2019-2020年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 八上 第8課《辛亥革命》教案03 新人教版.doc
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2019-2020年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 八上 第8課《辛亥革命》教案03 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力:了解孫中山先生的主要革命事跡,學(xué)習(xí)制作大事年表。 2、過(guò)程與方法:了解武昌起義和中華民國(guó)成立的情況,探討辛亥革命的歷史意義。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)了解孫中山的主要革命活動(dòng)和辛亥革命的歷史意義,學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向,一往無(wú)前,愈挫愈奮,再接再厲”的革命精神;繼承他“喚起民眾”、“振興中華”的偉業(yè),使自己具有胸懷祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。 教學(xué)內(nèi)容分析: 中華民族在20世紀(jì)走過(guò)了一條漫長(zhǎng)而又曲折的道路,經(jīng)歷了三次歷史性巨變。辛亥革命是20世紀(jì)中國(guó)的第一次歷史巨變,是中國(guó)近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的封建專(zhuān)制制度,開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命,為中國(guó)進(jìn)步打開(kāi)了閘門(mén)。從這個(gè)意義上說(shuō),也可以把中國(guó)新民主主義革命和社會(huì)主義革命的勝利,看作是辛亥革命的繼續(xù)和發(fā)展,看作是它最終結(jié)出的碩果。孫中山是20世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人,他一次又一次革命的努力,最終促成了辛亥革命的爆發(fā),推翻了滿清王朝,建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)——中華民國(guó)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):辛亥革命。 教學(xué)難點(diǎn):辛亥革命的歷史意義。 教學(xué)設(shè)計(jì)理念: 初中生在知識(shí)的積累和對(duì)歷史事件的客觀評(píng)價(jià)方面還不夠完善,因此需要施教者運(yùn)用精彩、直觀的多媒體手段和生動(dòng)、全面的授課來(lái)形成學(xué)生的歷史觀。本課正是基于培養(yǎng)學(xué)生的歷史能力而運(yùn)用豐富的多媒體素材來(lái)開(kāi)展教學(xué)。 教學(xué)對(duì)象分析: 八年級(jí)學(xué)生對(duì)于辛亥革命了解比較少,可通過(guò)影視作品展示,使學(xué)生對(duì)孫中山先生有一定的認(rèn)識(shí)。因此本節(jié)課以此為切入點(diǎn),以孫中山的早期活動(dòng)為主線,介紹辛亥革命的過(guò)程及意義,以加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)媒體: 1、運(yùn)用多媒體教學(xué),放映孫中山早期革命活動(dòng)的視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、播放孫中山革命活動(dòng)大事年表,了解他進(jìn)行的主要革命活動(dòng)。 教學(xué)策略: 運(yùn)用討論法、歸納列表法等來(lái)了解辛亥革命的歷史功績(jī),探討辛亥革命的歷史意義,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和知識(shí)遷移能力。 教學(xué)過(guò)程: (一)、導(dǎo)入新課: 掀起維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的是哪一事件?領(lǐng)導(dǎo)者是誰(shuí)? (“公車(chē)上書(shū)”;康有為、梁?jiǎn)⒊? 誰(shuí)在宣傳維新運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中起到重要作用?他的譯著是? (嚴(yán)復(fù);《天演論》) 宣布實(shí)行變法的清朝皇帝是? (光緒帝) 戊戌變法為什么會(huì)失敗? (因?yàn)樽兎ㄓ|犯了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益,遭到了他們的極力反對(duì),而當(dāng)時(shí)的整個(gè)國(guó)家大權(quán)正是掌握在他們手中。) 導(dǎo)入:孫中山是20世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人,在他的領(lǐng)導(dǎo)下,革命黨愈挫愈奮、一次又一次的武裝起義,最終推動(dòng)了武昌起義的爆發(fā),這些武裝起義基本上是革命黨人在同盟會(huì)的綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的,也正是由于武昌起義的成功,中華民國(guó)才得以于1912年元旦成立。 (二)、講授新課: 孫中山早期的革命活動(dòng): 1、同盟會(huì)創(chuàng)立背景——?jiǎng)?chuàng)立興中會(huì): 首先,讓學(xué)生利用課前查找的資料簡(jiǎn)單介紹一下孫中山,從而對(duì)他有一個(gè)最初的認(rèn)識(shí)。孫中山,偉大的民主主義革命先行者、資產(chǎn)階級(jí)革命家。字逸仙,廣東香山(今中山)人,學(xué)醫(yī)。一生致力于資產(chǎn)階級(jí)革命,先后創(chuàng)立興中會(huì)、同盟會(huì);領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)革命起義;出任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng);改組國(guó)民黨;領(lǐng)導(dǎo)了“二次革命”、護(hù)法運(yùn)動(dòng)等。 然后,講述孫中山創(chuàng)立“興中會(huì)”的過(guò)程、口號(hào),并強(qiáng)調(diào)“興中會(huì)”是中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。孫中山畢業(yè)于香港西醫(yī)書(shū)院。1894年上書(shū)李鴻章要求改良,未被采納,于是在檀香山成立興中會(huì),立志推翻清朝。 最后,讓學(xué)生讀書(shū)后回答:①孫中山為什么要成立同盟會(huì)? ②同盟會(huì)由哪些團(tuán)體組成?為了積聚革命力量;聯(lián)合興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等團(tuán)體組成了同盟會(huì)。 2、同盟會(huì)成立:提出問(wèn)題以此指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū):同盟會(huì)成立的時(shí)間、地點(diǎn)及其性質(zhì)。 3、同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)、目標(biāo)和旗幟:根據(jù)課本中的同盟會(huì)政治綱領(lǐng)、目標(biāo)和旗幟的相關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):如何理解孫中山提出的綱領(lǐng)和三民主義? 武昌起義: 1、武昌起義的背景: 簡(jiǎn)單介紹革命黨人領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義。并指出:起義雖然失敗了,但擴(kuò)大了影響,推動(dòng)了革命高潮的到來(lái)。同時(shí)讓學(xué)生知道:這次起義的主要力量是向革命的新軍。湖北革命黨人在新軍中占十分之四,贊成革命者達(dá)四分之三以上,這樣為起義成功準(zhǔn)備了條件。 2、武昌起義的經(jīng)過(guò): (播放,《武昌起義》電影片段) 詳細(xì)介紹起義的經(jīng)過(guò),起義勝利以后,革命黨人立即建立革命政權(quán),組成了湖北軍政府,推黎元洪為都督,頒布軍政府告示。廣大革命群眾踴躍參加革命軍,武昌起義震動(dòng)全國(guó)。 3、武昌起義的影響: 到11月9日,全國(guó)有10多個(gè)省宣布脫離清政府,清朝統(tǒng)治土崩瓦解,危在旦夕。指導(dǎo)學(xué)生看地圖:武昌—武漢三鎮(zhèn)—湖北軍政府—全國(guó)一半以上省份。 中華民國(guó)的成立: 1、中華民國(guó)的成立: 提問(wèn):中華民國(guó)何時(shí)成立?成立地點(diǎn)? 1912年3月,孫中山頒布了《臨時(shí)約法》其性質(zhì)如何? 2、辛亥革命的歷史意義: 提問(wèn):1912年為民國(guó)元年,那么1949年為民國(guó)多少年? 歸納:民國(guó)成立,1912年2月12日,宣統(tǒng)帝被迫下詔退位,清朝統(tǒng)治結(jié)束。統(tǒng)治中國(guó)二千多年的封建君主制度從此廢除。(教師要特別強(qiáng)調(diào)廢除的是君主專(zhuān)制,而不是所有封建制度。) (三)、課堂小結(jié): 辛亥革命已經(jīng)有了九十多年的歷史,辛亥革命的先輩們?yōu)橹畩^斗、為之獻(xiàn)身的理想,今天已經(jīng)成為光輝的現(xiàn)實(shí)。辛亥革命的先輩們開(kāi)創(chuàng)的偉大事業(yè),正是由中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民繼續(xù)推向前進(jìn),以此加強(qiáng)學(xué)生情感方面的教育。 課后反思: 本節(jié)課教學(xué)能夠把握三維目標(biāo),圍繞教學(xué)重點(diǎn),力爭(zhēng)突破難點(diǎn),結(jié)合多媒體課件的引用,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,課堂效果自我感受良好。不足的是,沒(méi)有將本單元的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生自我探究的過(guò)程還是有些少。今后在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性方法應(yīng)加大改進(jìn)力度。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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