2019-2020年九年級歷史下冊 第16課《世界經濟的全球化》學案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第16課《世界經濟的全球化》學案 新人教版 (I) 課時安排：1課時 學習目標：了解當今世界經濟發(fā)展的趨勢，理解這一趨勢形成的原因。能夠樹立起關注社會的意識，培養(yǎng)其歷史感和社會責任感。經濟全球化是經濟發(fā)展的趨勢，是不以人的意志為轉移的。中國在經濟全球化的大潮中，應抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，為世界和平與發(fā)展做出自己的貢獻。 學習重點：對經濟全球化的全面認識?？茖W技術的飛速進步，全球交通運輸和通訊體系的形成，大大縮短了世界各國的距離，世界經濟日益成為不可分割的整體。世界經濟的全球一體化是不以人們的意志為轉移的歷史趨勢，在這樣的趨勢下，一個國家如果關起門來搞建設，是不會有出路的。 學習難點：經濟全球化的影響。 學習過程： 【自學導航】 1、20世紀八九十年代東西方冷戰(zhàn)結束，國際形勢趨于緩和， 成為世界發(fā)展的趨勢。 2、世界經濟日益成為一個整體， 趨勢加速發(fā)展。 3、經濟全球化趨勢的具體表現是 （在教材上標注即可） 4、在經濟全球化過程中，各國經濟 。 5、經濟全球化趨勢的影響 （在教材上標注即可） 6、中國是如何適應經濟全球化趨勢的？ （在教材上標注即可） 【交流討論】 1、當今世界為什么會出現經濟全球化趨勢？ 2、經濟全球化的利與弊？ 3、中國應如何應對經濟全球化？ 【背景資料】 外資給中國帶來了什么？ 長期以來，國內一直有爭論的問題是：加入ＷＴＯ、向外資進一步開放市場對中國經濟的發(fā)展究竟有什么作用？多數人認為這會對國內經濟發(fā)展起到積極的推動作用，但對外資的進入對經濟增長的促進作用到底有多大，國內一直沒有進行過量化研究。 據報道，近日，來自北京大學、清華大學和美國南卡羅來那大學的經濟學家們以可口可樂公司為個案，運用科學手段進行了量化分析，評估了這個跨國公司對中國經濟總體意義上真正的影響。該調查是中國首次嘗試評估一個跨國公司對中國經濟產生的影響。 該調查發(fā)現，可口可樂的生產和銷售對中國的就業(yè)、稅收和產值產生了巨大的影響。可口可樂在中國直接或間接地創(chuàng)造了41萬多個就業(yè)機會；xx年可口可樂制瓶商向中國政府繳稅3.87億元。投入—產出分析結果顯示可口可樂在中國的運作為中國創(chuàng)收12億元。可口可樂灌裝系統(tǒng)在xx年為中國經濟注入81.6億元。投入—產出分析顯示中國為此獲得大約217億元的收入。北京大學中國經濟研究中心平新喬教授是該調查報告的撰稿人之一，他說：“當我們剛獲得可口可樂會間接支持近40萬個就業(yè)崗位時是很驚訝的。于是小心翼翼地運用3種不同方法去檢查這個數字。最后還是證實該數字比較可信。它說明，外國直接投資對中國就業(yè)的支持潛力是巨大的?！? 調查報告的另一位撰稿人、北京大學中國經濟研究中心主任林毅夫教授說：“除了量化模式以外，研究同樣調查了可口可樂的經營為中國經濟帶來質變的途徑。”調查發(fā)現，可口可樂公司在中國的合資灌裝、制瓶伙伴絕大多數為國有企業(yè)。在與這些國有企業(yè)合資生產以及灌裝過程中，可口可樂通過全新的全球營銷和管理策略以及最新的生產技術支持了國有企業(yè)的改革。 該調查始于xx年，來自北京大學、清華大學、南卡羅來那大學的研究人員在可口可樂公司及其在中國的裝瓶廠的協(xié)助下完成了這項研究。該調查采用了國際公認的研究方法。理論基礎在于利用中國的投入—產出表，計算投資可口可樂灌裝系統(tǒng)對整個經濟的乘數效應。例如可口可樂花了100元購買了食糖作為原料投入，而這100元接著又成了糖廠的初始投入用于購買汽車，汽車廠拿到這100元后又可以購買別的投入品。如此周而復始，最后衡量這100元到底創(chuàng)造了多少社會財富時，就不能簡單地說它只對可口可樂的生產做出了貢獻。實際上，它的貢獻包括由它引起的社會生產各個環(huán)節(jié)的投資及其收益，而這個貢獻的大小就用乘數來衡量。 有的經濟學家說，為加入ＷＴＯ，中國政府一直致力于為外資開放更多的經濟環(huán)節(jié)。決策層需要評估外資是如何影響總體經濟、專門行業(yè)、服務業(yè)以及中國的工人、農民的?？煽诳蓸返膫€案研究將對這種評估產生積極的影響，也將為這項研究開拓一條道路。 也有經濟學家評論說，該項研究的結論有力地支持了引進外資有利于國內經濟發(fā)展的論點，并且對這種有利影響到底有多大給出了一個相對準確的估計，填補了國內經濟學實證研究的一項空白。但有的學者持有異議，認為一個企業(yè)的模型是否適合其他來華投資企業(yè)，還無法確定。 參考圖表