2019-2020年八年級(jí)物理上冊 第三章《光和眼睛》3.1 光世界巡行教案 粵教滬版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理上冊 第三章《光和眼睛》3.1 光世界巡行教案 粵教滬版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、知道光在生活中的應(yīng)用 2、了解光源,知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類. 3、.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用. 4、了解光的傳播需要一定的時(shí)間,知道真空中、空氣中的光速,了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3108 m/s. 過程與方法; 1.積極參與影子游戲,在游戲中思考陰影的成因;能通過探究歸納得出光的傳播規(guī)律,進(jìn)而能用光的直線傳播來理解小孔成像、日食、月食等現(xiàn)象。 2.觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法. 情感態(tài)度和價(jià)值觀; 1.通過親身的體驗(yàn)和感悟,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ). 2.通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生獲得成功的愉悅,樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng). 3.通過觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度. 4.了解我國古代在光現(xiàn)象研究上的成就,知道中華文明對科學(xué)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】:光的直線傳播. 光速的大小及理解有關(guān)的生活、自然現(xiàn)象 【教學(xué)難點(diǎn)】:用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象. 【教學(xué)方法】:探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法. 這是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于一身的課。授課時(shí),先通過游戲體驗(yàn)有關(guān)的現(xiàn)象,提出問題,進(jìn)行猜想和檢驗(yàn),得出結(jié)論,讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)。了解光和影揭開了中國古文明的秘密,以及用激光制成的測距儀,讓學(xué)生到科學(xué)的巨大作用。 【教學(xué)用具】 學(xué)生自帶:手電筒、厚紙板2張、鉛筆、玩具激光器(沒有可不帶); 教師備有:豆?jié){、方水槽、水。 【新課引入】 大家請看,陽光從窗口照到了我們的教室,大家有沒有想過。 光能為我們做些什么?光是什么?光是如何傳過來的? 【新課教學(xué)】 (一)、光能為我們做些什么 我們的生活離不開光,光每天都為我們服務(wù)。 1、鼓勵(lì)學(xué)生積極交流討論,從自己的生活中,列舉應(yīng)用光的例子。 然后教師指導(dǎo)學(xué)生,觀察課文P40的圖3-1、2、3、4、六幅圖片,認(rèn)識(shí)光的有關(guān)應(yīng)用。 2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖3-5兩幅圖片,閱讀信息瀏覽。通過觀察閱讀,要知道:光是什么? 我們的生活離不開光,光每天都為我們服務(wù)。 1、鼓勵(lì)學(xué)生積極交流討論,從自己的生活中,列舉應(yīng)用光的例子。 然后教師指導(dǎo)學(xué)生,觀察課文P40的圖3-1、2、3、4、六幅圖片,認(rèn)識(shí)光的有關(guān)應(yīng)用。 2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖3-5兩幅圖片,閱讀信息瀏覽。通過觀察閱讀,要知道:光是什么? (二)、光是怎樣傳播的 1、光源: 設(shè)問:手電筒、蠟燭、太陽,它們有什么共同特點(diǎn)? 小結(jié):能自行發(fā)光的物體叫光源 光源發(fā)出的光是如何傳播的? 2、光的直線傳播 (1)、觀察光現(xiàn)象 A、課本圖3—7林間的光柱, B、圖3—8夜幕下各種燈光的傳播, C、演示激光電筒射向肥皂水看傳播路線。 (2)、學(xué)生歸納總結(jié):光在空氣中沿直線傳播——?dú)怏w中 光在水中沿直線傳播——液體中 (3)、提問并探究:光能在固體中傳播嗎? 激光射向玻璃磚(或其他固體透明物),發(fā)現(xiàn)在玻璃磚中光也能傳播,且沿直線傳播。 (4)、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。 (5)、學(xué)生閱讀課本:了解什么是光線 (6)、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際舉例:哪些事例應(yīng)用了光的直線傳播這一原理? 例:日食、月食、影子的形成,射擊時(shí)“三點(diǎn)一線”,排隊(duì),種樹,木匠單眼判斷木材是否筆直等。 (7)、教師介紹并演示:小孔成像實(shí)驗(yàn) 小結(jié):“通過剛才的學(xué)習(xí),我們來總結(jié)一下,光如何傳播?哪些現(xiàn)象說明光沿直線傳播?” 設(shè)問:“光傳播需要時(shí)間嗎?” (四)、光傳播有多快 1、 學(xué)生閱讀課本:了解光傳播的速度 2、教師介紹有關(guān)知識(shí)]我們看到的太陽光大約是8min前從太陽發(fā)出的,我們看到的織女星的光大約是數(shù)年前發(fā)出的,發(fā)一束激光到月球約化時(shí)1.28s,科學(xué)研究表明光傳播也要化時(shí)間。光每秒傳播的距離是3108m,即3105km。 c=3108m/s=3105km/s 3、討論:閃電與雷聲是同時(shí)發(fā)生的,為什么先看到閃電后聽到雷聲(從速度關(guān)系考慮)? 結(jié)論:光在不同的物質(zhì)中傳播速度是不一樣的,常見情況如下示:v真空>v空氣>v水>玻璃??梢姽馀c聲音不同,它沒有介質(zhì)亦可傳播。 4、學(xué)生根據(jù)光速思考并計(jì)算光在一年中通過的路程:介紹“光年”這一長度單位,1l.y.= 3105km/s365246060s=9.461012km。 5、思考題 “向月球發(fā)射一束激光,過2.5秒鐘接收到反射回來的光,計(jì)算月球離地球多遠(yuǎn)?” 三、小結(jié):1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2、光每秒傳播的距離是3108m。2.光在真空中最快每秒傳播的距離是3108米 3、光在不同的物質(zhì)中傳播速度是不一樣的,常見情況如下示:v真空>v空氣>v水>玻璃。 4、1l.y.= 9.461012km。 布置作業(yè) 1.我們很難直接看到光的傳播路徑,在研究和描述光的傳播路徑時(shí),分 別用到了哪些方法?對你有什么啟示? 2.光與人類生活息息相關(guān)。讓我們展開想象的翅膀,以“假如沒有光”為 話題,寫出2個(gè)場景: ⑴ ??; ⑵ 。 3.請通過社會(huì)調(diào)查或查閱資料了解:除了課本上提到的例子外,在生活中還 有哪些事例應(yīng)用了光的直線傳播? 4.在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,如果讓你做百米賽跑的終點(diǎn)計(jì)時(shí)員,你如何準(zhǔn)確記錄起 跑的時(shí)間?說出你的理由。 5.操場邊有一棵大樹,一個(gè)晴朗的夏日里,王霞發(fā)現(xiàn):陽光透過樹葉的縫 隙,在地面上照射出許許多多的光斑,這些光斑盡管有的大,有的小,但 幾乎都是圓形的。這是為什么呢? 王霞去請教老師。老師告訴她:這些光斑都和太陽的形狀相似,是太 陽的“像”;你可以拿一只點(diǎn)燃的蠟燭做光源,用削得很尖的鉛筆在一張 紙片中心扎一個(gè)小孔(直徑約3mm),設(shè)法把它立在桌子上(如圖所示), 另拿一張白紙放在小孔后面,試一試能在后面的這張白紙上能看到蠟燭的 像嗎?(實(shí)驗(yàn)時(shí)拉上窗簾,使室內(nèi)的光線變暗。) ⑴請你也來做一做“小孔成像”實(shí)驗(yàn)。探究如何才能使蠟燭的像變大或 變小?把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。 ⑵小孔所成的蠟燭的像是正立的、還是倒立的?你能不能嘗試解釋? 板書設(shè)計(jì)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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