2019-2020年九年級歷史下冊《第11課 英國資產(chǎn)階級革命》教學設計 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊《第11課 英國資產(chǎn)階級革命》教學設計 新人教版 講課教師： 學科：歷史 課時：1 總課時數(shù)：2 教 　　 學 目 標 知識與技能 通過本課的學習，使學生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展，斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治；革命的經(jīng)過；《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實。 過程與方法 通過引導學生思考與探究英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因，初步認識經(jīng)濟基礎和上層建筑的關系，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導學生對克倫威爾進行簡單的評價培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。 情感態(tài)度與價值觀 通過本課的學習，使學生認識到英國資產(chǎn)階級革命，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，在反復與曲折的斗爭中，英國確立了資本主義制度。 教材分析 教學重點 英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義 教學難點 英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和不徹底性。 教　學　過　程 教師活動 學生活動 備注（教學目的、時間分配等） 導言：文藝復興不僅為歐洲近代資產(chǎn)階級文化奠定了基礎，而且也為以后的資產(chǎn)階級革命做了思想動員和準備。而新航路的開辟，更促進了英國資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級力量迅速壯大。不久，英國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命。 一、英國資產(chǎn)階級革命 1、英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因： 2、資產(chǎn)階級和新貴族的概念，他們分別是由哪些人組成的。 教師點撥：資產(chǎn)階級和新貴族有著共同的迫切要求，那就是自由發(fā)展資本主義。而此時，英國的專制王朝在詹姆士及其子查理一世統(tǒng)治期間，大肆鼓吹“君權(quán)神授”，巧立名目，任意征稅，搜刮錢財。他們有著共同的迫切要求，那就是自由發(fā)展資本主義。 3、英國資產(chǎn)階級革命的導火線、開始標志？ 蘇格蘭人民起義是革命的導火線 革命爆發(fā)的標志是資產(chǎn)階級和新貴族與國王在議會中的斗爭 設問：英國資產(chǎn)階級革命的導火線、開始標志？ 教師點撥：當時，蘇格蘭和英格蘭雖然都由查理一世統(tǒng)治，但蘇格蘭內(nèi)政保持一定的獨立性，與英格蘭是兩個國家 4、處死查理一世和共和國的成立： 時間：1649年 5、結(jié)束標志：1688年，宮廷政變 二：《權(quán)利法案》的頒布 設問：英國議會制定《權(quán)利法案》的目的是什么？它有何作用？ 教師解釋君主立憲制 三、英國資產(chǎn)階級革命的意義： 69頁 總結(jié)：按四件大事提問。 落：做練習冊 學生看書并回答問題 （1）封建專制制度嚴重阻礙了資本主義制度的發(fā)展。 教師點撥學生總結(jié) 學生討論得出結(jié)論 學生介紹克倫威爾 通過分析使學生認識到英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和不徹底性。 學生閱讀教材中有關《權(quán)利法案》的內(nèi)容 《權(quán)利法案》限制了王權(quán)，確定了議會的大權(quán)，這就使英國建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。 學生分國內(nèi)和國際兩方面來掌握 3分 復習提問把新舊知識有效結(jié)合起來 2分 5分 培養(yǎng)學生自主學習的能力 8分 使學生對克倫威爾在革命中的作用有些了解。 10分 2分 板　　　　書 1、根本原因： 2、導火線：蘇格蘭人民起義。 3、開始標志:1640年新議會要求限制王權(quán)，革命爆發(fā) 4、1688年政變，資產(chǎn)階級、新貴族統(tǒng)治確立。確立君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。 5、歷史意義：1.推翻了封建君主專制。 2.確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資本主義掃清了道路。 教學后記：