2019-2020年七年級政治上冊 身邊的誘惑教學設計 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級政治上冊 身邊的誘惑教學設計 人教新課標版 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好！ 我來自中南大學附屬鐵道中學，非常榮幸也非常激動地來到百年名校周南中學參加這次說課比賽。今天我說課的主題是：《身邊的誘惑》。本課選自人民教育出版社思想品德教材七年級上冊第四單元《過健康、安全的生活》。 下面我從教材分析、教法分析、教學程序展示、教學效果反饋及教學反思五個環(huán)節(jié)談談我對該課的教學構思。 第一部分 說教材 （一）本框地位與作用 豐富多彩的世界既給學生提供了生動的生活情景，也使學生不可避免地遇到了各種誘惑。其中包括黃、賭、毒、邪教等等。這些對好奇心強、識別力低、自控能力弱、自護能力差的學生會產(chǎn)生不良影響，甚至使他們受到傷害，誤入歧途。保護學生，使其過健康、安全的生活就顯得尤為重要。 《身邊的誘惑》是人教版七年級思想品德上冊第四單元《過健康、安全的生活》中的第一框，本框所述內(nèi)容是學生比較熟悉和樂于探討的話題。據(jù)調(diào)查，他們在小學的生活中就開始不同程度地受到了各種誘惑，但很多學生卻無法正確地認識和處理這些誘惑。基于青少年學生這一實際特點，本框分析了七年級學生可能會面臨的種種誘惑及其表現(xiàn)、原因及危害，幫助學生解決日常生活中的實際問題。 （二）教學目標 本課教學我堅持以課程標準為準繩、以學生的認知水平和生活實際為出發(fā)點、以學生終身發(fā)展奠基為落腳點，確立了本課的三維教學目標——— 1、情感態(tài)度價值觀目標：鼓勵學生追求科學、健康、充實的初中生活。 2、能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學會用辨證的方法分析事物的能力。 3、知識目標：了解身邊的種種誘惑及誘惑的影響，知道不良誘惑的危害。 （三）教學重點、難點 1、教學重點：了解身邊的種種誘惑。 2、教學難點：如何正確看待身邊的誘惑。 第二部分 說教法、學法 （一）教法 十三四歲的青少年正處在人生的花季，生機勃勃，他們探索人生，幻想未來，對周圍的一切充滿了好奇。但是，他們的分析判斷能力還不成熟，加上社會經(jīng)驗的缺乏和同齡人的相互影響，面對現(xiàn)實生活中的種種誘惑，往往不知所措，很容易脫離正常的人生軌道，釀成終身遺憾。針對這一學情，我在教學中注重引導學生的活動，預設貼近學生生活實際的教學情境，讓他們在好奇的同時，又通過同齡人的遭遇來了解受到不良誘惑的危害及尋求問題解決的方法。我主要采用了以下教學法： 1.情境教學法。使用恰當且真實的教學情境喚起學生對誘惑的認識，讓學生在情境中懂得應如何正確地來把握誘惑。 2.合作探索法。學生通過彼此合作，共同解決問題。教師在其中發(fā)揮學習方法引導、指導的作用。 3、調(diào)查研究法。引導學生課前進行周邊誘惑大調(diào)查，確定課堂主題。 （二）學法 1、分組討論 2、情境體驗 3、調(diào)查成果展示 第三部分 說教學程序 （一）導入新課 課前布置學生調(diào)查學校周邊小吃攤的情況（真實記錄、配以照片）。通過調(diào)查了解每天下午5點多，一群小攤販就會推著他們的小吃攤聚集在我們學校門口。每當學校放學后，大批學生就會蜂擁而至。來來往往的車流，漫天飛舞的灰塵，仍阻擋不了眾多學生的熱情。 設置問題：1、你是涌向小吃攤的一員嗎？你對這種環(huán)境下的小吃食品安全衛(wèi)生質(zhì)疑過嗎？2、你認為是什么原因吸引著大批學生駐足于小吃攤前呢？（設計發(fā)生在學生身邊的事例導入課堂，真實感強，學生容易接受。其目的是吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣，同時自然貼切地引入課題。） 的確，在我們身邊，有許許多多對我們充滿了吸引力的事物，這就是誘惑。今天，就讓我們一起來尋找《身邊的誘惑》。 （二）講授新課 “周邊誘惑大調(diào)查”（課前布置）——每大組將本組統(tǒng)計的周邊誘惑一一羅列出來，并派代表發(fā)言。（老師可將學生所述誘惑加以歸類，如美食的誘惑、網(wǎng)絡游戲的誘惑、各類書籍的誘惑、名牌的誘惑、金錢的誘惑、美麗的誘惑、榮譽的誘惑、黃賭毒的誘惑等等）這些誘惑有些能起促進作用，有些會帶來一定的危害。因此，我們一定要正確地識別誘惑，正確地對待生活中的種種誘惑。 設計意圖：讓學生用自主搜集的資料來展示小組成果，在競爭的氛圍中增加了趣味性，使本課在輕松愉快的氣氛中向前推進。 1、金錢的誘惑 假設情境（配以漫畫）：一天，你來到銀行的自動取款機（簡稱ATM）前取款。你的儲蓄賬戶里只有170多元，插入儲蓄卡輸入密碼想取款100元，但在操作時不慎多按了個“0”，變成提款1000元，而ATM竟然依照指令吐出1000元供你支取，同時只扣除了你原有賬戶里的1元錢。請問：此時你會怎么做？（反復操作，繼續(xù)提款還是將這一情況反映給銀行的工作人員。） 多媒體出示材料：許霆惡意取款案回顧 設置問題：1、許霆的行為是因什么樣的誘惑而引起的？2、面對金錢的誘惑，許霆采取了什么行動？導致了什么結果？3、舉例說明非法取得錢財?shù)奈：Α?、從許霆的案例中，你受到了什么啟示？（通過學生對情境的參與、討論，使學生明白：天上是不會掉餡餅的。對待金錢我們一定要取之有道，要通過合法勞動和正當途徑來獲得，決不能沾染法律所禁止的行為習慣。針對生活中常出現(xiàn)的拾金而昧這一現(xiàn)象，可借助相關法律知識幫助學生懂得拾金而昧已構成違法行為，應培養(yǎng)自己拾金不昧的良好道德習慣。） 2、游戲機的誘惑 隨著社會的不斷進步，絕大多數(shù)的游戲室被網(wǎng)吧取而代之。相比過去設計簡單、情節(jié)單一的游戲而言，越來越多的中學生更青睞于造型多樣、情節(jié)跌宕起伏的網(wǎng)絡游戲。課前可布置學生調(diào)查班級同學對待網(wǎng)絡游戲的態(tài)度，課堂進行及時反饋?？筛鶕?jù)實際情況設置如下問題：1、請喜歡玩網(wǎng)絡游戲的同學說一說愛玩的原因。2、請不愛玩網(wǎng)絡游戲的同學也說一說不愛玩的理由。3、師生共同探討：網(wǎng)絡游戲對我們是利還是弊？4、我們應如何來幫助那些過度玩游戲的同學？ 設計意圖：這是一次教育反思，調(diào)動學生的體驗，讓學生從自身的角度去感受，激發(fā)學生的情感認同。通過師生共同探討，學生能夠對網(wǎng)絡游戲有一個更加全面的認識與了解，幫助他們用辯證的觀點看問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。同時，我也抓住契機，對那些過度迷戀網(wǎng)絡游戲的學生提出一些心理忠告，并讓其他同學想辦法來幫助他們跳出魔掌，健康成長。 3、黃賭毒及邪教的誘惑 課前布置學生自主查找相關知識點的資料，在涉及這部分內(nèi)容時，引導學生分析黃賭毒及邪教的含義和危害，主要是以學生展示預習成果為主，將課堂還給學生。 第四部分 說教學效果 1、通過事先布置學生圍繞即將學習的課本知識，通過查閱報刊、圖書、互聯(lián)網(wǎng)等方式，搜索、掌握一定的相關事例、數(shù)據(jù)、圖文等資料，為學生在課堂上熟悉、理解教學內(nèi)容做好了充分準備。 2、根據(jù)教學的需要和學生的實際情況，創(chuàng)設各種學生自主學習的形式，使學生主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，充分調(diào)動了學生學習的積極性，課堂教學更富有生機與活力。 3、結合教學內(nèi)容，創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情境，對學生起到了啟其心扉、促其思維的能力。 第五部分 說教學反思 較好地完成了預設的教學目標，但在一些該引導、升華的地方?jīng)]有及時捕捉住。另外在課堂上要是安排有學生對學生的發(fā)言的評價效果會更好。