2019-2020年七年級語文上冊 30《寓言四則》教學(xué)案2(無答案)(新版)新人教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 30《寓言四則》教學(xué)案2(無答案)(新版)新人教版 教師寄語 黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。——顏真卿 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》,積累文言詞語。 2.用自己的話多角度概括寓意,培養(yǎng)自己的發(fā)散思維能力。 3.分析寓言的故事情節(jié)。 4.學(xué)會在生活中體驗與感受寓言所闡明的哲理。 教學(xué)重點 1.學(xué)會分析寓言的故事情節(jié);2.用自己的話多角度概括寓意。 教學(xué)難點 用自己的話多角度概括寓意。 教學(xué)方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過 程 一、布置預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué) 1.聯(lián)系上下文,解釋畫線的詞。 宋有富人,天雨墻壞 不筑,必將有盜 暮而果大亡其財 其家甚智其子 近塞上之人有善術(shù)者 馬無故亡而人胡 其父曰:“此何遽不為福乎?” 居數(shù)月 其馬將胡駿馬而歸 家富良馬 其子好騎 墮而折其髀 胡人大入塞 死者十九 此獨以跛之故 2.試譯這兩則古代寓言。 3.試概括寓意。 4.了解作者及寓言出處。 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí) 研討 (一)導(dǎo)入 由復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)總結(jié)的寓言的特點導(dǎo)入。 (二)自主學(xué)習(xí) 根據(jù)注釋,試譯課文。 1.在翻譯中,你還有什么疑問嗎? 2.你能跟大家來講講這個故事嗎? (三)寓意探究(《智子疑鄰》) 1.自主回答以下問題: ①宋人家被盜的原因何在?(用原文語句回答)( ) ②在宋人家被盜前,可有人向他提出有關(guān)建議?( ) ③被盜后,宋人對兩人有何不同的態(tài)度?( ) ④你認(rèn)為“不筑,必將有盜”這個建議正確嗎? 2.合作回答下列問題: ①宋人為何對兩個提出相同建議的人產(chǎn)生不同的態(tài)度呢? 宋人與兒子的關(guān)系親近。相信兒子不是盜賊,那么鄰居必定是盜賊了,因為鄰居提出了一個與其兒子一樣的建議。 ②讀罷本文后,你明白了什么道理? (四)寓意探究(《塞翁失馬》) 1.自主回答下列問題: ①本則寓言講了幾件事?分別是什么事? ②在一般人看來哪些是禍?zhǔn)拢男┦歉J??在“其父”看來哪些是禍?zhǔn)拢男┦歉J拢? 2.合作回答下列問題: ①你從故事中明白了什么道理? ②結(jié)合生活體驗進(jìn)一步深刻理解寓意。 好事壞事能轉(zhuǎn)化嗎?必然轉(zhuǎn)化嗎?舉例說說好事、壞事在什么條件下轉(zhuǎn)化? 結(jié)合你自己的生活體驗,談?wù)勀銓Α度淌яR》的寓意理解。 學(xué)生發(fā)言。 教師總結(jié): 得與失、福與禍在生活中其實是對立統(tǒng)一的關(guān)系,福與禍的轉(zhuǎn)化,需要一定的條件,如,家庭突遭打擊,變故,陷入困境,這是禍,但如果能從容、鎮(zhèn)靜,在困境中拼搏、奮起,那么,這又不失為一種寶貴的精神財富。當(dāng)然,在困境中一蹶不振,喪失信心,甚至失去生活勇氣,那么,這禍就只能是禍了。所以,要注意把握好轉(zhuǎn)化的點、條件。 ③寓言故事一般比較短小而含義深刻,有許多成語就出自寓言,請你從這兩則寓言中各概括一個成語。 (五)小結(jié) 寓言是一個怪物,當(dāng)它朝你走過來時,分明是一個故事,生動活潑;而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候,卻突然變成了一個哲理,嚴(yán)肅認(rèn)真。(嚴(yán)文井) 三、拓展與延伸 1.請你診斷 考試成績公布了,小明是最后一名。得知這一消息后,他高興得一蹦三尺高,因為小明相信壞事會變成好事,下次一定能考好。他這種觀點對嗎?為什么? 2.聯(lián)系上下文,解釋下列句子中詞語的意思: ⑴暮而果大亡其財(亡: ) ⑵馬無故亡而入胡(亡: ) ⑶人皆吊之(吊: ) ⑷此何遽不為福乎(何遽: ) ⑸居數(shù)月(居: ) ⑹其馬將胡駿馬而歸(將: ) ⑺死者十九(十九: ) 3.《塞翁失馬》這篇寓言用來說明“ ”(《老子》第五十八章)這兩句話的,闡述了 與 的對立統(tǒng)一關(guān)系。 教 學(xué) 反 思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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