2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第1課 成長在社會 第3框 學(xué)會親近社會教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第1課 成長在社會 第3框 學(xué)會親近社會教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 1.3 學(xué)會親近社會 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 1、親近社會的重要意義，克服冷漠情緒和“看客”的心態(tài)。 2、社會公德的主要內(nèi)容，遵守社會公德的必要性和重要性。 3、明白判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)，更好地親近社會。 【情感、態(tài)度與價值觀】 通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗到惟有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地親近社會。 教學(xué)重點 感受社會生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親近社會行為。 教學(xué)難點 善于明辨是非 教學(xué)準(zhǔn)備 編制教學(xué)案、設(shè)計課堂知識點問題 課時安排 一教時 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、【設(shè)境示標(biāo)】 “風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心！” ——顧憲成（明代） “風(fēng)聲雨聲不吱聲，了此一生；家事國事不問事，平安無事！” 設(shè)疑導(dǎo)思：看完這兩幅對聯(lián)后請問同學(xué)們有何感想？ 交流暢談：學(xué)生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級交流。 歸結(jié)導(dǎo)入：社會是許多個人組成的社會現(xiàn)實生活既豐富多彩，又繁紛復(fù)雜。我們要學(xué)會親近社會，積極參與社會生活，以實際行動關(guān)愛他人，熱愛祖國，奉獻(xiàn)社會。（同時板書課題） 展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。 二、【體驗感悟】 不能做“看客” 陳述情境：漫畫《怎么還不跳》 激疑導(dǎo)思：◆請你說說在你的周圍有類似的例子嗎？ ◆說說自己對這種“看客”現(xiàn)象的感想？ ◆親近社會的要求有哪些？ 感悟交流：學(xué)生依據(jù)自身感悟分組討論后擇優(yōu)在全班交流。 拓展知識：結(jié)合“知識鏈接”探究對社會的冷漠情緒和“看客”現(xiàn)象的主要表現(xiàn)。 歸結(jié)過渡：我們親近社會，融入社會不僅不能做“看客”，還必須要遵守社會公德。 三、【思考探究】 遵守社會公德 自讀思考： ◆校園生活中，有哪些是屬于不守公德、不講文明的行為？ ◆不守公德，不講文明，對社會進(jìn)步和自身成長有何影響？ ◆我國社會公德的主要內(nèi)容有哪些？ ◆公民遵守社會公德有何重要作用？ 討論探究：分組討論，并擇優(yōu)交流。 實踐創(chuàng)新：就學(xué)校開展社會公德教育或文明班級評比提幾點建議。 環(huán)節(jié)過渡：人類社會是不斷發(fā)展的，在發(fā)展過程中 也存在著許多陰暗和毒草，所以我們必須培養(yǎng)明辨是非的能力。 四、【閱讀探究】 善于明辨是非 情境表演：九年級（2）班學(xué)生小剛在放學(xué)的路上遇見幾個社會青年，他們每個人嘴里都叼著香煙，并誘惑小剛也學(xué)著他們抽煙。如不學(xué)的話，就對小剛不客氣。（由學(xué)生分角色上臺表演小品） ◆看完小品后，假如你是小剛，你會怎么做？ ◆現(xiàn)實生活中，還有哪些有害學(xué)生會身心健康的不良誘惑？ ◆我們中學(xué)生怎樣才能抵制這些來自社會不良現(xiàn)象的侵害？ 討論探究：分組討論，并擇優(yōu)交流。 點評補充：依據(jù)交流情況組織學(xué)生評價、激勵、補充。 五、【提煉升華】 人生價值的實現(xiàn)，與祖國的命運社會的發(fā)展休戚相關(guān)。我們青少年學(xué)生只有積極親進(jìn)社會、切實遵守公德、善于明辨是非，人生才能更精彩，世界才能更美好。 作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計 課后反思