2019-2020年九年級歷史下冊 第8課 戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教材解析 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第8課 戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教材解析 新人教版 一、知識梳理 二、重點難點分析 重點一：二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的三個階段。 ①戰(zhàn)爭結(jié)束后，經(jīng)過恢復(fù)與改造，到20世紀(jì)五六十年代，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，西部、南部呈現(xiàn)繁榮景象。這時，美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度處于西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列，這就是第二階段“戰(zhàn)后的繁榮”。②1974～1975年世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，面對危機(jī)與“通脹”，經(jīng)過調(diào)整，80年代中期以后，經(jīng)濟(jì)形勢好轉(zhuǎn)，但債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重。美國經(jīng)歷了繁榮—危機(jī)—持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的過程，這是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的第二階段“危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整” 階段。③第三階段“新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)”。通過調(diào)整政策，90年代以來，經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時代，即美國“新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)”。這時的美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，科技含量高，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 從發(fā)展過程上看，五六十年代出現(xiàn)繁榮，七八十年代遭遇危機(jī)與通貨膨脹，90年代穩(wěn)定發(fā)展，21世紀(jì)初又發(fā)生經(jīng)濟(jì)衰退，這顯示了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的周期性。從實力地位上看，盡管發(fā)展出現(xiàn)波折，但美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度仍處于西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列，是當(dāng)今世界上綜合國力最強(qiáng)的國家。從主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上看，經(jīng)過了傳統(tǒng)工業(yè)到新興工業(yè)再到信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程，高科技特別是信息技術(shù)成為美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動力量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技含量高。 重點二：二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的特點：美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度處于西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列；經(jīng)歷了繁榮—危機(jī)—持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的過程；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，科技含量高。 重點三：二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的“主要原因”：適時調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，進(jìn)行資本主義的自我調(diào)節(jié)；抓住第三次科技革命的機(jī)遇，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)（根本原因）；重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)實用人才；戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經(jīng)濟(jì)實力的增強(qiáng)；確立世界霸權(quán)地位的政治需要。 難點一：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治形勢的密切關(guān)系 美國經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展，與國際政治形勢的變化密切相關(guān)。二戰(zhàn)初期，美國推行“中立”政策，大發(fā)戰(zhàn)爭橫財，軍事工業(yè)迅速發(fā)展；戰(zhàn)后初期，美國成為資本主義世界頭號強(qiáng)國，美元在國際貨幣體系中取得了統(tǒng)治地位，經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮；70年代，歐洲共同體國家和日本迅速崛起，中東國家展開石油斗爭，美國經(jīng)濟(jì)陷入危機(jī)；80年代，美蘇爭霸激烈，美國大力發(fā)展高技術(shù)軍事工業(yè)，債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重；90年代，為了在多極化的世界政治格局中占據(jù)絕對優(yōu)勢，美國發(fā)展以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)，新經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)。 難點二：對相關(guān)概念的理解。 通貨膨脹：主要指的是貨幣貶值，物價上漲。 新經(jīng)濟(jì)：是有別于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的“知識經(jīng)濟(jì)”，包括網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和其他高新技術(shù)的發(fā)展等基本內(nèi)容，主要特征為信息化和全球化。 三、學(xué)法指導(dǎo) 1.課堂制作圖表。按照不同的時期、表現(xiàn)(特點)和原因分階段整理戰(zhàn)后五十多年美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大致情況并制成表格。再通過與大家的討論和老師的講解，逐步完善自己所制成的表格。表格的完成，有利于我們系統(tǒng)全面的掌握知識，如下表。 戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展圖示 時期 表現(xiàn)（特點） 原因 五六十年代 持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮 美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境 七八十年代 70年代危機(jī)，經(jīng)濟(jì)地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限 經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端顯露；受到危機(jī)嚴(yán)重打擊通貨膨脹，債務(wù)沉重 90年代 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時代 改革社會經(jīng)濟(jì)；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展；完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造 第二次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況 2.巧用課本材料。利用課本材料，理解重難點知識。如美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“主要原因”或“基本特點”，對“硅谷”、“互聯(lián)網(wǎng)”的認(rèn)識等。在理解課文文字資料、圖片資料的同時，聯(lián)系已學(xué)知識和現(xiàn)實情況，運用從具體的歷史事實中引出結(jié)論的方法，做到言之有據(jù)地分析理解問題。 3.討論探究學(xué)習(xí)?？梢越M織討論會，探究美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點及其原因，以培養(yǎng)分析問題的能力，從而加深對知識的理解與掌握。注意聯(lián)系已學(xué)知識和現(xiàn)實情況，運用從具體的歷史事實中引出結(jié)論的方法，做到言之有據(jù)地分析說明問題。 4.課外搜集資料。有條件的同學(xué)，在課后，還可以上網(wǎng)查閱20世紀(jì)90年代以來美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)資料，以進(jìn)一步加深對“新經(jīng)濟(jì)”的理解。 四、中考命題分析 二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因與表現(xiàn)，是本次課程改革新增加的內(nèi)容，對今天我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有一定的借鑒作用，也是今后中考的重點內(nèi)容。本考點在中考中的題型多樣，主要以選擇題、材料解析題、問答題的形式出現(xiàn)。 五、中考試題分析 例1.（xx威海市）20世紀(jì)90年代以來，美國新經(jīng)濟(jì)的主要特征是（ ） A．高速度、低失業(yè)率　　　　　B．改善人民生活、緩和社會矛盾 C．高速度、低通脹　　　　　　D．信息化和全球化 解析：本試題是對基礎(chǔ)知識的考查，我們知道美國新經(jīng)濟(jì)的主要特征就是信息化和全球化。答案：D。 例2．（xx年資陽市中考）下表是二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的統(tǒng)計，它所反映的美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總特點是（ ） 年 份 1950 1955 1965 1975 1982 1985 1994 xx 國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率（％） 8.7 5.6 6.3 －0.8 －1.9 3.3 3.9 4 A．高速度、低通貨 B．起伏性、周期性 C．信息化、全球化　 D．高速度、低失業(yè)率 解析：本試題屬于圖表材料型的選擇題，考查我們對材料的閱讀分析能力。從圖表所示的內(nèi)容看，戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，有起有落，漲落具有周期性，這是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總特點。而A、C、D三項都是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同時期的特點。答案：B。 例3.（xx年河南中考）材料解析 材料一：1789年，塞繆爾斯萊特透過英國當(dāng)局的監(jiān)察，進(jìn)入美國，在第二年復(fù)制出了被英國人視為秘不處傳的富國之寶阿克萊特紡織機(jī)，這是當(dāng)時世界上最先進(jìn)的工作母機(jī)，為美國提供了創(chuàng)業(yè)急需的新型工具機(jī)……在些后很長一段時間，美國的發(fā)展依賴歐洲的技術(shù)發(fā)明，在南北戰(zhàn)爭前，美國機(jī)械設(shè)備的80%依靠歐洲進(jìn)口。 ──《大國崛起美國》 材料二：1879年12月25日夜，門羅公園內(nèi)部那60盞電燈釋放出的光明很快降臨到全國各地……南北戰(zhàn)爭后的30年對美國來說，是勇于創(chuàng)新、開始騰飛的時代……1945年以后，高科技成果在美國不斷涌現(xiàn)：第一顆原子彈爆炸、世界第一臺計算機(jī)問世、美國宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅11號”在月球成功登陸…… ──《大國崛起美國》 材料三：目前我國有170多類產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界第一位，如玩具、服裝、家電等等，暢銷海外市場。但是這些標(biāo)有“made in China”即“中國制造”的出口商品，大多只是在中國“生產(chǎn)”，技術(shù)品牌都是別人的，如世界上每生產(chǎn)四臺電腦，就有一臺出自中國，但一臺只賺10個蘋果的錢，而我們購買一架空客A380飛機(jī)，需要賣8億件衣服。 ──xx年第6期《時事》 請回答： （1）從紛繁復(fù)雜的材料中，提煉有效的信息并進(jìn)行歸納總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)能力。從對材料的分析中你能得出什么結(jié)論？ （2）歸納歸納材料二中所包含的歷史信息與材料一比較，你認(rèn)為最大的差異是什么？這一變化對美國歷史產(chǎn)生了什么影響？ （3）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂：結(jié)合對材料一、二的分析，我們?nèi)绾胃淖儾牧先小癿ade in China”（“中國制造”）的現(xiàn)狀？在實現(xiàn)“made by China”(“中國創(chuàng)造”)的宏偉目標(biāo)中，你該怎樣做？ 解析：本試題圍繞美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國經(jīng)濟(jì)的騰飛選取材料，在考查美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)知識的基礎(chǔ)之上，聯(lián)系中國國情，考查學(xué)生中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識和展望。試題以三個材料為依托，首先考查學(xué)生閱讀分析能力，在對材料的理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)歷史知識，考查學(xué)生對相關(guān)知識的掌握，和對歷史現(xiàn)象的認(rèn)識。試題設(shè)計巧妙，全面考查學(xué)生的能力。是難得的好試題。答案：（1）美國在工業(yè)革命時期依靠復(fù)制,引進(jìn)別國技術(shù)起步。（2）差異：第二次工業(yè)革命、第三次科技革命時期美國自主創(chuàng)新能力大大提高。影響：促進(jìn)美國崛起，成為世界強(qiáng)國等。（只要符合題意，言之有理即可）。（3）①實施科教興國戰(zhàn)略。②把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。③要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，造就大批高素質(zhì)勞動者、專門人才和創(chuàng)新人才。④好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，勤于觀察，善于思考，勇于質(zhì)疑。 作者簡介：王　健，1989年參加工作。致力于歷史教學(xué)十余年，長期擔(dān)任九年級歷史教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，熱愛本職工作，潛心教學(xué)，教法新穎。1995年成為市作協(xié)會員；1996年被評為市優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作輔導(dǎo)員；1997年成為學(xué)校歷史教研組長；xx年成為中學(xué)一級教師；xx年承擔(dān)重點歷史課題研究工作，是課題負(fù)責(zé)人；多年來在《湖北教育》《少智報》《中考指南報》《中考?xì)v史快遞》《新課程》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》《學(xué)習(xí)方法報》《少年素質(zhì)教育報》等報刊發(fā)表各種文章200多篇；省市獲獎?wù)撐?0多篇。