2019-2020年九年級政治全冊 4.2 走艱苦創(chuàng)業(yè)之路教案 粵教版.doc
《2019-2020年九年級政治全冊 4.2 走艱苦創(chuàng)業(yè)之路教案 粵教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級政治全冊 4.2 走艱苦創(chuàng)業(yè)之路教案 粵教版.doc(12頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級政治全冊 4.2 走艱苦創(chuàng)業(yè)之路教案 粵教版 一、本課的情景圖片 課本P101~102探究園活動“材料透視——理想的力量”。通過蒲松齡幾組圖文并茂情景圖片,讓學(xué)生明白理想對一個人成功的重要意義,讓學(xué)生為自己樹立正確的目標(biāo)和理想。 課本P102探究園活動“討論會——艱苦奮斗大家談”。圍繞“現(xiàn)階段是否需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”展開討論,讓學(xué)生從感性上對艱苦奮斗有一個初步的正確認(rèn)識和理解,糾正一些錯誤的認(rèn)識和做法。 二、本課的教學(xué)分析 (一)本課的課文分析 【課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求】 本課依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)4.8編寫。 4.8 知道我國各族人民的共同理想,體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗,立志為將來報效祖國、奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)?!本帉?。 在這里,其基本要求是:第一,明確理想的定義和作用。第二,明確我們的最高理想和現(xiàn)階段我們的共同理想。我們的最高理想是共產(chǎn)主義,現(xiàn)階段的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。第三,把握共同理想與最高理想的辯證關(guān)系。實現(xiàn)共同理想,是實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段。只有實現(xiàn)共同理想,社會主義的優(yōu)越性才能充分顯示出來,從而為實現(xiàn)共產(chǎn)主義準(zhǔn)備好物質(zhì)條件,打好思想基礎(chǔ)。實現(xiàn)最高理想,是實現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。第四,懂得理想的實現(xiàn)要靠艱苦奮斗。 在內(nèi)容的把握上,要注意幾點(diǎn):一是對最高理想不宜作過多的論述,只要作一般性的概括說明即可。一般而言,只要讓學(xué)生了解“共產(chǎn)主義社會,將是物質(zhì)財富極大豐富,人民精神境界極大提高,每個人自由而全面發(fā)展的社會”這三句話就行了。主要從共產(chǎn)主義社會與社會主義社會的關(guān)系,即最高理想與共同理想的關(guān)系加以展開,讓學(xué)生明確:實現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個非常漫長的過程,共產(chǎn)主義社會只有在社會主義社會充分發(fā)展和高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)。二是要堅持把遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗有機(jī)統(tǒng)一,明確艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,這一美德在新民主主義革命和社會主義建設(shè)時期更加發(fā)揚(yáng)光大,全面建設(shè)小康社會,振興中華,任重而道遠(yuǎn),一定要發(fā)揚(yáng)長期艱苦奮斗的精神。 【教育教學(xué)目標(biāo)分析】 1.知識目標(biāo)。 了解理想的含義、分類、崇高理想的重要意義;知道我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想的內(nèi)容及其意義;明白理想的實現(xiàn)需要艱苦奮斗,掌握艱苦奮斗的含義及意義。 2.能力目標(biāo)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會辨別崇高理想與庸俗理想;提升學(xué)生實現(xiàn)理想的實踐能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。 幫助學(xué)生樹立崇高的理想,認(rèn)同共同理想;培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1.崇高理想對人生的重要作用是本課的重點(diǎn)。 這一問題是對學(xué)生進(jìn)行理想教育的重要方面;從中學(xué)德育的情況看,盡管從小學(xué)到初中一直進(jìn)行理想教育,但由于學(xué)生的接受、理解能力所限,尚未上升到理論高度;近年來,部分學(xué)生的理想、信念比較淡薄,個別學(xué)生的理想較為庸俗。 重點(diǎn)突破:榜樣的力量是無窮的,這部分內(nèi)容的突破可以通過典型事例(例如:偉人、名人、成功人士為理想奮斗的故事)的列舉來進(jìn)行,給學(xué)生以啟發(fā)思考。 2.艱苦奮斗既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。 艱苦奮斗作為一種迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險、不達(dá)目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì),無論是對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),還是以后的工作都具有重要意義。同時,這種精神品質(zhì)對整個國家整個民族也具有重要意義。 由于多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有了較大提高以后出生的一代,許多學(xué)生在家里并沒有感受生活的艱辛和壓力,艱苦奮斗精神與他們的實際生活相距遙遠(yuǎn),許多學(xué)生并沒有“艱苦奮斗”的精神和意識,甚至對“艱苦奮斗”還存在錯誤認(rèn)識。所以把艱苦奮斗的重要意義講清楚,讓學(xué)生真正樹立艱苦奮斗的精神和品質(zhì)具有重要的現(xiàn)實和長遠(yuǎn)意義。 難點(diǎn)突破: 第一,老師把“艱苦奮斗”的含義講述清楚。 第二,老師著重講清“艱苦奮斗”的重要意義,特別強(qiáng)調(diào)它是一種迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險、不達(dá)目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì);任何人的成功都離不開這種品質(zhì)。 第三,糾正同學(xué)們中存在的錯誤認(rèn)識。例如“現(xiàn)在生活條件好了,沒有必要艱苦奮斗”,“艱苦奮斗就是艱苦樸素”。 【知識結(jié)構(gòu)分析】 本課由“主題詞”、“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”五個板塊組成。 主題詞 揭示了本課的主要內(nèi)容:理想、最高理想、共同理想、艱苦奮斗。 探究園 設(shè)計了兩個主題活動: 一是“材料透視——理解的力量”,通過材料透視,讓學(xué)生了解理想對人生的重要意義。 二是“艱苦奮斗大家談”討論會。讓學(xué)生圍繞“現(xiàn)階段是否需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”展開討論。 國情導(dǎo)讀 包括三個目: 第一目 “每個人都有自己的理想”。闡述了理想的含義、分類、崇高理想的意義。 第二目 “現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想”。講述了最高理想和我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想的內(nèi)容、意義。 第三目 “實現(xiàn)理想需要艱苦奮斗”。指明了共同理想的實現(xiàn)需要艱苦奮斗,指出了艱苦奮斗的重要意義、集中表現(xiàn),培養(yǎng)艱苦奮斗精神的要求。 實踐與評價 設(shè)計了三個活動: 一是“理想與行動”,要求學(xué)生寫出自己初中畢業(yè)后的目標(biāo),并制定一個實現(xiàn)目標(biāo)的行動計劃。 二是“我與‘加法等式’”要求學(xué)生歸納出成功的“秘訣”。 三是“我思我行——我與‘艱苦奮斗’”,討論“我們中學(xué)生應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”。 閱讀與感悟 提供了一篇《艱苦奮斗,夢想成真》的美文,要求學(xué)生閱讀以后能有所思有所悟。 (二)課內(nèi)活動的設(shè)計意圖及操作建議 本課的教學(xué)活動安排有兩部分,一是“探究園”活動;二是“實踐與評價”。 探究園活動一:材料透視——理想的力量。 1.設(shè)計意圖。 通過閱讀材料,讓學(xué)生明白理想對一個人成功的重要意義,讓學(xué)生為自己樹立正確的目標(biāo)和理想。 2.操作建議。 學(xué)生閱讀材料,思考并回答材料設(shè)計提問。老師還可列舉—些有關(guān)理想的格言。 3.教材設(shè)問及參考答案。 (1)一個人的成就與他的人生目標(biāo)之間的關(guān)系是怎樣的? (2)你有何理想?與同桌交流:自己打算如何實現(xiàn)自己的理想。 參考答案 (1)一方面,人生目標(biāo)指明人生前進(jìn)的方向和道路,為人們的學(xué)習(xí)和工作提供了源源不斷的動力,成為人們從事社會實踐活動的精神動力和精神支柱;為人們提供了戰(zhàn)勝困難的毅力;構(gòu)成人們自覺行動的動機(jī);所以,一個人的成就離不開他的正確的人生目標(biāo)。 另一方面,一個人目標(biāo)的實現(xiàn)、成就的取得,又能堅定其信心,使他制定更高更遠(yuǎn)的目標(biāo),樹立更遠(yuǎn)大更崇高的理想,并為這個目標(biāo)理想而努力奮斗,從而不斷地促進(jìn)一個人的發(fā)展。 (2)人生目標(biāo)既包括短期的目標(biāo):例如在中考中考出好成績,考入理想的高中;中期目標(biāo):例如考上重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué);長期目標(biāo):成為作家、藝術(shù)家、政治家、外交家……可以讓學(xué)生實話實說,暢所欲言。 要實現(xiàn)自己的人生目標(biāo):一是目標(biāo)要正確科學(xué),有實現(xiàn)的可能性;二是要為了目標(biāo)的實現(xiàn)不斷努力,頑強(qiáng)拼搏,艱苦奮斗。 探究園活動二:討論會——艱苦奮斗大家談。 1.設(shè)計意圖。 通過該討論會,讓老師初步了解班內(nèi)學(xué)生對艱苦奮斗的認(rèn)識,通過對艱苦奮斗的討論交流,讓學(xué)生從感性上對艱苦奮斗有一個初步的正確認(rèn)識和理解,糾正一些錯誤的認(rèn)識和做法。同時,通過本討論會的探究,有利于開展“國情導(dǎo)讀”部分“實現(xiàn)理想需要艱苦奮斗”的教學(xué)。 2.操作建議。 讓學(xué)生閱讀教材“探究園”討論會“艱苦奮斗大家談”中幾個同學(xué)就艱苦奮斗的發(fā)言,放手發(fā)動學(xué)生對“現(xiàn)階段是否需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”自由討論,發(fā)言、辯論,做到實話實說,暢所欲言,讓學(xué)生在辯淪中掌握知識,明白事理,鍛煉能力。 3.教材設(shè)問及參考答案。 你贊同哪些觀點(diǎn)?不贊同哪些觀點(diǎn)?請說明理由。 參考答案 我贊成“我相信人生一定要奮斗……”,“艱苦奮斗是一種美德……”,“現(xiàn)在學(xué)習(xí)刻苦點(diǎn),將來參加工作就好了……” 我不贊成“現(xiàn)在生活很好,提倡艱苦奮斗過時了!”和“艱苦奮斗就是要過苦行僧的日子……” 因為:第一,艱苦奮斗是一種迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險、不達(dá)目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)。它不僅僅是一種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)和生活方式,更強(qiáng)調(diào)的是一種艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神面貌和道德品質(zhì)。 第二,艱苦奮斗具有重要意義: ①艱苦奮斗是人類社會一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉。 ②艱苦奮斗是實現(xiàn)全國各族人民的共同理想的根本途徑和保證。 ③我們要實現(xiàn)自己的個人理想,也要艱苦奮斗。 第三,提倡艱苦奮斗,是由我國的基本國情決定的。我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展還很不平衡,人均國民生產(chǎn)總值仍然很低,同發(fā)達(dá)國家相比,還有很大差距,尤其在一些山區(qū)和邊遠(yuǎn)地方,群眾的生活還比較貧窮,同時我國發(fā)展過程中還面臨著許多新的問題和挑戰(zhàn),只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,凝聚全民族的精神和力量,才能實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。總之,艱苦奮斗作為一種精神風(fēng)貌、價值取向和倫理觀念,具有永恒的價值和意義,永遠(yuǎn)不會過時,也不能丟掉。 所以,觀點(diǎn)一認(rèn)為“艱苦奮斗過時了”的觀點(diǎn)是錯誤的,無論什么時候,艱苦奮斗作為一種品質(zhì)和精神面貌永遠(yuǎn)都不會過時。觀點(diǎn)二認(rèn)為“艱苦奮斗就是要過苦行僧的日子……”的觀點(diǎn)是錯誤的,他錯誤地把艱苦奮斗等同于一種苦行僧的生活方式,而沒有正確認(rèn)識到艱苦奮斗的內(nèi)涵,艱苦奮斗所提倡的節(jié)約勤儉的生活方式,并不反對人們合理正常的消費(fèi),它反對的只是鋪張浪費(fèi),所以,艱苦奮斗并不是一種苦行僧的生活。同時,他更沒有認(rèn)識到艱苦奮斗是一種迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險、不達(dá)目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì),僅僅把艱苦奮斗理解為一種生活方式也是錯誤的。觀點(diǎn)三正確地認(rèn)識到實現(xiàn)自己的個人理想也要艱苦奮斗。觀點(diǎn)四認(rèn)為艱苦奮斗是一種美德,一種創(chuàng)業(yè)精神,任何時候都不能丟的觀點(diǎn)是正確的。觀點(diǎn)五能正確認(rèn)識到現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí),就是培養(yǎng)艱苦奮斗精神。 實踐與評價一:提筆思考——理想與行動。 1.設(shè)計意圖。 讓學(xué)生明白理想對人生的重要意義。初步規(guī)劃出自己的理想,為成長制定目標(biāo),指明方向。幫助學(xué)生確立科學(xué)的崇高的理想,鼓勵學(xué)生為理想去努力。 2.操作建議。 課前布置作業(yè),讓學(xué)生認(rèn)真填寫教材P106空格。上課前,老師收集并認(rèn)真閱讀,寫上鼓勵話語以肯定激勵學(xué)生,從中挑選出優(yōu)秀作品,在課堂上讓該生講述,進(jìn)行展示交流。 實踐與評價二:我與“加法等式” 1.設(shè)計意圖。 通過搜索查找和歸納成功的秘訣,讓學(xué)生了解成功必須具備的要素,并能在實踐中自覺遵循和實踐。 2.操作建議。 課前布置作業(yè),讓學(xué)生去查閱資料,摘錄成功人士的成功秘訣,回憶自己的成功經(jīng)歷,并從中歸納自己的成功“秘訣”,寫出感悟體會。課堂上老師讓學(xué)生展示自己的感悟體會。老師也可提供一些成功人士的成功“秘訣”。 3.教材設(shè)問及參考答案。 (1)上述“加法等式”對你有何啟示? (2)回憶以往某些成功的經(jīng)歷,歸納出自己的“加法等式”。 參考答案 (1)啟示:說明要取得成功,我們必須要:①樹立正確的目標(biāo);②勤奮努力;③艱苦奮斗;④掌握科學(xué)正確的方法;⑤有頑強(qiáng)拼搏、百折不撓的精神和意志。 (2)成功=目標(biāo)+努力+認(rèn)真+頑強(qiáng)+信心…… 實踐與評價三:我思我行——我與“艱苦奮斗”。 1.設(shè)計意圖。 對于中學(xué)生來說,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗就是在學(xué)習(xí)上要具有頑強(qiáng)拼搏的精神,在生活上保持艱苦樸素的美德。本課的知識學(xué)習(xí)、情感體驗、思想感悟,最終要落到學(xué)生的自我行動上。學(xué)習(xí)的目的在于行動。教材設(shè)計了這一個評價活動,主要目的是引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)揚(yáng)艱苦精神落實到日常生活和學(xué)習(xí)中去。 2.操作建議。 本評價活動的目的主要是導(dǎo)行。如何導(dǎo)行?最好是結(jié)合學(xué)生日常的生活及其存在的問題加以引導(dǎo)。因此,課前布置作業(yè),在發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗問題上,引導(dǎo)學(xué)生反思一下自己的行為:一些同學(xué)節(jié)約糧食、理性消費(fèi)、尊重父母親的勞動,也有一些同學(xué)在吃、穿、用等方面攀比消費(fèi),在同學(xué)生日時礙于情面請吃請喝……然后,引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為存在的原因。最后,結(jié)合學(xué)生中好的行為加以對照、引導(dǎo),將發(fā)揚(yáng)艱苦精神落實到日常生活和學(xué)習(xí)中去。 3.教材設(shè)問及參考答案。 我們中學(xué)生應(yīng)該如何做到艱苦奮斗? 參考答案 在今后的學(xué)習(xí)和工作中可以從這些方面努力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神:①我們青少年要從小樹立艱苦奮斗的思想,從我做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴小事做起,自覺磨礪艱苦奮斗意志。②刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),努力學(xué)習(xí)并掌握豐富的科學(xué)文化知識和技能技巧。③勤奮學(xué)習(xí),做好本職工作,兢兢業(yè)業(yè)。④自強(qiáng)不息、勇于進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、迎難而上。⑤艱苦樸素、勤勞儉樸、生活儉樸、不相互比吃比穿、不講排場、不擺闊氣、不亂花錢,把錢用在關(guān)鍵的地方。⑥勇于開拓創(chuàng)新。⑦積極參加值日和其他公益勞動,主動做些家務(wù)活。⑧節(jié)約水電、節(jié)約糧食,不破壞學(xué)校公物,愛惜自己的書籍和學(xué)習(xí)用品,發(fā)揚(yáng)“勤儉為榮、浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)等。 (三)課時安排與教學(xué)方法 【課時安排與教學(xué)方法建議】 本課建議安排4課時,老師可以參考下面的安排進(jìn)行教學(xué)。 課時1:把“探究園活動一:材料透視——理想的力量”,“國情導(dǎo)讀”第一目“每個人都有自己的理想”、第二目“現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想”安排在一起,重新整合為一課時進(jìn)行教學(xué)。探究完“理想的力量”后,老師自然而然過渡到“理想”內(nèi)容教學(xué)。 (1)通過“探究園一:材料透視——理想的力量”展開教學(xué),讓學(xué)生通過閱讀材料歸納總結(jié)出“理想對人生的重要意義”,老師自然過渡到“人生奮斗理想”的內(nèi)容。 (2)“理想”部分導(dǎo)入:每個人的人生都是一只在大海中航行的小船,如果沒有方向,他必將在人生的道路上迷失方向,丟失自我。而理想是小船的風(fēng)帆,是人生前進(jìn)的方向。偉人之所以偉大,是因為他們有遠(yuǎn)大的理想,他們能為自己的理想付出超出凡人的代價,歷經(jīng)無數(shù)的坎坷卻毫不退卻。他們身上有著永不熄滅的燈:為理想而奮斗。這并不是一個偉人的信念,而是千千萬萬有巨大成就的人士的信念。 (3)列舉事例: ①正面事例:諾貝爾為了實現(xiàn)理想,實驗時炸傷了親人;居里夫人為了理想,冒著壽命縮短的危險接近鐳,終于為科學(xué)創(chuàng)下了奇跡;周恩來總理為中華之崛起而讀書,魯迅……(可以啟發(fā)學(xué)生來列舉) ②反面事例:殘忍殺害4名同學(xué)的馬加爵臨死前的感悟。(見參考素材“誰動了我們的理想”) (4)老師結(jié)合事例講述清楚“理想的定義、分類,崇高理想的作用”;“最高理想的內(nèi)容、我國現(xiàn)階段各族人民共同理想的內(nèi)容及意義”,還要提示最高理想和共同理想的關(guān)系。 課時2:把“探究園活動二:討論會——艱苦奮斗大家淡”與“國情導(dǎo)讀”第三目“實現(xiàn)理想需要艱苦奮斗”整合為一課時進(jìn)行教學(xué)。 通過“探究園活動二:討論會——艱苦奮斗大家淡”展開教學(xué)。老師結(jié)合事例材料講清“什么是艱苦奮斗”、“艱苦奮斗的重要意義”??刹扇∠旅娴姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。 (1)(活動討論)“艱苦奮斗大家談”。讓學(xué)生對“現(xiàn)階段是否需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”自由討論、發(fā)言、爭論、辯論,做到實話實說,暢所欲言。讓學(xué)生在辯論中掌握知識,明白事理。(時間10分鐘) (2)老師小結(jié)、設(shè)疑,讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入“國情導(dǎo)讀”第三目“實現(xiàn)理想需要艱苦奮斗”部分教學(xué)。 (3)“實現(xiàn)理想需要艱苦奮斗”部分內(nèi)容教學(xué)。 ①提問學(xué)生“什么是艱苦奮斗”。(學(xué)生自由發(fā)言,自由表達(dá)) ②老師講解“艱苦奮斗的含義”。艱苦奮斗是一種精神,一種品德,一種手段,一種狀態(tài)。艱苦奮斗的基本要求是不怕艱難,頑強(qiáng)拼搏,無私奉獻(xiàn)。艱苦奮斗不僅僅是一種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng),更重要的是一種自強(qiáng)不息、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神面貌。 ③艱苦奮斗的重要意義。 第一,是人類社會一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉,是中華民族的一種美德。 第二,是實現(xiàn)全國各族人民共同理想的根本途徑和保證。 事例:革命年代,紅軍二萬五千里長征、趙一曼、楊靖宇、南泥灣;建設(shè)時代,王進(jìn)喜…… 第三,我們要實現(xiàn)個人理想,也要艱苦奮斗。 事例:清華大學(xué)第十五食堂廚師張立勇的事跡。他因貧輟學(xué),放棄高考外出打工。8年時間里他自學(xué)英語,因通過了四、六級英語考試,托福考試630分而聞名全國。他每天除了工作10個小時外,還要自學(xué)英語2小時。吃飯時間是15分鐘,他只花8分鐘,剩余7分鐘就站在食堂櫥柜旁背英語單詞?,F(xiàn)在,他出版了《英語神廚》,發(fā)明了“刷牙英語”…… 老師可以選用本書“參考資料”中艱苦奮斗方面的名言警句、典故來例證。 ④艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。我們今天提倡艱苦奮斗精神,就是主張要走艱苦創(chuàng)業(yè)之路。 ⑤培養(yǎng)艱苦奮斗的精神要從日常生活做起。(具體列舉我們應(yīng)該從哪些細(xì)節(jié)開始培養(yǎng)我們艱苦奮斗的精神) 課時3:實踐與評價。 (1)實踐與評價一:提筆思考——理想與行動。 ①本部分的講解可以讓學(xué)生在課前完成,老師課前布置作業(yè),讓學(xué)生認(rèn)真填寫。上課前,老師收集作業(yè)并認(rèn)真閱讀,寫上鼓勵話語以肯定、激勵學(xué)生。 ②課堂上,挑選出優(yōu)秀作品,在課堂上展示交流,老師給予鼓勵和表揚(yáng)。 ③老師展示一些和理想有關(guān)的名言名句。(見參考資料“關(guān)于理想的格言”) (2)實踐與評價二:我與“加法等式”。 ①課前布置作業(yè),讓學(xué)生查閱資料,每個同學(xué)摘錄5個成功人士的成功秘訣,并從中歸納成功的共同秘訣,結(jié)合自己的實際寫出感悟體會,然后交給老師批閱。老師從中挑選出若干優(yōu)秀作品以用于課堂展示。 ②課堂上,老師展示同學(xué)們優(yōu)秀的作品,并讓作者給予闡述。 ③老師展示其他一些成功“秘訣”。 ④老師鼓勵學(xué)生要在今后的學(xué)習(xí)生活工作中堅持實踐“成功秘訣”,爭取做一個成功人士,為國家為社會作貢獻(xiàn)。 (3) 實踐與評價二:我思我行——我與“艱苦奮斗”。思考:我們中學(xué)生應(yīng)該如何做到艱苦奮斗?(這是本課的重點(diǎn))。 本知識點(diǎn)是一個重點(diǎn),要求學(xué)生能結(jié)合自己的實際從“生活、學(xué)習(xí)”等方面論述中學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。老師在課堂上重點(diǎn)講解。 老師還可以列舉現(xiàn)實生活中的例子,加以說明。例如:在生活上要提倡……反對……;在學(xué)習(xí)上我們要堅持……反對…… 課時4:本課小結(jié)、閱讀與感悟。 (1)本課知識點(diǎn)小結(jié)。 ①理想的定義、分類,崇高理想的重要意義。 ②現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想的內(nèi)容及意義。 ③艱苦奮斗的定義、重要意義、集中表現(xiàn)、如何培養(yǎng)。 ④中學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。 (2)閱讀與感悟——“艱苦奮斗,夢想成真”。 本部分內(nèi)容處理,可以讓學(xué)生閱讀材料,懂得一個人必須樹立崇高的理想,必須艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏才能取得事業(yè)的成功。 【教學(xué)提綱】 課時1:理想 一、探究園活動一:“材料透視——理想的力量” 1.閱讀材料; 2.教材設(shè)計問題討論分析。 二、每個人都有自己的理想 1.理想的含義; 2.理想的分類; 3.崇高理想的重要意義。 三、現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想 1.人類社會的最高理想; 2.現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想的內(nèi)容、意義。 課時2:理想的實現(xiàn)需要艱苦奮斗 一、探究園活動二:“討論會——艱苦奮斗大家談” 二、實現(xiàn)理想需要艱苦奮斗 1.艱苦奮斗是人類社會一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉; 2.艱苦奮斗是實現(xiàn)全國各族人民的共同理想的根本途徑和保證; 3.我們要實現(xiàn)自己的個人理想,也要艱苦奮斗。 三、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神,我們今天所提倡發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,就是主張要走艱苦創(chuàng)業(yè)之路 四、培養(yǎng)艱苦奮斗的精神要從日常生活做起 課時3:實踐與評價 一、理想與行動 1.理想對人生的重要意義; 2.初中畢業(yè)后的目標(biāo)(短期理想); 3.實現(xiàn)目標(biāo)理想的行動計劃; 4.實現(xiàn)理想的障礙、克服障礙的措施、勉勵自己的座右銘。 二、我與“加法等式” 1.成功“加法等式”的啟示; 2.我的成功秘訣。 三、我們中學(xué)生應(yīng)該如何做到艱苦奮斗 1.生活上勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費(fèi); 2.學(xué)習(xí)上刻苦努力、勤奮好學(xué)、頑強(qiáng)拼搏、百折不撓。 課時4:本課小結(jié)、閱讀與感悟 一、本課知識點(diǎn)小結(jié) 1.理想的定義、分類,崇高理想的重要意義; 2.最高理想和現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想的內(nèi)容及意義; 3.艱苦奮斗的含義和重要意義; 4.艱苦奮斗的集中表現(xiàn); 5.培養(yǎng)艱苦奮斗的精神要從日常生活做起; 6.我們中學(xué)生應(yīng)該如何做到艱苦奮斗。 二、閱讀與感悟——艱苦奮斗,夢想成真- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級政治全冊 4.2 走艱苦創(chuàng)業(yè)之路教案 粵教版 2019 2020 九年級 政治 艱苦創(chuàng)業(yè) 教案
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-3321937.html