2019-2020年九年級歷史下冊 第四單元 第15課 奮起直追的亞非拉國家學(xué)案 冀教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第四單元 第15課 奮起直追的亞非拉國家學(xué)案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、記住印度獨立的背景、標(biāo)志、印巴分治的實質(zhì) 2、記住非洲獨立的背景、過程、意義 3、知道拉丁美洲人民的抗?fàn)? 環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)： 導(dǎo)入：5’ 出示目標(biāo)5’ 讀學(xué)15’ 研學(xué)10’　　展學(xué)：5’ 鞏固：5’ 讀學(xué)方法指引： 1、仔細(xì)閱讀課文，勾畫、標(biāo)注出下列知識點（只勾畫關(guān)鍵詞，嚴(yán)禁整段勾畫） 2、糾正并記憶所勾畫、標(biāo)注的知識點。 讀學(xué) 積累 課文部分 知識點問題提示 印度的獨立與發(fā)展 1、印度爭取獨立的背景？ 2、印度獨立的時間及標(biāo)志？ *3、印巴分治的標(biāo)志及實質(zhì)？（讀學(xué)鏈接） * 4、《蒙巴頓方案》的內(nèi)容及意義？（讀學(xué)鏈接） 非洲獨立的浪潮 1、非洲爭取獨立的原因？（三點，小字部分） *2、非洲獨立的三個階段（讀學(xué)鏈接） 3、非洲獨立的標(biāo)志及意義？ 拉美人民的抗?fàn)? 1、古巴掀起反美風(fēng)暴的時間？領(lǐng)導(dǎo)人？ 2、xx年，巴拿馬收回運河的全部主權(quán)。 讀學(xué) 連接 印巴分治的實質(zhì)：大國的變相強(qiáng)權(quán)政治 《蒙巴頓方案》的意義： 積極方面，巴基斯坦和印度相繼獨立，從而結(jié)束了英國在印度近兩個世紀(jì)的統(tǒng)治； 消極方面，印巴分治造成印度民族分裂，導(dǎo)致了克什米爾問題，印巴沖突至今是南亞次大陸一個不穩(wěn)定的因素。 非洲獨立的三個階段： 發(fā)起階段：1952年埃及爆發(fā)反帝反封建革命。 高潮階段：20世紀(jì)五六十年代，30多個國家獨立；僅1960年就有17個國家獨立，這一年被稱為“非洲獨立年”。 尾聲階段：1990年納米比亞的獨立，帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。 讀學(xué) 延伸 1、二戰(zhàn)結(jié)束后，世界出現(xiàn)三股力量：資本主義、社會主義、亞非拉國家 2、亞非拉人民為捍衛(wèi)國家主權(quán)、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)所進(jìn)行的斗爭給了我們什么啟示？ 正確認(rèn)識到，亞非拉各國在取得民族獨立后，必須大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)社會社會發(fā)展，增強(qiáng)綜合國力，為此必須根據(jù)自己的國情，選擇適合本國發(fā)展的道路。 研學(xué)探究 合作交流： 1、在地圖上找出二戰(zhàn)后亞洲獨立的國家 2、1947年《蒙巴頓方案》的發(fā)表標(biāo)志著印度的獨立，印度被劃分為印度和巴基斯坦，那么印巴分治帶來哪些危機(jī)？（可參照“日積月累”和網(wǎng)絡(luò)查詢） 3、 觀察非洲版圖（課本87頁）非洲各國家邊界線有什么特點？說明了什么？ 4、、在美蘇爭霸過程中出現(xiàn)的“古巴導(dǎo)彈危機(jī)”是怎么回事？為什么蘇聯(lián)選擇古巴作為基地？ 展學(xué) 展示研學(xué)內(nèi)容 要求：根據(jù)教師分配任務(wù)，組長合理分配，中等學(xué)生展示，聲音洪亮，邏輯清晰 評價標(biāo)準(zhǔn)：板書3分鐘，講解2分鐘；板書工整2分，聲音洪亮1分，內(nèi)容完整2分 鞏固 整理完善導(dǎo)學(xué)案，并整理知識框架