2019-2020年七年級語文下冊 第2單元 第8課《我們家的男子漢》教學案（無答案） 蘇教版.doc

《2019-2020年七年級語文下冊 第2單元 第8課《我們家的男子漢》教學案（無答案） 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級語文下冊 第2單元 第8課《我們家的男子漢》教學案（無答案） 蘇教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級語文下冊 第2單元 第8課《我們家的男子漢》教學案（無答案） 蘇教版 課題：我們家的男子漢 二次備課 【教學目標】 1、學習文中幽默風趣的細節(jié)描寫。 2、感受“男子漢”自主自立、剛強坦城的精神品格。 【教學重難點】 細致的觀察和細致的描寫 【復習引入】 1、 導語： 人們都說世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。為什么呀？因為媽媽疼我們、愛我們。確實，這個世界沒有母親、沒有女人是不可想象的。同樣，沒有父親、沒有男人也是不堪設想的。沒有男子漢，人類將無法延續(xù)下去，女人也將無法生存。那真正的男子漢應該是什么樣的呢？請大家一起來看一看《我們家的男子漢》。 2. 簡介作者：先讓學生介紹，再放投影。 王安憶，當代著名女作家，是作家王愿堅和茹志鵑的女兒。王愿堅的代表作品有小說《七根火柴》《黨費》等，茹志鵑的作品集有《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《高高的白楊樹》等。 王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感，達到平中見奇的藝術效果。“理解”與“愛”是她的創(chuàng)作宗旨。她的早期作品多側重于感情的抒發(fā)，近期創(chuàng)作則趨于冷靜和細致。 【自主 合作 探究】 二、整體感知： 你覺得文中所寫的小男孩可愛嗎？你最喜歡課文的哪一部分？請簡要說一說你的理由。 （1） 開頭部分：交代寫作對象，寫孩子的出生、留在外婆家的原因及其與“我”的關系。 （2） 他對食物的興趣 ①量很多，范圍很廣，極有滋味，“叫人看了不由得也會嘴饞起來”，從側面寫出他吃飯極有滋味。 ②補寫吃青菜一事，風趣幽默。 ③“他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一客小籠包子?！薄叭嚏姟睂σ粋€孩子來說是極難安靜下來的，但“他”卻很有“耐心”，可見其興趣之濃厚。 ④他為了去少林寺，愿意在吃上做出一些犧牲（對于一個孩子來說，已經(jīng)不簡單了），但畢竟還是吃的誘惑力來得大。 ⑤這一段寫一個孩子、一個男孩子的特點。 所有的細節(jié)描寫都體現(xiàn)了小男孩率真的性格特點。 （3） 他對父親的崇拜 ①寫他幫媽媽攻擊爸爸，是男孩子的天性，體現(xiàn)他男子漢同情弱者的品質。絲毫不妨礙他對爸爸的崇拜。 ②寫他認為爸爸無所不能，表現(xiàn)了一個離開父母的孩子想得到父親有力臂膀支撐的一種想像。 ③結尾處真實地再現(xiàn)了孩子對爸爸的深切思念。 （4） 他對獨立的要求 ①走路時，從他那掙扎的狀態(tài)中，可見他想要獨立的愿望之堅決，“男人”的性格初見端倪。 ②去買山楂片時，我本想幫他的，卻使他失去了一次自己鍛煉的機會，因而他顯得“沮喪”。 ③對去換橘子水的獨立性和狂熱性，是一種要滿足成功感的外在表現(xiàn)，表現(xiàn)小男孩越來越想與成人一樣享受獨立做事的滿足，流露出作者的關愛贊賞之情。 ④在柜臺外等候的細節(jié)，可拓展一些內容。引導：每個人在走向獨立的過程中，不可能一帆風順。不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹；不接受風雨的洗禮，怎么能在社會上獨當一面呢！ （5） 他的眼淚 ①寫“他”男兒有淚不輕彈，讓我們感受到他的剛強，但這種剛強又有別于成年人。 ②“拿起一塊手巾捂住了臉”，這是他由來信想起了在上海時的生活，到了動情處竭力掩飾自己的淚水，可見他是一個堅強的男孩子。 ③無情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！這一部分表現(xiàn)“他”的剛強，“一條男子漢”的形象已經(jīng)顯現(xiàn)。 （6）他面對生活挑戰(zhàn)的沉著 ①只是覺得好玩才哭的，符合一個孩子的性格。 ②“可是他明白了自己不得不去……不作任何無效的掙扎?！北憩F(xiàn)他作為一個男孩子、一個男人、一條男子漢的剛強、成熟。 ③回安徽時的勇敢，也是細節(jié)描寫，表現(xiàn)他的沉著。 （7）結尾部分 開頭一句總結上文，點題。一個“這”字，指代了上文主體部分所寫的內容。抒發(fā)自己從“我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受，體現(xiàn)了作者對這一類孩子的關愛之情。（從其觀察的細致、長期上可看出） 【反思 反芻 反饋】 1. ( 宋體小四) 盡量保持 一頁紙正反面打印）力求簡潔