2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教案 （新版）新人教版.doc

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2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 教案 （新版）新人教版 課題 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 課型 新授課 主備人 授課人 授課時(shí)間 第 1課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。 2.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 3.認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。 4.增強(qiáng)愛護(hù)生物、保護(hù)生物的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 1.說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。2.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。 教法學(xué)法 多媒體教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、實(shí)物教學(xué)法、自主合作探究法 教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖） 個(gè)性化補(bǔ)充 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù) 習(xí) 導(dǎo) 入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了生物與環(huán)境是相互影響的，共同構(gòu)成了一個(gè)整體，這就是生態(tài)系統(tǒng) 回憶，傾聽，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入使學(xué)生形成知識(shí)的連貫性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極投入本課的學(xué)習(xí)。 生 態(tài) 系 統(tǒng) 的 概 念 1.組織學(xué)生觀察“想一想，議一議”的插圖，出示思考題： 2.引入生態(tài)系統(tǒng)的概念。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體。我們把在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。 3.過(guò)渡：生態(tài)系統(tǒng)的類型多種多樣，范圍有大有小，但他們都具備相同的組成成分。那么生態(tài)系統(tǒng)的組成是什么樣的呢？ 學(xué)生觀察“想一想，議一議”的插圖傾聽 傾聽 通過(guò)實(shí)例來(lái)理解生態(tài)系統(tǒng)的概念，并完成情感目標(biāo)。 自然過(guò)渡到生態(tài)系統(tǒng)的組成 課堂反饋 出示習(xí)題 做練習(xí)冊(cè)相應(yīng)習(xí)題 課堂小結(jié) 說(shuō)出這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容： 將課本上的內(nèi)容 真正轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思