2019年高考政治第二輪專題復(fù)習(xí) 題型十二 啟示類主觀題限時(shí)訓(xùn)練.doc

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2019年高考政治第二輪專題復(fù)習(xí) 題型十二 啟示類主觀題限時(shí)訓(xùn)練 1．(xx天津文綜，14(1))閱讀材料，回答問題。 材料　“行遍江南清麗地，人生只合住湖州?！睆拇呵飸?zhàn)國的吳越文化到唐宋的文人薈萃，悠久的歷史孕育出一個(gè)“文化湖州”。最近，該地依靠深厚的歷史文化底蘊(yùn)，開展形式多樣和卓有成效的群眾文化活動(dòng)，一改傳統(tǒng)的“送文化”一元主體線性結(jié)構(gòu)(見圖1)為“文化走親”(以互訪形式在不同區(qū)域間開展群眾文化交流活動(dòng))多元主體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)(見圖2)，開創(chuàng)了文化活力競(jìng)相迸發(fā)、文化生活豐富多彩的嶄新局面。 運(yùn)用《文化生活》知識(shí)，說明“文化走親”活動(dòng)對(duì)于文化建設(shè)的啟示。 [答案]?、僖l(fā)揮人民群眾在文化建設(shè)中的主體作用；②要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自覺和文化自信；③要?jiǎng)?chuàng)新文化交流形式，發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。 2．某校高三(1)班學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中把視角投向了大學(xué)生就業(yè)問題，下面是他們收集到的一些資料。 據(jù)勞動(dòng)部門調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，造成大學(xué)生就業(yè)難的因素有以下幾個(gè)方面。 觀念因素：93%的大學(xué)生“有業(yè)不愿就”，更不愿自主創(chuàng)業(yè)。 區(qū)域因素：78%的大學(xué)生不愿意到西部就業(yè)。 能力因素：53%的大學(xué)生專業(yè)與崗位需求不對(duì)口，有業(yè)就不成。 信息因素：29%的大學(xué)生不能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握就業(yè)信息。 請(qǐng)你從實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的角度，談?wù)勗撗芯啃詫W(xué)習(xí)的結(jié)果對(duì)自己未來就業(yè)的啟示。 [答案]?、僖獦淞⒄_的人生價(jià)值觀，樹立崇高理想，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。支援西部，為國奉獻(xiàn)。②發(fā)展自己的才能、提高個(gè)人素質(zhì)，為未來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。③人生的價(jià)值體現(xiàn)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中，要在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。④人生價(jià)值必須在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)。正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。完全脫離社會(huì)的職業(yè)理想是難以實(shí)現(xiàn)的。 3．近年來，河南省堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，注重整合全省優(yōu)秀的文化資源，著力推動(dòng)文化體制機(jī)制改革和創(chuàng)新，發(fā)揮市場(chǎng)在文化資源配置中的積極作用，更好地調(diào)動(dòng)廣大文藝工作者的積極性，不斷增強(qiáng)文化創(chuàng)新發(fā)展的活力和動(dòng)力，奮力打造華夏歷史文明傳承創(chuàng)新，推進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮。 結(jié)合材料，分析河南省奮力打造傳承創(chuàng)新區(qū)的做法給我們的歷史唯物主義啟示。 [答案]?、偕鐣?huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。河南省堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，啟示我們要重視先進(jìn)社會(huì)意識(shí)的作用，樹立正確的價(jià)值觀。 ②改革是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展，改革是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的強(qiáng)大生命力，著力推動(dòng)文化體制機(jī)制改革和創(chuàng)新，啟示我們要堅(jiān)持改革創(chuàng)新。 ③人民群眾是歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者。更好地調(diào)動(dòng)廣大文化文藝工作者的積極性，啟示我們要尊重人民群眾的主體地位，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線。