2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課《蒲柳人家》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課《蒲柳人家》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課《蒲柳人家》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課《蒲柳人家》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版 師：今天我來學(xué)習(xí)第六課，題目是（生齊答：《蒲柳人家》） （大屏幕出示劉紹棠照片） 師：課文作者就是這位劉紹棠，是我國(guó)當(dāng)代鄉(xiāng)土文學(xué)作家?！镀蚜思摇肥且黄衅≌f，曾獲得過首屆中篇小說獎(jiǎng)。也是作者的代表作。有沒有預(yù)習(xí)過課文？預(yù)習(xí)過的舉手。 （約一半學(xué)生舉手） 師：請(qǐng)預(yù)習(xí)過課文的同學(xué)說說，這篇課文著重刻畫了哪幾個(gè)人物形象。 生1：刻畫了何滿子，一丈青大娘和何大學(xué)問三個(gè)人。 師：下面請(qǐng)大家默讀全文，思考這三個(gè)人物形象的特征。并思考作者運(yùn)用了哪些人物描寫的方法來刻畫的？你覺得哪些語句最生動(dòng)，劃出來體現(xiàn)一下它的表達(dá)效果。 （學(xué)生默讀全文約十分鐘，讀好的都舉手示意，只有三四位學(xué)生沒有舉手。） 師：大部分同學(xué)都已經(jīng)讀完，你們覺得這三個(gè)人物中作者刻畫得最生動(dòng)的是哪一位？ （生齊答：一丈青大娘） 師：我也有同感。那么哪一位同學(xué)來說一說一丈青大娘是一個(gè)怎樣的人？從什么地方看出來的？ 生2：一丈青大娘是個(gè)很潑辣的人，她善于罵人與打架。是從第一節(jié)的第六段中看出來的。 師：說得不錯(cuò)，這是一丈青大娘的兩大絕技。（眾笑）你這個(gè)“善于”表現(xiàn)在哪些語句上？ 生2：表現(xiàn)善于罵人的句子是“罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手?！?“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！北憩F(xiàn)善于打架的句子是“三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的?！? 師：一丈青大娘罵人的水平真夠高的。這樣的人我們可能也遇到過。我以前也有個(gè)女同事，站在教室門口罵人，整整一節(jié)課，一點(diǎn)兒也不停頓，真是一氣呵成。（眾笑）剛才這位同學(xué)分析得很完整。其他同學(xué)也來說一說。 生3：一丈青大娘是個(gè)能干的人，還是個(gè)疼愛孫子的人。我是從八到十一段看出來的。 生4：一丈青大娘是個(gè)很迷信的人。我是從第九段中看出來的。 師：是嗎？哪些內(nèi)容？ 生4：“又燒香又上供，又拜佛又許愿”、做百家衣，打造長(zhǎng)命鎖。 師：看起來是有點(diǎn)迷信，但僅僅是表現(xiàn)她迷信嗎？（生齊答：不是）那還表現(xiàn)什么？ 生4：這也是她疼愛孫子的表現(xiàn)。 師：還有嗎？ 生5：管老公管得很厲害的人。（眾笑） 師：有道理，何大學(xué)問是有點(diǎn)怕老婆的。還有呢？ 生6：很熱心助人的。從第八段中表現(xiàn)出來。 生7：很倔強(qiáng)，也很愛打抱不平。從第七段里看出來的。 師：大家分析得很全面，說明大家看得很認(rèn)真，也善于思考。在寫一丈青大娘的篇幅中，你們認(rèn)為哪幾段最生動(dòng)？（學(xué)生七嘴八舌：第六七兩段） 師：確實(shí)如此，尤其是第七段。這一段寫了一件什么事呢？我們可以給它一個(gè)小標(biāo)題——一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘。 師：一丈青大娘為什么要打這幾個(gè)纖夫？ 生8（笑）他們赤身露體，只系著一條圍腰。一丈青大娘怕他們腌臜了大姑娘小媳婦的眼睛。 師：“腌臜”是什么意思？（生齊答：弄臟），這幾個(gè)纖夫確實(shí)有傷風(fēng)化。你們覺得這段話最生動(dòng)的句子是哪幾句？ 生9：（讀）“一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇（師準(zhǔn)音）過去，那個(gè)年輕的纖夫（師準(zhǔn)音）就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花……紛紛落水?！? 師：你們覺得好在哪里呢？ 生10：這幾句話寫出了一丈青大娘善于打架，力大無比。用了比喻的修辭方法。動(dòng)詞用得也很準(zhǔn)確。 師：不錯(cuò)?！袄洗笠粋€(gè)耳刮子掄圓了扇過去”說明了什么？（生齊答：非常生氣，用的力氣大）后面的話更是寫出了這一巴掌怎么樣？（生齊答：威力無窮） 師：這件事是怎樣解決的？ 生11：（讀）“最后，還是船老板請(qǐng)出了……，一丈青大娘才算開恩放行。” 師：這句話可不可以改成“最后，在眾人勸說下，一丈青大娘才開恩放行”？為什么？ 生12：原句說明請(qǐng)的人多，勸說的時(shí)間長(zhǎng)。表現(xiàn)她很倔強(qiáng)，剛直不阿。 師：同學(xué)們說了已經(jīng)很多，那么有誰知道一丈青大娘這個(gè)綽號(hào)的來歷嗎？ 生13：一丈青是《水滸》中女將扈三娘的綽號(hào)。 師：那別人為什么把何滿子的奶奶也叫一丈青，她們兩人有什么共同點(diǎn)？ 生14：因?yàn)楹螡M子的奶奶，身材高大，力大無比，愛打抱不平，是個(gè)女中豪杰，與扈三娘的性格相近。 師：這節(jié)課我們重點(diǎn)分析了一丈青大娘的特征。其實(shí)還有很多語句都很生動(dòng)，很有表現(xiàn)力。我們?cè)購(gòu)闹姓页鋈?，進(jìn)行賞析，并做到練習(xí)本中去。 這節(jié)課就到這兒，同學(xué)們?cè)僖姟? 教后感：這節(jié)課重點(diǎn)比較突出，分析得也比較細(xì)致。學(xué)生能夠體會(huì)到作者寫作技藝的高超。上得比較順暢，但一直感覺自己的課上得太傳統(tǒng)，沒有新意，達(dá)不到新課標(biāo)的要求。