2019-2020年九年級政治全冊 第五課 與誠信同行 第三框 尊重隱私 保守秘密教案 蘇教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 第五課 與誠信同行 第三框 尊重隱私 保守秘密教案 蘇教版 教學課題 第五課 與誠信同行 課型 新授 教學目標: 1.理解誠實在不同場合誠實有不同的表現(xiàn),知道誠實并不意味著放棄自己的隱私,學會保護自己的隱私,自覺地尊重別人的隱私。 2.知道誠信必須嚴守國家機密,保守國家機密是每個公民的責任和義務。 3.懂得誠實問題的復雜性,正確理解“善意的謊言”。 教學重點、難點: 誠實并不意味著放棄自己的隱私權,并不意味著要公開自己的全部秘密 正確區(qū)分“善意的謊言”與不誠信的本質區(qū)別。 教學方法與手段:講授、討論、啟發(fā) 教學過程: 教師活動 學生活動 設計意圖 復習導入 怎樣做一個誠實的人 做誠實的人,必須說老實話 是不是有什么說什么,想怎么說就怎么說 講授新課 三、尊重隱私 保守秘密 (一)尊重個人隱私 小紅剛上中學不久,就有同學問她家的電話號碼、家庭住址,想到她家玩,有的還好奇地打聽她父母是干什么的。由于彼此不熟悉小紅沒有回答。有的同學便說小紅不合群、不開朗。小紅知道后很難過,她認為自己沒有錯,但又說不出道理。 引導學生閱讀教材P70案例 引導過渡,組織學生討論:隱私就是丑事,隱私就是私事,對嗎? 那么什么是隱私,什么是隱私權呢? 教師講解: 構成隱私的兩個要件: 一為“隱”, 二為“私”。 “隱”及隱藏, 是當事人不愿公開,不愿讓他人介入,或不宜公開,他人不宜介入的事情。 “私”及個人之事, 與“公”相對應, 是指純粹個人的, 與公共利益、群體利益無關的事情。 引導學生閱讀70頁材料 教師總結: 我們在保護自己隱私的同時,也要自覺地尊重別人的隱私 。尊重和保護他人的隱私,實際上也是尊重他人人格的表現(xiàn)。 提問:那么,當我們的隱私權被侵犯了,我們應該怎么做? 引導學生閱讀P71“兩彈一星”。思考:為什么甚至連家人都不知道他們在緊張地忙些什么? 教師小結:個人有個人的隱私,國家有國家的機密。為了維護國家的安全和利益,必須嚴守國家機密。 (二)嚴守國家機密 提出問題: 1、什么是國家機密? 2、為什么要嚴守國家機密? 3、嚴守國家機密對我們的要求 4、企業(yè)的職工為什么有保守商業(yè)秘密的職責和義務? (三)正確理解“善意的謊言” 1.怎樣理解P73教材中那位老師幾乎對每位學生說過的那句話:“你很棒,你是第一名! 2.舉一則在日常生活中不能說實話的事例,說說其所產生的效果。 “善意的謊言”—具體問題具體分析 教師講解: 有時能使人們的感情變得更融洽,能使復雜的問題得到妥善解決。有時在特定的條件下,不一定會產生好的結果,有時會造成不良結果。 “善意的謊言”并不是所有時候都適用的,比如對法律不適用,有的時候用了還會造成不良的后果,所以,我們不能濫用“善意的謊言”。 教師小結: 為人處世,以誠為本,以實為要。誠,使自己坦然,心如明鏡;實,使自己堅穩(wěn),富有力量。 課堂作業(yè) 學生回答 學生思考回答 講述材料,學生思考: 如果你是小紅,你會怎么做?你能幫小紅講清道理嗎? 誠實并不意味放棄自己的隱私權,并不意味著要公開自己的隱私。 探究:(1)想一想,應該怎樣看待這位媽媽的做法? (2)說一說,作為女兒應該怎么辦? 學生認真聽講 請學生談談你的看法? 學生討論并回答 學生閱讀71-72頁內容回答 學生回答 學生齊讀 鞏固舊知識 啟發(fā) 以貼近學生實際的材料,引起學生共鳴,激發(fā)學生思考 讓學生了解基本觀點,深入展開 提高學生分析問題的能力 活躍課堂氣氛 增強學生之間的交流 增強學生自主學習的能力 幫助理解謊言的善意 通過朗讀及時掌握 授后小記:學生活動較少,積極性未充分調動,對于回答不出問題的學生,未加以正確引導。討論環(huán)節(jié)時間較少,學生準備不充分。- 配套講稿:
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