2019-2020年九年級政治全冊 第6課 第1框 《人民當家做主的法治國家》教學設計 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第6課 第1框 《人民當家做主的法治國家》教學設計 新人教版 教學目標 教學重點 人民代表大會制度是我國的根本政治制度 教學難點 建設社會主義法治國家 教學準備 1、 教師自制課件 2、 學生搜集有關人民當家做主的相關資料。 教學手段 先做后學，先學后教，生本式教學手段 課時安 排 一課時 教 學程序 教 學 程 序 教學環(huán)節(jié) 師生活動 設計意圖 一、新課導入 由“兩會”引入，板書課題。 創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣 二、目標展示 展示本節(jié)課所要達到的教學目標 明確學習意圖 三新知探討 本科學習分兩部分： 一人民當家做主的法治國家 (一）圍繞學案A討論探究（以小組為單位） 1在我國，誰是國家的主人？ 2人民怎樣行使權力？ 3人民行使當家做主權利的機關是什么？ 5我國的根本政治制度是什么？ 6、全國人大同中央其他國家機關的關系是 什么？ 7、各級人民代表大會同其他國家機關的關系是什么？ 8、教材P74該市中級人民法院工作報告未獲該市 人代會通過，我們可以說：。。。 9、全國人民代表大會的職權有哪些？ 10、教材P75從圖中你能得到什么結論？ （二）教師點撥，解答疑難問題。 二生活在法治國家里 (1） 圍繞學案B,討論探究（以小組為單位) 1、 閱讀75頁材料，黨領導人民治理國家的基本方略是 什么？ 2、依法治國的含義、意義及要求。 3、你能說出哪些國家行政機關依法管理社會公共事務的行政活動？ 4、政府為什么要依法行政?（為什么說依法行政是依法治國的重要環(huán)節(jié)？） 5閱讀77頁材料，思考：生活在法治國家里，公民應該怎么做？ （二）教師點撥，解答疑難問題。 培養(yǎng)自學能力與 合作意識 突出重點 理論聯系實際，培養(yǎng)分析，解決問題的能力。 突破難點 四 課堂小結 生談本節(jié)課收獲，師概括 知識再現 強化記憶 五 鞏固練習 復式訓練，自主探究 檢測新知掌握情況 六布置作業(yè) 采訪當地人大代表，調查本市民主政治情況 學以致用 板書設計 教學反思