2019-2020年七年級語文下冊《我們家的男子漢》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊《我們家的男子漢》教案 蘇教版 學習目標：1、查工具書，讀準文章字音，弄清字意。 2、能抓住關鍵語句具體生動的復述課文中的人物和事件。 3、小組合作，探究課文思路，深入研究課文主體部分安排材料的順序和特點。 4、品味文中富有哲理性的語言。 課前學習：1、熟悉課文內容。 2、閱讀王安憶的有關作品。 教學步驟： 一、 導入語： 男子漢，是指男人，強調的是男性的健壯或剛強，而課文寫的卻是一個才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為男子漢呢？讓我們去看看王安憶是怎樣來刻畫他的男子漢的氣概的。 二、 速讀課文，創(chuàng)設問題情境。 1、 抓住關鍵語句，具體生動的復述課文中的人物和事件。 2、 展開討論：文中的男子漢是一個才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為男子漢呢？（或問“文章哪些地方可以看出幾歲的小男孩是一條‘男子漢’？） 3、 你認為文章寫得最精彩、最感人的地方是哪里？ 三、 小組合作，探究文章主體部分安排材料的順序和特點。 文章是按人物的性格特點分類組織安排材料，再加上五個小標題使文章條理清晰，眉目分明。 四、 第二單元的閱讀提示中寫到：“有人的童年，遠未定型，卻表現(xiàn)出了未來的生動、風趣、幽默而又含蓄的語言某些個性?！备鶕?jù)文章小標題結合文章內容，你能想象出“男子漢”將來的某些個性嗎？你認為真正的男子漢要具有什么品質？ 答案可能有：耐心、獨立、剛強、勇敢、專心等。 五、 課后學習： 請親朋好友回憶有關你的童年趣事，并整理一下，課上交流。 《我們家的男子漢》 （二） 學習目標：摘出文中細膩描寫人物的有關語句，體會描寫的精妙之處。 課前學習：品讀文章生動、風趣、幽默而又含蓄的語言。 教學步驟： 一、 課上小組交流自己小時侯的事，每人著重講一個方面，要講得具體細致。 二、 仔細閱讀課文。 摘出文中細膩描寫人物的有關語句，并做賞析。 三、 劃出文中你認為寫的生動、風趣、幽默而又含蓄的語言，并作賞析。 四、 課堂練筆：寫一個你熟悉的小孩。 要求：1、仿照文章的結構，用小標題串聯(lián)全文，一題一事，重點記敘二三事。 2、觀察要細致，描寫要細膩，語言力求做到生動、幽默。 課堂交流小作。 五、 課后學習： 修改自己的小作。