2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.2 水的凈化教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.2 水的凈化教案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1） 了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別。 （2）了解吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的方法。 2、過程與方法 （1） 通過對(duì)農(nóng)村以及自來水廠對(duì)水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學(xué)會(huì)過濾這種基本操作。 （2） 通過對(duì)硬水危害的探討，讓學(xué)生了解硬水軟件的必要性，并學(xué)會(huì)區(qū)分硬水與軟件。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1） 通過本課題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生挖掘生活中的化學(xué)知識(shí)的欲望。 （2） 在課堂實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于創(chuàng)新、大膽初中的科學(xué)探究精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 了解硬水、軟水的區(qū)別，初步學(xué)會(huì)過濾和蒸餾的實(shí)驗(yàn)操作技能。 教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 魯濱遜流落在荒島上，他只能從池塘中取得一些泥水。這些泥水可飲用嗎？你能否從中提取潔凈的飲用水？ 合作交流 解讀探究 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、純水不含有任何雜質(zhì)，一般為 、 、 的。 2、 是把不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體分離的一種方法。 3、利用 和 等方法可以凈化水。 4、硬水是 的水，軟水是 的水。 通過預(yù)習(xí)，你對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有何疑問？ 。 二、交流探究 知識(shí)點(diǎn)1：水的凈化 【閱讀】課本 頁，自來水廠的凈化過程。 1、自來水廠的凈化過程： 取水—（加絮凝劑）沉淀—過濾—（活性炭）—吸附——消毒——配水 2、凈化水的常用方法： （1）靜置沉淀法:如農(nóng)村家庭廚房通常用水缸盛水，即利用了此原理。 （2）吸附沉淀法： ①常用吸附劑：木炭、活性炭；（活性炭：它具有較強(qiáng)的吸附性，不僅能除去水中不溶性的雜質(zhì)，還能除去水中可溶性的雜質(zhì)。） ②絮凝劑：明礬，它是白色晶體，溶于水后生成的膠狀物吸附水中的懸浮物，加快懸浮物的沉淀速度。 （3）過濾法： 把不溶于液體的固體物質(zhì)和液體分離的方法。 ①過濾可以分離 與 的混合物 ②過濾操作需要哪些儀器？ ③過濾的操作要點(diǎn)： 一貼：濾紙要緊貼漏斗的 。 二低：濾紙的邊緣要低于 的邊緣； 的液面要低于濾紙的邊緣。 三靠：燒杯口要緊靠引流的 ； 玻璃棒的下端要靠在 的一邊； 漏斗的下端要緊靠 。 ④玻璃棒的作用： 。 【分組實(shí)驗(yàn)】P 《活動(dòng)與探究》:1.取水→2.加明礬吸附→3.過濾 【交流討論】 1.過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？ 2.河水過濾后，濾液可以喝嗎？ 3.在生活中還能用什么來代替濾紙？ 【觀察思考】天然水經(jīng)過沉淀，過濾，吸附等凈化處理后得到的水是否是純凈水？ 實(shí)驗(yàn)：取上面過濾過的液體滴在蒸發(fā)皿中，加熱待蒸發(fā)后，觀察現(xiàn)象。 現(xiàn)象：有 物質(zhì)產(chǎn)生。 結(jié)論：水中還有許多 的雜質(zhì) 知識(shí)點(diǎn)2：硬水和軟水 【閱讀】課本 頁第二段 1、硬水和軟水的概念 硬水：含有較多_______________的水。軟水：不含或含較少_________的水。 2、硬水檢驗(yàn) （1）加肥皂水 【實(shí)驗(yàn)】P 實(shí)驗(yàn)3-3 分別向兩杯同樣清澈透明的水中加入肥皂水，不斷的攪拌，觀察它們產(chǎn)生泡沫的情況。 現(xiàn)象： 一個(gè)燒杯產(chǎn)生的 ，一個(gè)燒杯產(chǎn)生的 ，浮渣多。 結(jié)論：產(chǎn)生泡沫少的是_________，產(chǎn)生泡沫多的是____________。 （2）蒸發(fā)法：硬水蒸發(fā)皿底部有白色固體；軟水蒸發(fā)皿底部無或很少固體。 【閱讀】P 第四段，使用硬水會(huì)給人類帶來那些危害呢？ （1）和肥皂反應(yīng)，降低洗滌效果。 （2）鍋爐燒水時(shí)，易形成________，妨礙熱傳導(dǎo)，嚴(yán)重時(shí)可能引起________。 （3）飲用硬水，會(huì)影響人體健康。 3、硬水的軟化 （1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 （2）實(shí)驗(yàn)室常用蒸餾的方法得到蒸餾水以降低水的硬度， （3）在工業(yè)上常用離子交換法和藥劑法來得到軟水。 知識(shí)點(diǎn)3：蒸餾 【實(shí)驗(yàn)】P 教師演示實(shí)驗(yàn)3-4 1、蒸餾的概念：給液體加熱，使它變?yōu)檎魵猓偈拐魵饫鋮s，凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。 2、蒸餾的作用：通過蒸餾，可以把 不同的物質(zhì)從混合物中分離出來（如工業(yè)制氧氣），也可以把 液體與溶解在液體中的 雜質(zhì)分離開來（如蒸餾水就是用蒸餾的方法得到的） 【思考】蒸餾瓶中為什么要加幾粒沸石或碎瓷 片？ 三、精導(dǎo)精講 1、水的凈化方法 由低到高 原理 作用 沉淀 靜置，使不溶性雜質(zhì)與水分層 除去不溶性雜質(zhì) 過濾 把液體與不溶于液體的固體分離 除去不溶性雜質(zhì) 吸附 利用活性炭的吸附天然水中一些可溶性雜質(zhì)和臭味物質(zhì) 除去可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì) 蒸餾 通過加熱使硬水中的鈣、鎂化合物分解生成沉淀 硬水軟化 2、硬水和軟水 3、蒸餾 四、運(yùn)用提升 1.列混合物可用過濾方法來分離的是（ ） A、水和二氧化錳 B、鐵粉和銅粉 C、酒精和水 D、泥沙和食鹽水 2.能除去河水中的可溶性雜質(zhì)的方法是（ ） A、沉淀 B、蒸餾 C、吸附 D、過濾 3.下列凈化的操作，凈化程度最高的是（ ） A、靜置 B、吸附 C、過濾 D、蒸餾 4.要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳，有以下幾步操作可供選擇，其中正確的操作順序是（ ） ①蒸發(fā)溶液 ②過濾 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干 A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④ 5.下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A．將一滴雨水滴在玻璃片上，涼干后有痕跡證明雨水不是純凈物 B．溶有較多含鈣.鎂物質(zhì)的水是硬水 C．鑒別蒸餾水還是自來水可滴加肥皂水 D．自來水可以飲用所以是純凈物 6.我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確凈化過程是（ ） A．河水→過濾→加氯氣→加明礬→沉淀→凈水 B．河水→加氯氣→過濾→加明礬→沉淀→凈水 C．河水→加明礬→加氯氣→過濾→沉淀→凈水 D．河水→加明礬→沉淀→過濾→加氯氣→凈水 7.下列各組混合物可用過濾法進(jìn)行分離的是（ ） A. 酒精和水 B. 食鹽和泥沙 C. 食鹽水 D. 鐵粉和銅粉 8.天然水分別經(jīng)過下列凈化操作后,一定能得到軟水的是（ ） A. 沉淀 B. 過濾 C. 吸附 D. 蒸餾 9.指出右圖中的錯(cuò)誤: ⑴ 。 ⑵ 。 10.要除去水中的下列雜質(zhì)應(yīng)該采用什么方法: ⑴水中的泥沙： 。 ⑵水中的食鹽： 。 ⑶水中的酒精： 。 ⑷水中的有色有味物質(zhì) 五、課堂小結(jié)： 六、課后反思：