2019-2020年九年級政治全冊 第三課 天下興亡 匹夫有責導學案 教科版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 第三課 天下興亡 匹夫有責導學案 教科版 學習目標: 1、通過歷史事件和國情認識,明白樹立憂患意識的必要性。 2、通過典型的歷史人物的認識,樹立起“以振興中華為己任”的責任意識。 學習重點:對現目前我國樹立憂患意識的原因的認識,以及如何承擔起自己的責任 學習難點:青少年的成長對于一個國家和民族的重要性。 學法指導: 1、 認真預習第三課,讀懂教材,用紅筆勾畫本課的基本知識,構建知識框架,完成學案。 2、 針對導學案交流與自糾,記憶基礎知識,針對導學案上的重點難點小組討論,并展示質疑 學習流程: 第一環(huán)節(jié):自主學習 知識在線 人類的歷史變遷,世界的激烈競爭,祖國的白來了滄桑,已經無數次的證明: 它也在警示著我們: , 。 與主要發(fā)達國家相比,我國在 等方面仍然存在差距。 第二環(huán)節(jié):合作探究 展示質疑 1、青少年為什么要樹立憂患意識? 2、為實現時代賦予的使命,青少年應該怎樣做? 3、青少年為什么要以振興中華為己任? 4、請你列舉你所知道的有關“天下興亡 匹夫有責”的名言警句。 第三環(huán)節(jié):歸納整理 知識升華 當堂檢測: 一、單項選擇題 1、人類的歷史變遷、世界的激烈競爭、祖國的百年滄桑,警示我們( ) A、祖國的敵人很多要時刻保持警惕 B、只有長大才能樹立憂患意識 C、要樹立憂患意識,立志振興中華 D、中學生不用過早樹立憂患意識 2、宋代大文學家歐陽修在總結唐莊宗既得天下,后又失天下的原因時說:“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”。這說明憂患( ) ①可以興國 ②可以促進我們保持警惕,居安思危 ③會使我們臥薪嘗膽,勵精圖治,迎頭趕上 ④是當今時代的主題 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 3、21世紀的中華兒女要有高度的緊迫感,要樹立強烈的憂患意識是因為( ) ①我國基礎差、底子薄,人口眾多 ②我國已經實現了社會主義現代化 ③我國仍然是一個發(fā)展中國家 ④我國與世界發(fā)達國家相比仍然存在差距 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 4、能反映中華兒女“以天下為己任”崇高精神的詩句有( ) ①彬彬哉我文明!五千余歲歷史古,光焰相續(xù)何繩繩 ②先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 ③長太息以掩涕兮,哀民生之多艱 ④死去原知萬事空 但悲不見九州同 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④[來 5、“同學們,大家起來,擔負起天下的興亡!……同學們!同學們!快拿出力量,擔負起天下的興亡”。這首由田漢作詞、聶耳譜曲的《畢業(yè)歌》( ) ①唱出了無數莘莘學子的愛國熱情 ②表達了他們強烈的歷史使命感和社會責任感 ③已經過時不必要再學唱 ④激勵了無數青少年獻身祖國 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 6、將來,振興中華的歷史責任自然要落在我們這一代人身上,每個人都責無旁貸。為實現中華民族的偉大復興,我們青少年( ) ①必須繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ②發(fā)揚中華民族的偉大精神 ③緊跟時代發(fā)展的步伐 ④把建設中國特色社會主義偉大旗幟世代相傳 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 7、梁啟超在《少年中國說》中寫到:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球”。這寓意( ) A、青少年是祖國的未來和希望 B、只有青少年才是國家的棟梁之才 C、只有中國才會對青少年寄予如此高的厚望 D、青少年成長對于一個國家和民族未來的重要性 (二)非選擇題 中國社科院發(fā)布的xx年《國際形勢黃皮書》對11個大國的綜合國力進行評估后認為,綜合國力排名依次是:美國、日本、德國、加拿大、法國、俄羅斯、中國、英國、印度、意大利和巴西。 (1)上述材料說明了什么? (2)面對這一現狀中學生應該怎樣做? 課后反思:- 配套講稿:
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