 實驗過程 實驗現象 實驗結論 碳酸氫銨保持注意點 取少量碳酸氫銨在蒸發(fā)皿中，將蒸發(fā)皿放在鐵架臺上，用酒精燈進行加熱， 質疑反思：1、由碳酸氫銨的保持方法，你還能想到哪些關于物質保存的知識嗎？ （4）實驗結束后，應 （填“先”或“后”）熄滅酒精燈， （填“先”或“后”） 小結：今天你都學到了什么？ 【作業(yè)設計】 1、如何使用酒精燈？ 點燃酒精燈，用 蓋滅就酒精燈， （填“能”或“不能”）向燃著的酒精燈添加酒精，酒精燈內的酒精量不能少于酒精燈容積的 ，添加酒精是量不能超過容積的 ，燃著的酒精燈打翻在桌面上燃燒起來時應用 撲滅。 2．加熱碳酸氫銨的現象有 、 。該變化的文字表達式為 。 談一談應該如何保存碳酸氫銨： 。