2019-2020年九年級語文下冊 第二單元 第6課《蒲柳人家》課中導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊 第二單元 第6課《蒲柳人家》課中導(dǎo)學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.積累“隱匿、榮膺、一氣呵成、妙手回春、如坐針氈、芒刺在背”等詞語。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用精彩的肖像、動作、語言描寫塑造鮮明、豐滿的人物形象的方法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。 難點(diǎn)：理解小說所具有的民族作風(fēng)和民族氣派,揣摩語言運(yùn)用的高妙。 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入 介紹自己村里富有特點(diǎn)的老年人形象，導(dǎo)入新課。 二、預(yù)習(xí)檢查 1.交流有關(guān)作者與作品的知識。 2.交流鞏固生字詞。 3.交流對課文內(nèi)容初探結(jié)果。 三、了解人物及情節(jié) 1. 本文是什么文體？文章寫的是什么時(shí)候的事？ 2.課文主要寫了哪幾個(gè)人物？還涉及到哪幾個(gè)人物？ 3.將文章分為兩部分，怎樣分？ 四、分析內(nèi)容及人物 （一）瀏覽課文中描寫何滿子的文字，談?wù)労螡M子的形象特點(diǎn)及在小說中起的作用。 (二）瀏覽課文6、7自然段，完成下列探究任務(wù)。 1．用一句話概括第7段的內(nèi)容。 2.何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何處、有什么含義嗎？何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？ 3.一丈青大娘為什么要同一幫纖夫打架？由此可見她有怎樣的性格？文章運(yùn)用哪些方法刻畫一丈青大娘？ 4．體會分析下列句中的加點(diǎn)詞句的妙處?！　? （1）一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。 ___________________________________________________________________ （2）老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。__________________________________________________________________ 5.“最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個(gè)時(shí)辰，一丈青大娘才算開恩放行。”這個(gè)結(jié)局，能否改為“最后，在眾人的勸說下，一丈青大娘才開恩放行”，為什么？_________________________________________________________________ 6．找出選文中與“她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的”相對應(yīng)的內(nèi)容，由此可見這句話在文章中起的作用。 _________________________________________________________________ （三）瀏覽課文第二節(jié)，完成下列探究任務(wù)。 1.讀完選文，你認(rèn)為“何大學(xué)問”是一個(gè)怎樣的人？從哪里看出來的，具體說說。 2. 為什么叫“何大學(xué)問”？ 3.課文開頭寫：何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是掛賊扣兒。 爺爺為什么要這樣做？ 4. “何大學(xué)問”為了有學(xué)問都做了哪些事情,用簡潔的詞語概括出來。 （四）深入研讀,體會小說的藝術(shù)風(fēng)格。 1. 日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！日本帝國主義侵占我們東三省了！ 你認(rèn)為這兩種說法哪個(gè)更好？ 2.課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點(diǎn)的句子？ 3.聯(lián)系閱讀體驗(yàn),小組合作探究:《蒲柳人家》是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么,你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面? 結(jié)合提示探究。 五、拓展延伸 這篇小說借鑒了中國傳統(tǒng)小說和評書藝術(shù)的表現(xiàn)手法，具有濃郁的民族風(fēng)格。課外閱讀《水滸傳》《西游記》以及評書《三俠五義》《說岳全傳》等，體會本文與它們之間的聯(lián)系。 六、作業(yè) 用綽號概括人物性格特點(diǎn),是我國古典小說常見的表現(xiàn)手法。請你運(yùn)用這種手法,選擇外貌、語言、神態(tài)、動作、心理、細(xì)節(jié)等描寫,描繪生活中一位個(gè)性鮮明的人物,力求傳神,有文采，可以模仿劉紹棠語言特點(diǎn)。